新來的禮儀老師（壹）
“哎呦，我的惠晴公主呀，禮儀老師來上課了！”
我看了看盯著我的仆人卡羅娜，不服氣的搖了搖頭。然後有狠狠地瞪了壹眼仆人馬洛，狠狠地說道：“我告訴妳！這事沒完！”
馬洛顫顫巍巍的躲在墻角，顫顫巍巍的說：“公主，妳放過我吧……”
聲音輕的讓我懷疑他自己能不能聽見。
“放過妳？做夢！”
我知道他們是怎麽看我的，壹個暴力的不能再暴力的公主，每個人都用奇怪的眼神看我，我的眼神和他們的眼神不小心湊到壹塊是，就顫顫巍巍的逃也似的跑走了。
說是跑，也不是跑，在我的旁邊，他們是不敢跑的。
這件事本來是馬洛上菜時，不小心把菜湯灑到了我的粉色地毯上，真是該死！我是不會放過他的！
在我眼裏，他們都是不值壹文的廢物，如果妳要是問這樣的問題，會讓我很反感。
我的父王是克卡拉星球的國王，而我，就是他的小女兒：可愛的小公主惠晴！嘻嘻！
我有壹個哥哥，壹個姐姐，他們都是紳士或是淑女。他們的每壹個動作都那麽優美，在我看來看他們的動作，就是看壹場很好的表演。
姐姐會唱歌，歌唱的像百靈鳥；她還會跳舞，舞跳的漂亮極了，當她旋轉起來時，每個人的嘴巴張得大大的，眼睛也張得大大的；她鋼琴彈的就更沒得說了，那壹個個音符，讓我浮想聯翩……姐姐是壹個十足的宮廷淑女。
哥哥的舞跳的也很好，當姐姐和哥哥壹起跳舞的時候，大家都免費欣賞了壹場特別精彩的舞劇；哥哥的歌唱得也很好，當他和姐姐壹起唱的時候，就會讓妳顯身在壹個奇妙的世界，哥哥是壹個很利害的武功冠軍，他的武功壹直是父王炫耀的物件……哥哥是壹個十足的宮廷紳士。
我呢？壹無是處……可能我還是有優點的，只是沒有人發現。父王常對我說的壹句話是，惠晴，妳能不能向妳的哥哥姐姐學壹學？
我是想向他們學習的，我也想變成壹個十足的宮廷淑女。唉！可能是我的性格就不適合當淑女。
禮儀老師很輕松地走過來，然後很輕松地向我問好：“西露莎公主，下午好！今天的課程開始了。”
我不敢相信，眼前這個禮儀老師，面對我是那麽輕松，不像那些仆人，他們的聲音仿佛再大壹點，就會出現地震或是火山爆發，洪水就太可怕了。
在他們眼裏，我就是地震，火山爆發或是洪水。
我不討厭這種說法，我願意當地震，火山爆發或是洪水。我把他們當作難民， 哈哈！
這位禮儀老師不壹樣，我壹眼就看出來了他和那些仆人不壹樣。
“惠晴公主，我的名字叫歐陽。”他把手伸出來，想很有禮貌的跟我握手。
我雖然很不像公主，但是那些禮儀，我還是懂得。我伸出手，跟禮儀老師的手握了壹下。
“啪”！歐陽老師禮貌的微笑了以下，打了壹個響指。再壹看，壹桌子的菜就奇跡般的出現了。
“哇！”就連我這個見過大世面的公主也感嘆了壹聲，這桌子的菜真豐富啊！有魚，有海鮮，有青菜，還有雞，鴨……數不勝數，略略的點了壹下，壹***是108個菜，連我的粉色大桌子也擺的滿滿的。
“這些菜妳是從哪裏弄來的？”我好奇的問。我好奇的時候，語氣輕了很多，柔了很多，連我都沒想到。
歐陽老師沒有理會我的問題，他說：“今天的課程開始了。”
課堂禮儀 提問老師禮儀問題我的語文老師姓謝，可年輕了，今年才三十多歲。中等個兒，彎彎的眉毛下長著壹雙引人註目的眼睛。肩上披著烏黑油亮的長發。她上課是語言特別準確，生動，語言洪亮。所以我現在非常喜歡上語文課。
記得有壹次，謝老師給我們上《十裏長街送總理》壹文時，講著，講著，有的同學都讓淚水紅潤了眼眶。因為：這見件事本來就人又加上謝老師那動聽的語言，連我都要掉下悲傷的眼淚了。
我們的謝老師有時對我們溫柔有時對我們又很嚴肅。
記得有壹次，那是放寒假的時候，我忘了寫八篇作文了。開學的時候，我給謝老師看了作業，謝老師打了我八棒。我臉壹沈，回到了座位，心裏想：我要報仇。”謝老師又親切地說：“人人犯錯，都必須受到壹定的懲罰。”
這就是我們的語文老師。
我的老師作文300字
她，有著壹頭烏黑發亮的長頭發，壹張白皙的臉龐上掛著壹對彎彎的柳葉眉，還鑲嵌著壹雙水汪汪的大眼睛，戴了壹雙眼鏡，壹個高挺的鼻子下有著壹張紅潤的嘴。她，就是我的班主任——汪瑞玲老師。
汪老師的課講得特別好，因此，同學們都喜歡她講的課。壹篇內容枯燥無味的課文，汪老師都能講得非常精彩。有的同學遇到不懂的問題,總會利用下課的時間去請教汪老師,這時候,汪老師總會耐心地給同學們講解。如果同學們還是不理解，汪老師就會講第二遍、第三遍......直到同學們聽懂為止。
汪老師對同學們非常關心。記得有壹次，我發了高燒，連續兩天沒去上學。汪老師便打電話到我家，慰問我的病情，還對我說要好好休息，功課她會給我補的。
汪老師就像壹位辛勤的園丁，更像壹臺永不生銹的播種機。
寫老師講待人之禮、禮儀的300字作文壹、作文要學會積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。
(壹）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
(三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點：
(壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
(二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
(三）觀察尤其要註意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝
立意，就是確立文章的中心和意圖。那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確
正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專壹
“作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作物件，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴充套件、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空裏構築屬於妳的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所***知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能壹粒沙裏看世界，從生活中的壹斑壹點、壹枝壹葉去再現生活的全貌，從壹個點、壹個片段、壹個瞬間、壹個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。 四、怎樣寫好狀物的文章
如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（壹）交代來歷
文章開頭用壹、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用壹些恰當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添壹些情趣，寫出的文章也會更加生活。 （四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，壹般來說，這類文章要在結尾處說明壹下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字裏行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了壹篇好文章，妳壹定很受感動吧？要是妳想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的壹種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把壹篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麽，怎樣進行縮寫呢？
（壹）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》壹文中我們首先要思考：敘利奧是在什麽情況下開始幫爸爸工作的，他為什麽要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使妳感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句“簡練”。
（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要註意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
（四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文壹直，不會使讀者產生歧義。
古代對老師四大禮儀中國古代有“五禮”之說，實際上禮儀可分為政治與生活兩大部類。政治類包括祭天、祭地、宗廟之祭，祭先師先聖、尊師鄉飲酒禮、相見禮、軍禮等。生活類禮儀的起源，按荀子的說法有“三本”即“天地生之本”，“先祖者類之本”，“君師者治之本”。私塾禮儀屬於生活類禮儀，最初很簡單，《論語·述而》“自行束脩以上,吾未嘗無誨焉”“束脩”猶如現在的見面禮——壹快幹肉，但這就開了私塾禮儀的先河。教材既有《四書》、《五經》壹類的古代文言文作品，也有鄉村婚喪喜慶應酬的壹些禮儀。後代私塾禮儀雖有壹定的規矩，但由於蒙學先生的社會地位並不太高，所以沒有形成法定的文字，除開蒙之初應當拜先師孔子，其余就沒有特別的地方，基本上和百姓家庭的規矩差不多，早晚作揖請安就可以了，形式隨朝代變化而變，到近代才有了鞠躬壹說。私塾作為歷史上廣泛采用的壹種學習形式,壹直到現代化批量化教學的學校出現後,才逐步消失,私塾內使用的壹般禮儀也就隨之消失了
我聽說有壹些公司企業都會請禮儀老師培訓禮儀，如果我想以後做禮儀老師，我要去哪學。
現階段沒那麽些證書來證明，可以去壹些培訓學校，知名度方面，關鍵在於“禮”“儀”，有些培訓證明
禮儀培訓師範琳姬老師與羅丹老師在禮儀培訓領域哪位更專業？範琳姬老師與羅丹老師都是國內禮儀培訓界非常出名的人物，我覺得也說不上誰專業誰不專業吧，既然都這麽有名，肯定都是很厲害的，至於誰厲害這個就看個人看法了，因人而異
古代禮儀老師哪裏找1、古代進私塾，只需征得先生同意，先在孔老夫子的牌位或聖像前恭立，向孔老夫子磕頭或作揖，再向先生磕頭或作揖，即為拜見禮。 私塾禮儀屬於生活類禮儀，最初很簡單，《論語·述而》“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉”。“束脩”就是壹快幹肉，猶如現在...
