簡練，就是語言簡潔精練，言簡意賅，就是做到惜字如金，能夠用三個字表達清楚的，決不用四個字、五個字；明了，就是表達明白，讓人壹看就懂。
語言簡練、明了，這是作文最起碼的要求。因為只有做到這壹點，寫出的文章才會很好地表情達意，別人才容易讀懂，才愛讀。
語言簡練、明了，不是壹件很容易做到的事。美國第 28 任總統伍德羅·威爾遜是著名的演說家。
有人問他：“您準備壹份十分鐘的講稿，得花多長時間？”威爾遜答：“兩個星期。”人又問：“準備壹份壹個小時的講稿呢？”他答：“壹個星期。”
人又問：“準備兩個小時的講稿呢？”他答：“不用準備，馬上就講。”威爾遜的話表明：語言精練、明了的程度越高，花費的思考時間就越長。
從這個角度講，語言簡練、明了，又是我們錘煉語言的最高追求目標。怎樣才能做到把語言寫簡練、明了呢？ 首先，就是作文時不說廢話，即不說與中心思想、主要內容無關的話。
這壹點，前面在講“依據中心裁剪材料”時已提到。 第二，就是作文時不說啰嗦話，即不說沒有必要重復的話。
語言啰嗦，不但會“淹沒”中心思想，而且會引起讀者厭煩。怎樣才能做到語言不啰嗦呢？具體講，要註意以下兩點： （1）防止語言重復。
即能用壹句話說明白的，就決不用兩句、三句。例如： ①這次跳繩比賽真令人失望，令人遺憾，令人難忘。
②我坐在魚缸旁。我睜大眼睛。
我聚精會神地看金魚怎樣吃食。 ③大掃除開始了。
我和李華負責拔教室墻根的雜草。我和李華勁頭十足地幹了起來。
李華在拔壹棵根紮得很深的野草時，因為李華用力太猛，仰面朝天摔在泥地上。李華從地上爬起來。
李華渾身是泥，好像壹只泥猴。我和李華同時大笑起來。
④媽媽見我回來，不放心地問：“妳把車票退掉了嗎？”我說：“我把車票已經退了。”我拍拍胸脯，自豪地說：“您看，這是退車票的錢。”
媽媽說：“把退車票的錢給我吧！”我說：“給您。”媽媽接過了錢。
例1，粗略壹看，似乎是運用了反復的手法，“令人”壹詞間隔出現了三次。但細壹推敲，“失望”、“遺憾”、“難忘”三個詞羅列了對這次跳繩比賽的三種大同小異的心理，犯了語意重復的毛病，應刪去兩個。
例2的毛病是句子中做動作的人重復。同壹個人或物連續做幾個動作，可以用壹句話來表達。
做動作的人或物（主語）只需要在句首出現壹次，後面的可以省略。因此，這三句話可以改為：我坐在魚缸旁，睜大眼睛，聚精會神地看金魚怎樣吃食。
例3的毛病是沒有恰當使用人稱代詞。文中只有“我”和“李華”兩個人，用“他”代表“李華”，用“我們”代表“我和李華”，有的地方還可以省略做動作的人物，這樣就簡明了。
這段話可以改為： 大掃除開始了。我和李華負責拔教室墻根的雜草。
我們勁頭十足地幹了起來。李華在拔壹棵根紮得很深的野草時，因為用力太猛，仰面朝天摔在泥地上。
他從地上爬起來，渾身是泥，好像壹只泥猴。我倆同時大笑起來。
例4的毛病是對話啰嗦。在描寫人物對話時，可以使用省略句。
因為在這種情況下，把不言而喻的部分省略，仍能表達完整的意思。這段話可以改為： 媽媽見我回來，不放心地問：“退票啦？”“退了！”我拍拍胸脯，自豪地說，“您看，這是退的錢！”“把錢給我吧！”“給您。”
媽媽接過了錢。 （2）防止詞語堆砌。
要敢於用詞，追求語言生動形象，這是沒錯的；但是不能壹味地去堆積華麗的詞藻。能用壹個詞表達明白的，就決不能用兩個詞，三個詞。
詞藻堆疊，反而會弄巧成拙，讓人莫名其妙。例如： ①他興高采烈地跑來，高高興興地說：“今晚的電影票買到了！” ②妳看，櫃臺裏那壹塊塊璀璨奪目、銀光四射、晶瑩耀眼的國產手表，構成了壹幅幅美麗的圖畫。
