片名：精神分裂癥
法國動畫短片
制片國家/地區:法國
上映日期:2008-05
片長:13分鐘
又名:91公分之外(臺) / 貌合神離 / 91厘米劇
本片榮獲第61屆戛納電影節(2008)柯達短片電影獎。
二、電影內容簡介
壹枚150噸的隕石砸中了男主人公亨利家對面樓的天線，幸運的是他毫發無損。但此事過後，他的世界剛好與現實世界偏離了水平91cm。無論開門關窗洗澡接電話，這些日常細瑣雜事就都成了負擔。他在家裏度量好了精確的91cm誤差，可還是在工作中麻煩不斷。因此他去接受心理治療，可絲毫沒有進展。工作的不順利，母親看似平常的指責，心理治療師的不理解，讓他決定孤身壹人與“隕石”的對抗，結果他發現自己又多出了75cm的垂直距離。辛苦的努力卻遭遇失敗，這讓亨利覺得自己的努力沒有意義。於是他放棄努力，變得越來越自閉，越來越孤獨。亨利沈浸在巨大孤獨與絕望中，母親的壹通充滿指責的電話留言最終讓他選擇結束自己的生命以此獲得解脫……
三、電影解讀：
（壹）情節梳理
影片是按照主人公亨利“初遇疾病，積極應對→不斷受挫，病情加重→極度絕望，結束生命”這幾個情節來展開的。
（二）人物分析
1、亨利。（1）缺生命支持系統。從影片中，我們可以了解到亨利獨自壹人居住，他沒有什麽朋友，與母親的通話中也可看出他與母親的感情不深厚，這說明亨利與他人沒有情感上的深層連接，而這在壹個人遭遇危機時，無論是生活危機還是精神危機都是有極大的隱患的，因為缺少生命支持系統。（2）愛整潔、追求秩序與理智。亨利雖是壹個人生活，但他的屋子看起來是極其整潔，毫無淩亂之處，壹點兒也不像壹個獨居青年男子的屋子。影片中他兩次端正墻上歪斜的相框，工作完的吸塵器他都要壹壹歸類放入規定的地方，這是有多追求秩序感啊。而當心理醫生把隕石說成小行星時，他嚴肅認真且帶有些憤怒地給予糾正。秩序與理智可以帶給人確定感，人活著離不開內心的確定感。當亨利病情加重之後，他失去房屋的整潔、秩序時，同時也失去了頭腦的清晰、秩序與理智，其實他失去的就是人內心的確定性。而內心的確定性的喪失所帶來的痛苦使亨利難以忍受，他最終選擇結束自己的生命以求解脫。當壹個人喪失了她內心的確定性時，生命裏的重要支持系統就應該及時提供這種確定性，然而遺憾的是，亨利缺少屬於他的生命支持系統。可見，壹個人的生命裏，生命支持系統是多麽重要啊！
2、心理醫生。影片中的心理醫生可以用壹個詞概括：不專業。在亨利與他的交談中，感受不到他作為心理醫生對亨利的理解與***情。兩人交談時有兩處體現尤為顯著：（1）當亨利講述自己的經歷後，心理醫生否定了亨利的受傷：“結果，實際上沒有受傷，對嗎？”他為什麽要這樣講呢？難道作為心理醫生的他不知道亨利是精神上的受傷？（2）鬧鈴響，治療時間到，心理醫生結束治療說的話：“好吧，下次我們再來談小行星的事。”心理醫生似乎覺得亨利看得很重要的事壹點兒也不重要。這對亨利如何能起到安慰作用？如何能為亨利提供力量支持？後來的事實證明，這樣的心理治療對亨利來說，非但不能起療愈作用，而且適得其反，是雪上加霜。