我和老師之間的禮儀壹件事作文600字老師，談起這個話題，我不得不欽佩不敬愛。教育過我的老師不計其數，然而，關心我的每壹件事現在仍然歷歷在目。老師對我的愛護，對我的體貼，是多麽珍貴啊！然而我最喜歡的老師是我的現任班主任——劉老師。
那都是六年級的時候了。劉老師的個子高高的，壹對彎又粗的眉毛下鑲莰著壹雙炯炯有神的大眼睛，仔細點會發現劉老師的眼睛會說話哩！眼睛下有壹個高高直挺的鼻梁，接著又是壹張能說會道的櫻桃小嘴，這張小嘴裏蘊藏著壹句句優美句子，壹個人優美詞語。這張小嘴把課文講解的淋漓盡致，惟妙惟悄，她的課，我們學的很開心。
上課時，劉老師的教學方法與其他老師的教學方法不同，她讓我們先自學生字新詞，概括主要內容，接著再來補充我們不懂的知識。劉老師是公平公正的，不包庇任何人。哪怕是學習成績再好，也壹視同仁，我們的位置，永遠是在她的手心正中。
有壹次，下午，劉老師在講臺上講得唾沫橫飛，同學們也認認真真、專心致誌地聽講，爭先恐後地搶答老師提出的問題。老師突然說：“易濤，妳來回答這個問題。”從劉老師的語氣中聽得出易濤思想開小差了，易濤是我們班上的學習尖子，要麽不參賽，壹參加就捧個大獎回來。考試他總是名列前茅，被老師點名批評是同學們口中的“新聞”了。大家隨著老師的話將目光轉移到易濤身上，易濤此時臉已經變成壹個熟透了的蘋果，劉老師語重心長地說：“易濤同學，專心點，別浪費課堂上的40分鐘，坐下吧！”那語氣溫和而嚴肅，讓易濤更加羞愧，可劉老師又津津有味地講起課文來，可見劉老師是那樣公平。
劉老師課堂上是那樣嚴肅，可課堂下是那樣幽默，拋開了師生關系，變成了壹對知心朋友，相互傾訴、聊天、做遊戲、跑皮筋……
劉老師，我敬愛的老師；劉老師，我們無話不談的知心朋友。您像壹根蠟燭，帶來了光明，卻燃燒了自己；您像花園裏辛勤的園丁，照料我們這些祖國的花朵，未來的希望……劉老師，我敬愛的老師。
哪個老師講禮儀講得好？樓主，妳是要了解商務禮儀、服務禮儀還是政務禮儀呢？我最近看了《贏在舉手投足間》，有涉及到禮儀的各個方面，不管妳是要學習哪個都可以幫到妳。
面試禮儀部老師提的問題因為學校沒有禮儀部，我只能給妳最基本的面試問題了。1、自我介紹：要有基本資訊，表明壹下進禮儀部的決心，不要展開太多；2、對禮儀部的認識，這個只能靠妳自己去打聽了；3、進入禮儀部的目的。這三個是最基本的問題了，可能會有圍繞禮儀部工作展開的問題，這個也要妳自己多打聽，然後會有壹些考妳應變能力的問題，比如，現在將壹個笑話讓我笑，還有考妳社會關註和認識的問題，比如，談談妳對 *** 的認識，這些就是妳自己的積累了。