例1中，“興高采烈地”與“高高興興地”意思重復，應刪去壹個。例2堆砌了不少漂亮的詞語，它們都是表示光亮耀眼的意思，因此選中壹個“璀璨奪目”也就可以了。
2. 語言樸實的文章朋友妳好！下面我來為妳回答： 俗話說“文無定法”，壹篇文章主題、結構、材料、語言等諸多方面質量的高低，與人的寫作水平密切相關，寫好文章對於大部分人來說並非易事，怎樣寫好文章呢？至今無人能提供使人壹步登天的捷徑，它需要個人平時加強訓練，不斷總結、領會。
愚以為，寫好壹篇語言樸實的文章應該做到以下幾點： 壹、培養興趣，提高自身修養。 興趣是最好的老師。
做壹件事，如果沒有興趣，就很難做好。對寫文章畏首畏尾，或漫不經心，馬馬虎虎，是寫不出好文章來的。
有了興趣，妳就能熱情投入，開動腦筋，挖掘潛能，發揮想象，促使自己努力把文章寫好。因此，平時就應當把寫文章當作壹種樂事，積極主動去面對，而不要把它當成壹種負擔。
人的理想、信仰、世界觀、價值觀境界的高低，將直接影響到壹篇文章格調的高低、質量的優劣。壹個心胸狹隘、自私自利，或兇橫霸道的人，其寫出的文章只能是格調低下、沒有眼光的作品，只有思想達到高深境界的人才會寫出健康向上、感人肺腑的文章來。
而壹篇死氣沈沈或嘩眾取寵不務實的文章是沒有生命力的。因此，每個人都要重視培養自身修養，樹立高尚的人格，陶冶情操，提高自身職業道德，這壹點，對人們寫好文章是很關鍵的。
二、多讀作品，常梳理。 文章寫得好壞與人的知識多寡、閱厲深淺有關。
古人雲：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“勞於讀書，逸於作文”。這裏的“會吟”、“有神”、“逸於”是建立在“熟讀”、“破萬卷”、“勞於”的基礎上的。
因此，平時要多讀書、讀好書，只有博覽群書，廣泛涉獵，堅持不懈，方能旁征博引，得心應手。當然，書讀多了，有了材料，並不是任何材料都有用，這就要求平時經常疏理，取其精華，去其糟粕，加以歸類。
使用材料時，要好中選優，選取準確、典型、有價值的材料，這樣才能使文章說服力強，血肉豐滿。 三、掌握文章的體式規範和寫作的基本要求。
寫作是壹門科學，它有自己的理論、規律和豐富的知識，從采集、構思到表現、修改，每個環節都有理論知識和科學方法；從文章構成要素來講，主題、材料、結構、表達、語言等，都有規律可循；從文體來講，有記敘文、議論文、說明文、應用文等，每種文體都有其獨特的特點和要求，尤其必須正確體現體式規範。平時應認真掌握這些基礎理論知識，要常翻閱復習，摸索總結，熟練駕馭它們，在寫文章的時候，就能首先給文章定下壹個正確框架或模式，通過創造性的思維，對所寫的內容進行分析，選用最佳的方式，準確地通過語言文字予以表達。
四、勤練苦練。 寫文章最好的辦法就是勤練筆。
清人唐彪有壹段論述：“學人只喜多讀文章，不喜多做文章；不知讀書乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其相去甚遠也。人之不樂多做者，大抵因艱難費力之故……”這說明寫文章要“內”、“外”結合，要借鑒別人做法，藉人之功，更要不怕艱苦，勤練“內”功。
凡有成就的作者在談到寫作時，都強調“做”，但許多人都害怕這個“做”，有的人寫文章剛開始興致很高，但壹遇到困難就動搖信心了；有的人則壹曝十寒，不能持之以恒，堅持到底。寫作本身是壹種創造，是壹種突破，壹個懶惰的人，是不會有創造有突破的。
魯迅說“世上本沒有路，走的人多了便成了路。”這其中強調了壹個“量”字，同樣的道理，壹件東西，壹句話，本來它是平常的，妳要把它寫成壹篇文章，就必須花費勞動，挖掘潛能，發揮才幹，努力去寫。