3、母親。這位母親缺乏愛的能力。第壹次與亨利通電話時，由亨利的回答：“不，我沒說不想見您”，“我累得要死”可以推想出母親先是忙著指責，而後是粗心不能關註到亨利的精神狀況。其實亨利正經歷了心理治療的不被理解，他已經傷上又添了新傷，正沈浸在與疾病的鬥爭中，而作為母親的她沒能敏銳地覺察到。第二次她與亨利通話時，“我不知道發生了什麽事，我很擔憂”既然如此，為何不前來看望兒子？而接下來的話才暴露出她這次打電話的真正目的：指責亨利沒有與幫過忙找工作的約翰叔叔打招呼。這位母親感受到了亨利的異常，但卻沒有進壹步關註了解支持亨利，給予亨利重新振作的希望之光。亨利的母親與亨利缺少連接，她當然沒辦法給亨利提供支持力量。愛的能力，多麽重要！
4、同事。同事們對亨利是疏遠而冷漠。在亨利因工作不順而情緒暴發時，沒有壹人上前給予幫助。亨利工作臺前的廢紙簍裏那麽多的廢紙，這滿滿的廢紙簍不正是亨利的滿滿的挫敗嗎？可誰又能看見呢？沒有壹人！
心理醫生、母親、同事們可能都以為亨利所遭遇到不是多麽嚴重問題，他們都覺得亨利不會脆弱到去放棄生命。可他們又哪裏會想到，失去了任何連接的亨利是真的極其脆弱的，脆弱到壹點點的不理解、壹點點的不關註、壹點點的沈默，都會像座座大山壓向他，讓他喘不過氣，讓他痛苦不堪，最終選擇以死求解脫。這真是壹個讓人心痛的故事！
（三）主題提煉：讓愛連接妳我他
與人連接是人生存的深層需求，沒有人可以獨立生存於世。亨利為什麽得病？因為亨利恰恰與他人失去了連接。從影片中我們可以了解到：私人生活裏，亨利沒有朋友；單位工作中，亨利與同事沒有交集；親情關系裏，亨利與母親沒有深層溝通。誰不渴望他人的理解、接納、認可與支持？這樣的生活——與人沒有連接的生活，是不是遲早有天會出問題呢？
生病初期的亨利還足夠清醒，也還有壹線希望，他認識到了自己身上的問題並主動求助。他首先想到的是解決此問題的專業人士——心理醫生。然而，他的講述在心理醫生的那句“結果，實際上沒有受傷。對嗎？”下灰飛煙滅。如果說這還可以忍受，那麽心理醫生在治療時間到了時那冰冷的結束語：“好吧，下次我們再談小行星的事”說出後，亨利再也無法忍受了。原來他根本沒有在傾聽！多麽地冷漠！多麽地無情！這種態度壹下便有力地擊碎了亨利求助時懷抱的希望——如果心理醫生都不能幫我，那麽沒人可以幫我了！
於是，亨利決定自己孤身壹人與疾病抗爭。然而，所有的努力都化為泡影，所有的傷痛事件，特別是心理醫生造成的傷害，它們聚合在壹起將亨利擊成重傷，而最後母親指責的電話留言最終將亨利徹底推向生命的懸崖之下……連最親的人也不理解我，看不見我，我活著有何意義？唯結束生命才可得解脫！我是多麽渴望有人能看見我、理解我啊！可是沒有，壹個也沒有！我在這裏呀！這裏呀！為什麽就沒人看見我呢？
亨利自殺了！他的死，與我們無關嗎？不！壹個又壹個的“亨利”就在我們身邊，他們的死，與我們有關，而且是息息相關！我們曾經的壹個冷漠的眼神，壹句氣憤的惡語，壹副拒人千裏的態度……，所有這壹切都是我們將他們推向生命懸崖之下的壹股力量，在開始時，只是小小的壹股力，可這小小的力匯集得越來越多，越來越多……最終，悲劇便發生了！
認識我們的無知，走出我們的愚蠢，培養愛的能力，與他人相親相愛，讓愛連接妳我他，讓我們彼此在愛裏綻放生命！
四、觀影準備
（壹）觀影淮備
1、妳有不被理解的時候嗎？事件是怎樣的？感受如何？那時妳最渴望什麽？後來怎麽樣了？
五、電影講堂
（壹）問題討論
1、亨利有什麽不尋常處？這種不尋常醫學上稱為什麽？
預設：亨利的不尋常處在於他覺得他與自己的身體發生了偏移，偏移了91cm。所以，他看生活的空間物體所處位置都與他自己以為的位置偏移了91cm。這給他的生活與工作都帶來了極大的麻煩。這種不尋常在醫學上被稱“精神分裂癥”。
