作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。
2. 怎樣教小學生作文寫中心句寫壹篇作文，妳在選取材料，確定中心和標題以後，壹定會想壹想：
先寫什麽？
再寫什麽？
然後寫什麽？
這些問題的答案通常都是“中心句”。只要妳能夠回答這些問題，妳就有了“中心句”，所以在作文中沒有必要刻意安排中心句。
好文章是改成的，寫完以後，可以進行修改，在修改中調整中心句，在調整中“寫好中心句”。這是癡哥的訣竅。
所謂“中心句”，其實就是壹個普通的陳述句，只是它具有壹定的概括性，段落的其他句子都沒有離開它所陳述的範疇罷了。所以，在作文的構思中，妳已經有了“中心句”。
3. 怎樣寫好文章的中心作文正文除開頭和結尾外，便是中間的主體部分。
人們愛把作文的中間部分比喻為“豬肚”，即要求中間部分要寫得像豬的肚子那樣飽滿、圓實。因為只有這樣，文章的中心才能得到具體生動的表現。
這也是作文得分的主要因素之壹。中間飽滿則高分，幹癟則低分。
那麽，如何把這部分寫得像豬肚那樣豐滿呢？現介紹幾招如下。 壹、多事實少空乏。
即中間材料要豐富，少寫空洞的議論。要用事實說話。
這在篇幅字數都很有限的中考作文顯得更為重要。妳多寫了壹句空乏的議論，中間就少了壹些事實；相反，妳少用壹句空話，中間就多了壹些事實。
記敘文要多寫些事例；議論文要多舉些論據；說明文要多作些介紹。 二、多細節少概括。
即主、次處理須恰當。重要的材料要細致寫。
因為細節是文章的生命。有細節則文生，無細節則文死；有細節則文豐，無細節則文松。
記敘文要對人景作詳細的描繪；議論文要對論據作深入的分析；說明文要對事物作詳細介紹。當然，有些內容需概括寫，但宜少不宜多。
三、多新奇少陳舊。 人們吃東西，新則愛吃，舊則厭食。
人們讀文章也壹樣，新則愛讀，舊則厭看。因此，新奇則文豐，陳舊則文空。
所以，作文應多選新奇事，少取陳舊物；多講新奇語，少說陳舊言；多立新奇意，少抒陳舊情；多構新奇思，少造陳舊形。對此，魯迅是我們學習的榜樣。
單舉魯迅的選材，時而是揚二嫂偷手套，時而是阿長擺開“大”字睡大覺，令人忍俊不禁。 四、多真情少假意。
這裏的“少”通“掃”，掃去之意。感人心者，莫先乎情。
但這個情應是真情。真情十句也嫌少，假意壹句也嫌多。
要寫使自己深受感動的事，讓自己切實佩服的理，令自己確實動容的物。 五、多角度少單壹。
在表現主題時，應盡量用兩三個角度去反映，不要單從壹個方面去反映。多角度則事豐，單角度則物缺。
其方法很多：或正面或反面；或集體或個人；或學習或生活；或古代或現實；或天上或地下；或國外或國內。如此等等。
魏巍寫《誰是最可愛的人》，主題是歌頌誌願軍的崇高品質的，但他在選材和表現角度就多樣。作者從“英雄主義”“愛國主義”“國際主義”三個角度去表現，又從集體、個人、前線、後方等方面去選材，因而文雖短卻物豐。
六、多句式少雷同。 文章的語言形式要7a686964616fe58685e5aeb931333264656138多樣。
這也能使文章顯得充實。或整句，或散句；或陳述，或感嘆；或敘述或抒情；或調侃或幽默；或俗語或英文，如此等等。
*** 的文章，筆調就多樣：時而記敘，時而抒情，時而陳述，時而感嘆，時而擬人，時而比喻，令人百讀不厭。不少同學寫文章最大的失敗是語言太單調，幾乎全是陳述句。
而成功的同學寫的文章語言異彩紛呈。 七、多波瀾少平靜。
文似看山不喜平。文章要引人入勝，內容就要寫得有波瀾，有矛盾。
方法有：①先抑後揚法。如魯迅寫的《〈山海經〉》先寫阿長怎樣使自己討厭，後面又寫阿長怎樣使自己敬佩。
②設置懸念法。如《驛路梨花》這篇課文，茅屋的主人是誰，直到文章的最後才使讀者明白。
其他的還有如矛盾法，壹波三折法等。 總之，中間部分要寫得多姿多彩，善於變化，這樣就顯得豐滿了。