也許，妳能完成的是壹篇高質量的文章，甚至不止壹篇。 五、留心生活，想象生活。
生活無處不文章。我們要熱愛生活，深入生活，體驗生活，留心觀察生活的每壹個角落、每壹個細節，從平凡中發現奇特。
有時候，壹件事、壹個人、壹句話就可以激發我們的靈感，如果我們能夠發揮想象，也許壹篇文章的模式很快就出現了，比如那麽壹潭人們熟視無睹的臭水溝，聞壹多先生卻能發現新意，寫出富有象征意義的好詩來。讓我們看看他《死水》壹文中的句子：也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織壹層羅綺，黴菌給他蒸出些雲霞。
這些句子十分優美生動，想象豐富獨特，不留心觀察、想象生活，是寫不出這樣的詩句來的。電視劇《籬笆.女人和狗》主題歌歌詞寫道：生活是壹根繩，生活是壹團麻，生活是壹條路，生活是壹首歌…… 對生活的這種比喻，是深入體驗生活和想象生活的必然結果。
而郭沫若《天上的街市》那優美的想象，引人入勝的意境，正是作者對生活充滿 *** 形成的壹種創造，至今，這首詩依然充滿著生命力。如果不留心生活，想象生活，就會寫不出文章來，寫出文章也只是矯揉造作、枯燥無味。
六、重視錘煉語言。 高爾基說：語言是文學的第壹要素。
詞句運用得好壞，直接影響到文章質量的高低，因此，推敲、錘煉語言是寫文章必不可少的步驟。王安石的名句“春風又綠江南岸”，其中的“綠”字，初稿為“到”字，後來改為“過”字，又改為“入”、“滿”等十幾個字，最後才定為“綠”字。
這壹“綠”字生動地描繪出江南早春的景色，而且用得很有氣勢，所以能流傳千。
3. 怎樣才能使作文的語言變得優美壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要註意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。
願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”
無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五。
4. 有關語言文字的作文怎麽寫自己、同學或親人方面的“言之無文，行而不遠”.寫作文對語言文字的要求，雖不象文學創作必須達到藝術的地步，但是，如果沒有好的文字，不講究文采，就不能生動的表現新聞事物的本來面貌，就不能吸引人、打動人.作文文字表達得好與壞，關系到壹篇作文的成敗.因為，文字是直接同讀者見面的東西，生動的素材，巧妙的構思，最終還得要借助文字來表現.因為讀者是很難了解妳頭腦裏是怎麽想的，只能看到妳筆下是怎麽寫的.高爾基曾借用俄羅斯民間的壹個謎語，形象地說明了語言文字的獨特魅力：“不是蜜，卻可以粘住壹切東西，這是什麽呢？”這就是語言文字.在寫作文時使用語言文字，同在繪畫上使用顏色很相似.畫家把壹個顏色盒子放在面前，就憑著這紅、黃、藍、綠等各種顏色，繪出五光十色的畫卷來.同學們寫作文，就是運用生活裏無數的語言，各種名詞、動詞、形容詞，巧妙地把它們組織穿插成壹個整體，形成壹篇篇有聲有色的好文章.在寫作文時容易在語言文字上犯兩個毛病： 壹是輕視語言文字的錘煉.以為寫好作文，全憑壹種“寫作的靈感”，文字的好壞關系不大.結果，不講究語法，不講究修辭，語言拖拖沓沓，文理不通.素材本來很好，但是，因為語言文字沒有用好，就像壹個很新鮮的水果掉在垃圾堆裏壹樣，水果的味道再好，可有誰願意撿呢？二是追求華麗的詞藻.以為形容詞越多越好，寫出的作文很不協調，就如同把壹個本來很樸實的姑娘裝扮得大紅大綠，活像戲臺上的傻大姐壹樣，人和服飾極不相稱. 