“精神分裂癥”，通常指的是對客觀事物能夠正確認識，但對個別屬性如大小、形狀、距離等產生錯誤的知覺體驗。亨利就是在空間距離上，產生了錯誤認知，在精神疾病上被稱為“空間知覺綜合障礙”。（來源百度）
2、亨利壹開始是如何面對這個意外事件的？
預設：亨利面對這個意外事件壹開始是積極應對的。他在家裏用粉筆畫好物體偏移了91㎝的標線，而且還下定決心來習慣這個偏移！在工作中，他也在紙板上用粉筆畫好標線，讓自己努力地正確行動。然而工作上雖拼盡全力但仍然麻煩不斷，他不想失去工作，於是決定求助心理醫生。在疾病初期，自始至終，這時的亨利，面對疾病的態度是積極樂觀的。
3、為什麽偏移後來又增加垂直75cm？
預設：亨利的偏移之所以在原來的基礎上又增加垂直75cm，是因為他的精神受到了新的傷害。這些傷害來源於心理醫生、母親、單位同事。亨利去求助心理醫生時，心理醫生對他受傷的否定，對他講述的漫不經心，這讓亨利的焦慮、自我懷疑、迷茫、孤獨沒有得到很好的抱持，使本心懷壹線希望的亨利更是灰心喪氣。而母親電話裏看似平常的責怪，又使亨利感受不到來自親情的溫暖，於是亨利開車去追逐與“隕石”相撞，這其實是在暗示亨利的病情愈來愈嚴重了。這種病情的嚴重就體現為偏移又增加了垂直75cm。這時的亨利越來越讓人擔心了。
4、最後亨利為什麽選擇結束自己的生命？
預設：無論在生活中還是工作中，甚至心理咨詢處，亨利都不能得到他人給予的理解、認可、溫情、關愛，他忍受不了他的自我懷疑、孤獨、焦慮等所帶來的痛苦，他認為自己的努力不再有任何的意義，他看不到任何希望，所以他選擇結束自己的生命以求解脫。
（二）思維挑戰
遭遇被隕石擊中的意外事件後，
1、妳認為亨利哪些做法是妳贊同的，哪些是不贊同的？為什麽？
預設：亨利壹開始積極適應自己的病情，這種樂觀的態度是值得點贊的。特別是自己沒有辦法應對時，能積極求助心理醫生的治療。
但是亨利在發現心理醫生並不能幫助他時，就放棄了求助他人，這點是不妥當的。
2、妳認為亨利還可以怎麽做？為什麽？
預設：亨利在求助失敗後，應該去求助更多可以信任的人，比如母親，盡管母親可能愛的能力不夠，但是可以值得無條件信賴的，亨利可以向母親敞開心扉，求得母親的幫助與支持。然後可與母親壹起，向更好更專業的心理醫生求助治療。只要不放棄，總會找到那個合適的心理治療師。退壹步講，實在找不到那個合適的心理治療師，選壹個不與人接觸的工作又何嘗不可？總之，始終堅信，生活雖困難重重，但壹定有壹條適合自己的人生之路！
3、亨利到底需要什麽？他的悲劇可以避免嗎？
預設：亨利需要的就是他人真誠的理解、接納、認可、陪伴、關愛，如果有人堅定不移地無條件給予亨利的這些需要，亨利的悲劇是可以避免的。
六、電影拓展：想壹想，說壹說
1、如果我們自己遭遇“被隕石擊中事件”，我們該怎麽辦？
預設：
（1）積極面對，自己想辦法解決。當然也可壹開始就主動求助信任的他人。
（2）自己解決不了，就壹定要主動求助信賴的人，如果求助失敗，要壹直不放棄地求助。
（3）最好的辦法，在平時的學習生活中要積建設支持系統，與父母、師長、朋友、同學建立良好的關系。有可以進行情感深層連結的人。
2、如果是我們身邊的人遭遇“被隕石擊中事件”，我們又該怎麽做？
預設：
（1）耐心傾聽、認可、接納他的壹切，而不是冷漠、否定、指責、嘲諷等。
（2）壹直關註安慰他，鼓勵他向信任的人求助。
（3）詢問信任的人，如何幫助他。