中班積木的活動方案

中班積木的活動方案4篇

中班孩子們的教育離不開戶外的活動生活，因此作為中班教師需定期制定相關活動方案。而方案不作全面部署不足以說明問題，因而公文內容構成勢必要繁瑣壹些。妳是否在找正準備撰寫“中班積木的活動方案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

中班積木的活動方案篇1

活動目標：

1、激發幼兒對周圍事物積極探索的欲望，提高觀察能力，培養樂於同夥伴互相合作***同創作的精神。

2、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、課前已對小區作過調查，了解小區內的設施。

2、三張已規劃好的小區圖版面。

3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

活動過程：

壹、開始部分

1、賞有關小區的錄象。

2、請小朋友把自己居住的小區介紹給別人，說說小區有些什麽設施。

3、教師小結

二、基本部分

1、提出新任務：讓我們也來建造壹個美麗的小區。

示範網絡圖：妳會在小區裏建造些什麽。

2、三張小區規劃圖，讓幼兒分組進行討論後請壹幼兒講解他們的設計方案。

3、示範制作，講解重點。

4、提出要求：請幼兒註意衛生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。

5、幼兒操作，教師巡回指導。

三、結束部分

1、請幼兒介紹制作好的小區。

2、住進新小區後，我們應註意些什麽?

中班積木的活動方案篇2

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。

2、體驗角色情感,激發幼兒想說敢說的願望，發展幼兒的擴散和逆向思維。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、大教學掛圖壹幅(上畫有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子)。

2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各壹幅。

3、故事磁帶、錄音機。

活動過程：

(壹)看看、想想、說說，初步理解故事內容。

1、教師以設問的形式導入活動，吸引幼兒註意，激發幼兒興趣。

師：山腳下住著壹戶人家，我們壹起來看看這戶人的家裏都有哪些東西?

2、出示大教學掛圖，引導幼兒觀察這戶人家都有哪些方的和圓的東西。

師：哪些東西是方的?哪些東西是圓的?

師：那這麽多東西到底是誰的呢?

3、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征。

師：原來是壹個老公公和壹個老婆婆的。

師：看看老公公和老婆婆長得什麽樣啊?

師：老公公高高的個子，挺瘦，長著方臉盤兒。

老婆婆矮矮的個子，挺胖，長著圓臉蛋兒。

4、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好。

師：方臉老公公喜歡方東西……

圓臉老婆婆喜歡圓東西……

師：有壹天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

5、引導幼兒思考老公公老婆婆該不該分家，說說道理，鼓勵幼兒體驗角色情感。

(1)師：兩個人吵架了，說要分家，妳們說分好還是不分好?為什麽?

①幼兒自由討論，教師巡回個別指導。

②教師請個別幼兒講述自己的想法，並說明理由。

(2)師：如果是妳們的爸爸媽媽吵架了，也像他們壹樣要分家，妳們會怎麽樣?

(3)師：那到底他們有沒有分呢?

6、教師講述故事到“老公公說：方的東西是我的!老婆婆說：圓的東西是我的!”，教師設置提問，引導幼兒思考這些有方有圓的東西怎麽分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚，圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的。

師：那現在林老師要問問妳們，老公公說方的東西是他的，老婆婆又說圓的東西是她的，那誰能告訴我這些又有方又有圓的東西怎麽分?(幼兒自由討論回答)

師：如果硬是分開會怎麽樣?(幼兒自由討論回答)

師：那還能不能分啊?

師：那既然分也分不清楚，還是勸他們不要分了。

7、教師帶領幼兒壹起喊：老公公老婆婆，妳們不要分!

8、師：那到底他們有沒有分呢?我們壹起來聽壹聽!

(二)完整欣賞故事，懂得簡單的道理。

1、師：故事《方臉和圓臉》……

2、幼兒完整欣賞故事後，教師提問。

師：現在誰能告訴我他們到底分了沒有?

師：為什麽他們不分了?(幼兒自由討論回答)

師：老公公的臉盤是方的，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的，可門牙是方的。妳們說這怎麽分啊!妳們是不是!

3、教師引導啟發幼兒思考：聽了這個故事，妳懂得了什麽道理?

(1)幼兒自由討論，然後請個別幼兒回答。

(2)教師總結：是啊，生活中的物體每壹部分都有各自的用處，他們都是相互聯系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家壹樣，缺了壹樣，就發揮不出它的作用。壹個家也壹樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，妳們說是嗎?

(三)遷移經驗，發展擴散和逆向思維。

1、教師引導幼兒思考：我們的教室和生活中有些什麽東西也是有圓有方的?分開會怎麽樣?

師：現在我要問問妳們了，在我們平時的生活中，比如說家裏或者是幼兒園也可以是大馬路上有哪些東西是又有圓又有方的?

師：如果分開了會怎麽樣?

2、教師帶領幼兒討論：如果世界上的東西都變成方的會怎麽樣?都變成圓的會怎麽樣?

3、畫方的世界或圓的世界。

師：那現在我們就壹起出去看看我們的幼兒園裏都有些什麽東西，看看哪些是方的，哪些是圓的，哪些是又有圓又有方的，想想如果把這些東西都變成方的或都變成圓的會怎麽樣，然後我們來把我們想象中的方世界或圓世界畫出來，好嗎?