4. 怎麽樣寫好作文,使作文更突出中心壹篇好作文，要麽有壹個吸引人的主題，要麽文情並茂。
或者兼而有之。兼而有之的作文通常被稱為極品作文，可以叫做寫作或創作。
作為學生，我想，能夠達到好作文的水平已經屬於不容易了。下面就結合壹些文章或詩歌簡單談談寫作文問題。
我很欣賞《意林》或《讀者》中的壹些文章，說通俗壹點，叫做極品作文。為什麽欣賞它？因為它確實屬於既能打動人、有給人以深刻思考的壹類。
壹篇好的文章就是這樣，有壹個好的主題，作文就成功了壹大半。 壹個好的主題，通常都是采用滴水映海洋，粒沙藏世界的手法。
從壹滴水裏能看到大海的樣子，從壹粒沙中能展現整個世界，這是多麽地不容易呀！但是，好主題通常就是這樣表達出來的。妳想寫時代的變遷，寫社會變化之大，如何寫？妳不能面面俱到地都寫吧。
老舍可謂是文章大家了，他就是用壹個茶館來寫出了那個時代不能改變命運的原因，寫了只有徹底推翻舊社會，才能結束悲慘命運的真理。我看到壹位學生寫的作文就很好。
她只用洗衣服這件事就說明了很多內容。奶奶是清閑的，因為她怕家裏惟有的壹件外出見人的衣服洗爛，不敢多洗，更不敢多穿，也不固定那個人，是家裏的唯壹寶貝，只有家裏出去見人的時候才穿它壹次。
她也是清閑的，因為現在的衣服雖然多，只要妳把它填進洗衣機缸桶，按上程序，兩個小時便是甩幹的衣服，還不耽誤讀讀報紙，看看小說。而最辛苦的是她的媽媽，從石頭板到木頭板，她不知道揉搓過多少衣服，因為在她媽媽的生活裏，家裏已經富裕，每個人的衣服就有六七套，有冬天穿的，春天穿的，還有夏天穿的，秋天穿的；有在單位穿的，還有在家時穿的，有工作服，也有休閑裝。
但是她所處的那個時代，洗衣機還沒有發明出來，後來有也因為很貴買不起。這樣，從洗衣這壹件事就寫了舊社會、新社會和當代的巨大變化，這不能說不是壹個好的主題。
妳如果想寫壹個好的主題，首先就是應該從壹個人、壹件事、壹個物品著手，不要貪大求全，貪大求全的文章反而不是好文章。 其次是要文情並茂。
文，是指文采。文采怎樣顯現？就是要靠作者的功力。
寫作能力很強的同學，通常的壹件事會把握怎樣寫，如何寫，哪些該祥，哪些該略，哪些該修飾，哪些該平白，駕馭文字的功夫很是了得。文采不是每個人天生就有的，它是壹個逐步積累、逐步升華、逐步成熟的過程，需要去大量閱讀、長期積累、心靈感悟、凝練提取的再創造本領，這要在日常學習中逐步提高。
俗話說，學會唐詩三百首，不會寫詩也會偷，就是這個道理。情，指感情。
感情是最能打動人的地方，通常來說妳要把心掏給別人看，別人也會把心掏給妳看，妳要帶著感情去寫壹個事物，這個事物就有感情，這種感情也會傳達給讀者。俗話說，投之以桃，報之以李，投我以木瓜，報之以瓊琚，也就是這個道理。
有壹首詩歌，目的在於歌頌壹位功赫名著的將軍，戰爭年代，他是英雄；和平年代，他卻成了壹名普通的再不能普通的老百姓了。這首詩他這樣寫，題目是“壹把掃帚”，說它也曾縱橫過王庭禦院，也曾鬥落過馬路星辰，也曾抗擊過風沙入侵，也曾蕩滌過死亡書信（落葉），趨走的是骯臟的汙垢灰塵，迎來的是五彩的陽光、凈潔的空氣、和平的聲音，等世界都幹凈了，它卻靜臥在墻角門後，無聲無息，無怨無悔，無跡無痕。
妳看，寫得多好呀！他就是把自己感情賦予了這把掃帚，把這把掃帚寫成了有感覺的事物，能感受整個世界。所以，好的作文也應該具備這個條件。
要寫出好作文，同時要求都做到既有壹個好的主題，又能文情並茂，實在不是壹件很容易的事。如果做到了這兩點，任何文章都可以稱作為創作作品，都可以在文藝刊物上公開發表。
所以，對於正在學習階段的少年朋友們來說，不必要求他們必須具備這些條件，我認為，能具備其中壹條已經算得上好作文了。 最後，給妳總結幾條經驗，請參考：文貴新，發人深思動人心；文貴奇，使人入彀著人迷；文貴精，如果刪句壹場空；文貴真，熱情打動石頭心。
祝妳作文越寫越好，取得好成績，加油~。
5. 怎麽找作文中心是“學找段中心句”不知有沒有用
劉國業