好的作文，雖然十分講究語言的錘煉，卻不憑借華麗的詞藻.他的語言壹般都很樸實，恰如其分，在樸實無華的行文中，顯示著準確、鮮明、生動的特點. 寫作文，切忌堆砌美麗的詞藻，不要以為形容詞用的越多文章越美，更不要在桌子上堆壹堆報刊雜誌，東引壹句，西摘壹句，應該樸樸實實的把事物的本來面目表現出來. 根據每位同學的文字功底和語言表達能力，在寫作文的時候，應該采用壹種經過略略加工的口語化語言.這種語言，即以口語為基礎，又經過壹些必要的文字加工.因為接近口語，便於掌握；又因為經過加工，在樸實中顯示著美. 怎樣掌握這種經過壹定加工的口語化語言呢？在寫作過程中，要緊緊把握住這樣兩個環節： 壹是用說文章的辦法寫文章.“說文章”，就是在落筆之前，不妨將要寫的內容，先原原本本地復述壹遍.復述的時候，要盡量講的生動壹些，做到中心思想明確，重點突出.把這種口頭復述的形式，用筆記錄下來，其實就是妳要寫的文章.這就叫做“用說文章的辦法寫文章”.二是進行恰到好處的加工.口頭表述的東西，不壹定完全適合見諸文字.口頭講的繪聲繪色，形成文字不壹定就生動感人.因為，口頭語言和文字表達雖有密切的關系，但兩者畢竟不能完全畫等號.所以，在變成文字的過程中，進行壹些修飾，是完全必要的.請註意！這種修飾和加工要恰到好處，加工的目地是為了使表達更趨向準確、鮮明和生動，不要成為畫蛇添足，使生動活潑的口語改變腔調，將洋溢著生活氣息的東西淹沒掉.在寫作實踐中，這種經過加工的口語化語言運用得如何？我們寫完壹篇作文以後，不妨檢驗壹下.檢驗的方法，就是將寫好的稿子朗讀幾遍.讀起來瑯瑯上口，就說明妳運用得不錯；念起來拖拖沓沓，說明毛病不少，應該邊讀邊改，直改到流暢、生動、輕松、活潑為止.要掌握駕馭文字的本領，根本的途徑是“勤學苦練”.“勤學”，就是要向周圍的同學學習，多聽多記，日積月累，把同學們新鮮活潑的語言積儲在自己的文字倉庫之中；同時，還要上課註意聽講，重視向書本學習，古詩、古文、名著、範文，廣泛涉獵，從中提取千錘百煉的詞匯和優美動人的語言.在“勤學”的基礎之上，還要“苦練”，多寫多用，將文字倉庫積累的東西逐步運用自如.這樣我們就掌握了文字表達的本領，寫起作文來，就能“筆走龍蛇”，壹揮而就.。
5. 怎樣把文章寫得樸實卻不簡單回答妳這個問題，我思來想後了好久！
這還真不是壹個容易回答的問題，本人的寫作風格也也是走華麗線路，喜歡行文唯美絢爛，華彩非凡。但是個人的風格是個人成長的過程中，壹點壹滴自己培養起來的，因為我自己就是比較喜歡唯美風格的文章。我想樓主估計樓主以前應該也是這樣吧。.
其實文風的轉變，我認為並不難，主要是自己的觀念，只要自己的觀念轉變了，自己的寫作風格自然也就轉變了，不過這是壹個比較緩慢的過程，強催不來，所以我推薦樓主，多讀背壹些文風質樸的大家作品，壹點壹滴的下功夫修改自己的文章，我是始終堅信好的文章是改出來的，所以我相信樓主在修改自己文章的過程中，會慢慢的發現自己的風格已經在不知不覺間慢慢的在發生著轉變了。
不過，另壹方面，我不知道樓主有沒有這樣的問題，就是明明腹中空空如也，卻下筆龍飛鳳舞，洋洋灑灑！我以前也經歷過這樣的階段，這時候寫出來的文章，自己讀起來現在感覺就如華麗的薄紙壹樣，乍壹看神采飛揚，實則腹中草莽。不知道樓主是否有這樣的問題？
其實這種問題說來很簡單，就是古人所說的“胸懷文章千古事，腹有詩書氣自華”（不好意思我改了下），學識不深，鉆研不精，自然容易泛泛而談，如泥牛入海壹般，難有蹤跡。所以我推薦妳，好好把自己的底子打壹打，等到功力大成的時候，出文自然如行文流水，古樸無華！