師：跟著林老師壹起出來吧。

4、教師帶領幼兒出活動室，活動結束。

中班積木的活動方案篇3

壹、主題名稱

綠色家園

二、主題選取的緣由

人類賴以生存的生態環境屢遭破壞，氣候惡化，自然災害屢屢發生。保護生態環境已成為世界各國***同關心的全球性問題。環境教育作為解決環境問題的根本出路，務必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對大自然中的水、土，大氣，生物有著濃厚的興趣。為培養幼兒的環保技能，鼓勵他們用心參與環境保護，就要把幼兒熟悉的或相關的真實環境作為教育的資源和教育的場所，所以，我設計了“綠色家園”這個主題。

三、主題目標

(壹)熱愛大自然，愛護環境，親近大自然，珍惜資源;關心周圍環境，樹立愛護周圍環境的意識。樂意用自己的行為保護環境;

(二)會觀察，比較環境變化，有初步環保意識，養成自覺保護環境的禮貌習慣;

(三)透過活動，使幼兒對地球產生強烈的好奇心，喜歡了解和關註保護環境有關的問題，培養幼兒的探索精神運用各種感官參與環保活

動能夠動手動腦探究問題，明白“保護胡環境，從我做起”理念。

四、主題網絡圖

五、活動方案

活動壹、水是我們的好朋友活動目標：

(壹)明白水與人類生活密切相關;(二)明白水是無色無味的;(三)教育幼兒多喝白開水。活動準備：

(壹)自來水凈化圖壹幅;

(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活動過程：

(壹)組織幼兒到戶外登山運動，使幼兒感到口渴，然後回到教室穩定幼兒情緒，再進行活動。

1、“小朋友，妳們去爬山有什麽感覺，此刻有什麽需要嗎?”

2、給每壹位幼兒壹杯涼開水，讓幼兒喝，然後問：“水是什麽味道?”

(二)明白水的來源。我們喝的水，用的水是從那裏來的，然後出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程。

(三)討論自來水與人們的聯系。

1、“妳們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水幹什麽?”(讓幼兒自由討論);

2、讓幼兒講出自來水與人們的聯系;

(四)讓幼兒講講怎樣節約用水。

人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。

教育幼兒多喝開水。“多喝開水對身體有好處，我們就應多喝水，少喝飲料，因為飲料內含超多糖分，喝多會影響身體健康，對牙齒不好!”

(五)總結分享

幼兒講講還有哪些生物離不開水。

活動二、環保小衛士

活動目標：

(壹)能大膽說出環境汙染的來源，認識其危害，感受自然，環境與人類生活的關系;

(二)懂得保護環境，有強烈的環保意識的行為。

(三)能與同伴交流環境受汙染及保護環境的感受。

活動準備：

(壹)制作幻燈片;

(二)大圖畫紙、水彩筆、環保標語;

(三)有初步的環保知識，並與家長探討過相關問題。

活動過程：

(壹)看壹看，說壹說

出示山河受汙染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：“妳們發現什麽問題了嗎?”(透過發現小魚死的死，逃的逃，從而認識到水汙染)

(二)交流分享

1、認識和了解各種汙染(分組讓幼兒討論並記錄在畫紙上);

2、出示幼兒的記錄，分享;

3、出示各種汙染的圖片，讓幼兒認識汙染的危害。

(三)討論怎樣保護環境

提出問題：我們該怎樣保護環境?讓幼兒討論(結合各種汙染，引導幼兒說出自己能做到的環保行為，並給予肯定，適時出示保護環境的圖片。

(四)爭當環保宣傳員

讓幼兒把對汙染和環保的認識講給身邊的小朋友及家人聽。

(五)延伸活動

利用周末和家長壹齊對環境進行打掃和清理。

六、活動設計思路：

隨著社會經濟發展，人民生活水平不斷提高，人們的環保意識越來越強.幼兒隨著年齡增長，是非辨別潛力得到提高，而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳，他們有了保護地球、保護環境的完美願望。透過這次活動，讓他們在討論交流後，能夠了解汙染有哪些，怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護環境，明白人類願意生活在完美的綠色環境中，對於臟、亂、差要用心想法整治，並將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心願用自己日常生活方式和習慣表現出來，從而初步培養他們保護環境的意識。

中班積木的活動方案篇4

活動意圖：

秋天是水果豐收的季節，每當在午點吃水果時，孩子們都吃得津津有味，有時還會談論到很多自己見過的水果。對於中班的孩子而言，豐富他們的生活經驗，讓他們掌握壹些生活小常識也是非常必要的，尤其對於現在的獨生子女，很多事情都是家長包辦代替了，缺乏自己動手的機會。於是，我開展此次活動，讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細動作，學習切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，並學會與他人分享自己的勞動成果，從而促進孩子能力和情感的發展。而且本次活動是面向家長的開放活動，我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法，把更多的動手機會還給孩子。

活動目標：

1、體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。

2、認識壹些常見的水果，感知各種水果的外形特征。

3、了解水果沙拉的做法，敢於親自動手嘗試制作。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、知識經驗：已知道常見水果的名稱，會使用鋸齒刀。

2、物質材料：神秘箱壹個、各種水果20個、每人壹把鋸齒刀、盤子若幹個、沙拉醬等。

活動過程：

壹、引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。

1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。