什麽是段的中心句呢？每段話都是圍繞壹個中心意思寫的，能夠高度概括這段話的中心意思的句子，就是這段的中心句。找出中心句就抓住了這段話的中心意思。抓住了中心意思，分析層意、歸納段意就不難了（也可用中心句作段意）。
那麽，怎樣找段的中心句呢？
壹、在段的開頭找。
如《趙州橋》壹課的第三自然段：
這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴裏吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在遊動，真像活了壹樣。
這段話的首句是該段的中心句。它不但是該段的中心句，而且還是上段和該段之間的過渡句，在這裏起承上啟下的作用。上壹個自然段已經說了趙州橋的堅固，這壹自然段就要說趙州橋的美觀了。如何美觀呢？就是欄板上雕刻著精美的圖案，用“有的……有的……還有的……所有的……”形象地寫出了趙州橋的美觀。
二、在段的末尾找。
如《我的伯父魯迅先生》壹文，“救黃包車夫”壹部分中有這樣壹段話：
天黑了，路燈發出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這麽冷的天，那個拉車的怎麽能光著腳拉著車在路上跑呢？
這段話***三句，最後壹句就是該段的中心句。
三、在段的中間找。
如《第壹場雪》壹課的第六自然段：
俗話說，“瑞雪兆豐年”。這並不是迷信，有著充分的科學根據。寒冬大雪可以凍死壹部分越冬的害蟲；雪水滲進土層深處，又能供應莊稼生長的需要。這場大雪十分及時，壹定會給明年的小麥帶來豐收。有經驗的老農把雪比作是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長得越好。所以又有這樣壹句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”
經過分析，第四句是中心句。前面對“瑞雪兆豐年”的分析，以及後面的農諺，都是說這場大雪下得十分及時，壹定會給明年的小麥帶來豐收。
（作者單位：山東萊州市南關小學）
6. 如何突出作文的中心500字作文集中、鮮明地突出文章的中心，是我們寫作文的根本任務，也是老師評析壹篇作文好壞的基本依據. 這裏所說的中心，是指作文通過其全部內容而表現出來的作者的基本觀點或意圖，也就是作者對客觀事物的認識、評價以及願望、意向等.它的基本要求就是集中、鮮明. 所謂集中，是說壹篇作文只能有壹個中心，全篇作文都要圍繞這個中心說深說透.我們在動筆之前首先要認真審題，根據作文的需要確立壹個中心，這是作文突出中心的前提條件.作文中心的確立，必須從全部材料出發，必須把握事物的本質.不少同學的作文詞不達意，說了半天沒有講出什麽觀點和道理；或者中心分散，幾個觀點、道理齊頭並進，沒有統領，結果像蜻蜓點水哪個意思都沒有說透；也有的作文洋洋灑灑下筆千言卻離題萬裏甚至根本不知所雲；還有的作文事情不大，材料有限，卻偏要追求高、大、全的中心，以致給人小題大做、故弄玄虛的印象等等.以上這些毛病的出現，都是因為作文事先沒有確立好中心、動筆時隨心所欲造成的. 所謂鮮明，是說所表現的中心必須是明確的，清清楚楚毫不含糊.確立了中心，我們在作文中還要調動壹切可用的手段為突出中心服務.突出中心的具體方法不少，最常用的兩種是開門見山和卒章顯誌.學生作文《撥動我心弦的歌》開篇這樣寫道：“‘那壹天，知道妳要走，我們壹句話也沒有說……'耳畔又響起了這支優美的歌.然而，我的心在顫抖，在流淚.我好想真摯地對您說壹聲：”爸，對不起！’“在文首就定下了全文的感情基調，寫出了作者從心底對父親的愧疚和不安.另壹篇學生作文《寬容》，寫”我“不小心將水潑到了老師身上，惶恐不已，但老師並不追究還原諒了”我“.作文結尾說：”走在校園的小路上，我忽然覺得：今天的路真寬敞！“最後的”真寬敞“三個字既突出了作文中心，也升華了主題.