教學目標:
1，讓孩子充分體會傳統節日的氛圍，讓春節這個傳統節日的年俗得到很好的傳承和發展。
2.孩子在家長的指導和幫助下配合家長完成壹兩道簡單的菜，體驗春節的樂趣。
3.學會分享、交流、合作。好東西應該和朋友分享。同樣的，遇到問題也要懂得“人多力量大”的道理，與同行合作解決。
4.感受節日的氣氛。與老師和家長壹起慶祝節日。
5.培養孩子的嘗試精神。
重點和難點:
教學重點:加深孩子對傳統節日的體驗，培養孩子參與活動的熱情。
教學難點:了解春節等傳統節日在中國民族文化中的重要地位，樹立繼承和弘揚民族文化的理想。
教學準備:
1，備貨:春聯、紅燈籠、窗花、福字等基礎教室布置；
2.材料準備:喜慶的傳統春節音樂電視節目或PPT與春節有關；制作餃子的材料；
3.節目準備:老師和小朋友精心準備的各種節目；壹些年幼孩子的父母前來參觀。
教學過程:
1.讓我們把祝福和春聯貼在壹起，掛上紅燈籠，感受春節的歡樂氣氛。觀看與春節有關的電視節目，了解不同地方春節的不同習俗。
2.老師和孩子們準備的聯歡會，如樂器表演、朗誦、啞劇、舞蹈和歌曲，由老師、孩子和家長參加。
3.在老師和家長的引導下，讓孩子體驗做餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣，知道餃子的餡料有很多種，每種都有自己的營養，不能挑食。
4.幼兒園和家長緊密合作。請每個孩子和家長壹起做壹到兩道名菜，活動當天帶到幼兒園和孩子、家長、老師壹起品嘗。品鑒會全程播放喜慶的春節音樂。
教學反思:
1.對大班孩子的反思:大班是幼兒園的最後壹年，是孩子從幼兒園到小學的關鍵轉折點。第壹，自我意識發展了，對自己有了更全面的認識，更應該關註孩子的個別教育；第二，情緒穩定性和意向在增加。有益於孩子們向他們灌輸優秀的傳統文化，加深他們對祖國的熱愛和作為中國人的自豪感。第三，合作意識逐漸增強，也懂得和同齡人分享好的東西。比如排練聯歡會的節目時我可以協調配合，我帶的菜也會和大家分享；第四，愛學習，求知欲強。教師要結合幼兒感興趣的內容開展教學活動，激發幼兒探索和創造的興趣。
2.活動過程反思:這不僅是壹堂簡單的教學活動課，也是壹堂非常好的社會素材課。對於即將進入小學的孩子來說，又多了壹種人生體驗和學習體驗。他們可能在活動中動作不夠敏捷，反應不夠迅速，但他們通過這次活動，培養了愛父母、愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質，體驗了在家從未有過的過年的快樂。這就是收獲。當然，活動可能更側重於娛樂，要註意增加活動的主要目的——介紹中國傳統文化的比重。
片兒幼兒園春節主題親子教案全集。
教學目標:
1.引導孩子仔細觀察。
2.能夠用比較完整的語言講述春節帶來的快樂。
3.學會用恰當的句子表達祝福的話。
4.體驗和同齡人壹起度假的快樂。
5.感受節日的氣氛。
重點和難點:
重點:可以用完整的語言講述春節的場景。
難點:愉悅、感激等氣質的語言組織和表達。
教學準備:
春節期間熱鬧場面的圖片。
教學過程:
1.講述春節期間人們的慶祝活動和事故圖片。
互動問題:
1.圖片中的人在做什麽？他們慶祝什麽節日？
2.妳在哪裏看到的？
2.告訴我妳是怎麽過春節的。
互動問題:
1.春節期間妳興奮什麽？
2.春節期間妳最喜歡做什麽？
3.妳的新年願望是什麽？
3.我是壹個小演說家。
用相對完整的語言表達自己的所見所聞所感。
四。關閉
片三幼兒園春節主題親子教案全集。
教學目標:
1，回憶分享關於“過春節”的趣事，進壹步感受過年的歡樂氣氛。
2.理解詩的內容，動情地背誦。
3.讓學生了解節日的習俗。
4.體驗和同齡人壹起度假的快樂。
教學準備:
認知準備:對中國的春節習俗有初步了解。
材料準備:臺歷
教學重點:
了解兒歌的內容
教學難點:
利用已有的“過年”經驗幫助記憶兒歌內容
教學過程:
壹兩年過年。
1.關鍵問題:妳知道我們中國每年慶祝多少次新年嗎？哪兩次？
2.找元旦和春節:讓孩子找出日歷中兩個新年的第幾天。
總結:每年元旦都壹樣，都是65438+10月1。每年春節的第壹天都不壹樣。今年是2月19。
3.關鍵問題:世界上誰來過春節？
總結:春節，也被稱為中國年，是所有中國人(理解:海外華人)的節日。
二、春節印象(解難)
1.問題介紹:每年家家戶戶都在忙著準備春節。妳的家人做了哪些準備？
(春聯、鞭炮、窗花等。)
2.討論:
(1)元旦前壹天晚上叫什麽，做了什麽？
(2)春節期間，大部分人休息幾天？妳覺得七天裏最開心的是什麽？
三、春節歌謠(重點)
1.欣賞老師背誦的歌謠，讓孩子說說歌謠中的動物是如何過春節的。春節期間妳做過哪些事？
2.學會讀兒歌。
片思幼兒園春節主題親子教案全集。
教學目標:
1.溝通新年的所見所聞所感，提高孩子的語言表達能力，養成良好的傾聽習慣。
2.學會和別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節帶來的快樂。
3.學會從自己的生活場景出發創作兒歌，促進孩子邏輯思維能力的發展。
4.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
5.體驗和大家壹起過節的快樂。
教學重點和難點:
1，把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2.引導孩子大膽流利地與他人交流自己的過年經歷。
教學準備:
1.鞭炮、鑼鼓、新年祝福的錄音磁帶。
2.迎接新年和慶祝新年的教學課件。
教學過程:
1.老師播放鞭炮、鑼鼓和新年祝福的錄音磁帶，問孩子們聽到了什麽。什麽時候能聽到這樣的聲音？
2.老師問:妳是怎麽過春節的？妳做了什麽？妳看到了什麽？妳聽到了什麽？請孩子們交流他們在春節期間的經歷和感受。)
3.老師:孩子們很棒。讓我們看看其他孩子是如何慶祝新年的。播放課件準備過年。)
4.老師:其他小朋友也和妳壹樣過年嗎？哪些是壹樣的？有什麽不同？讓孩子了解中國南北方的過年習俗，開闊視野。)
5.老師總結:很多過年習俗都是壹樣的。讓我們把這些習俗做成兒歌吧！過年前我們做什麽？春節快到了，我們該怎麽辦？看到什麽？
教學擴展:
1.在幼兒園的語言區，可以給孩子提供關於新年的繪本和漫畫，可以激發孩子的閱讀興趣，加深對新年的理解。
2.我們可以爭取家長的配合，在過年的時候幫孩子收集廢舊無用的東西，引導孩子變廢為寶，比如用塑料盤子做螃蟹，用塑料瓶做可愛的小人。
用兒歌:過年真熱鬧。
年夜飯，灌香腸，買年貨，喜迎春節；
貼春聯，貼福字，掛燈籠，真的很忙。
吃年夜飯，穿新衣，去拜年，娃娃的臉笑了；
放鞭炮，敲鑼打鼓，舞龍炮，人們的臉上容光煥發。
3.老師和孩子們壹起朗讀真正活潑的新年兒歌，追憶新年的點點滴滴。老師用不同的方式引導孩子讀兒歌，比如分組讀，角色扮演。)
4.老師:過年好熱鬧，我們放鞭炮，敲鑼打鼓，再舞壹次龍槍！(引導幼兒在教室外壹起扮演角色、放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍槍，結束教學活動。)
小貼士:
1，在教學活動中，教師要註意引導孩子大膽地與人交流，鼓勵孩子談論自己是如何過年的，學會與人分享自己的快樂。
2.老師要逐步引導孩子學會把自己在春節的生活場景編成兒歌，鍛煉思維能力。(比如過年前，我們是怎麽迎接新年的？春節快到了。我們該怎麽辦？)