這兩篇學生作文，前者開門見山，後者卒章顯誌，突出中心的方法大同小異，均旗幟鮮明地亮出自己的觀點. 我們也可以根據作文的情節內容，在事物的發展變化中凸現作文中心.如學生作文《芭蕉扇失業了》，選取人們夏天的取涼工具從芭蕉扇到電扇直至空調的變化，以小見大，生動地展現出改革開放以來我國農村發生的日新月異的巨大變化.小作者在作文中沒有簡單地進行今昔對比，並且註意了表現其中的曲折，如農村壹度供電不足，安上電扇卻不能想用就用等，讓我們從壹個側面真實地感受到農村改革發展是怎樣走過來的.作文寫得質樸、實在.類似的方法還有抑揚對比、欲擒故縱等，其原理和上面的壹樣，作文的中心就在這些對比之中鮮明地展現了出來. 在作文的語言行文方面，我們還可以采用前後呼應、渲染點題或者通過聯想議論等方法來突出中心.如學生作文《秋日小事》，從秋葉飄零寫起，寫父親替“我”借書、送書、送衣服，輔以“我”心情的變化：“壹陣狂喜”“心中壹動”“心底顫抖壹下”直至“眼淚似乎就要流出來了”，反復渲染反復點題，由壹件看似簡單至極的小事，將父親對子女深沈的愛表現得淒美而生動.文中人物衣服的破舊單薄、氣候的悲涼，又隱含著多少生活的艱辛滄桑，讓人讀了不禁噓唏不已. 總之，在作文時要認真審題確立中心，並靈活調用各種寫作手法為突出中心服務，只有這樣，我們才有可能寫出中心明確、主題鮮明的作文來.。
7. 怎樣寫中心思想概括記敘文中心思想的提煉與的方法：記敘文的中心是文章的靈魂，是對寫人、記事、寫景、狀物等的內容的概括、提煉，是通過人、事、景物所表現出的中心思想.概括記敘文中心的主要方法有：1、分析文題，概括中心.標題是文章的眼睛，有的文章標題可揭示文章的中心，可先通過分析文章的標題，結合文章的內容，準確概括出文章中心.如《敬畏自然》、《聞壹多先生的說和做》題目就直接揭示了主題；《變色龍》、《驛路梨花》等題目形象含蓄地揭示文章主題.2、分析寫作背景，體會中心.了解背景能明白作者的寫作意圖，有助於準確地歸納文章的主題.如了解了《故鄉》的背景就容易分析出文章的主題是通過閏土等人的巨大變化，揭示黑暗統治及農民生活痛苦的現實.3、分析首段，確定中心.文章常常開篇點題，分析開篇的語句、段落，往往可以把握文章主題.如《背影》、《誰是最可愛的人》開篇寫了作者的切身感受，概括起來就是文章的主題.4、分析結尾，總結中心.篇尾點題也是為文之法，有的記敘文卒章顯誌，往往在結尾用簡短的議論、抒情揭示文章的中心，可細心品味文章的結尾，結合文章的內容，準確概括文章的中心.5、分析議論、抒情句，品味中心.有的記敘文，作者往往用議論、抒情的語句，表達情感，這些句子往往與中心密切相關，要認真品讀這些句子，就能準確概括文章的中心.如《誰是最可愛的人》壹文，每敘述完壹個故事後，就有壹段議論抒情的句子，分析每壹個典型事例後面的議論抒情性句子，就能把握文章的中心.6、抓每段的中心句，歸納中心.壹般的記敘文，每壹段落都有壹個中心句或重點句，要抓住這些中心句或重點句，歸納出文章的中心.7、概括各段大意，歸納中心.要先把每壹段的意思概括出來，在各段大意的基礎上，歸納出文意的中心.如《我的老師》 8、分析文章的結構，總結主題.結構是為表現主題服務的，分析結構可以了解作者意圖，總結歸納出主題.如《從百草園到三味書屋》，作者先寫百草園快樂自由的生活，再寫三味書屋的枯燥生活，對比中就揭示了封建教育束縛兒童的健康成長.9、綜合分析，把握中心.有些文章比較復雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準確地把握文章中心.概括記敘文中心的壹般語言表述形式：本文記敘了（或描寫了）……的故事（事跡、經過、事件、景物），贊揚了（或揭露了、歌頌了、說明了、表達了、表現了）……的精神（或思想、品質、道理、感情性格、實質），抒發了作者……的感情.。