高壹歷史下學期教學工作計劃1這學期我在教高壹歷史。學生基礎差，底子薄，各科成績發展不平衡。我相信通過這學期老師和學生的共同努力，學生的歷史成績會得到整體的提高。
課程目標:
1.知識和能力目標:在義務教育的基礎上，進壹步了解歷史發展過程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中，進壹步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。
2.過程與方法目的:進壹步了解歷史學習的壹般過程。感知歷史、積累歷史、了解歷史和現實並積極參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，論述歷史與理論的結合；註重探究性學習，善於從不同角度發現問題，積極探索解決問題的方法，養成獨立思考的學習習慣，能夠對所學內容進行綜合比較、總結和解釋；學會與他人合作學習交流。
3.情感、態度、價值觀:通過歷史學習，可以更多地了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優良傳統，弘揚和培育民族精神，激發對祖國歷史文化的自豪感，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國情懷，樹立為祖國現代化和人類和平進步事業貢獻力量的人生理想。
教學措施
1，鉆研新課程教材，根據歷史課程的目標和學校、學生的實際，精心設計歷史教學課堂。
2.認真教好每壹節課。課堂是整個教學的中心環節。在教學過程中，要構建知識體系，註重知識遷移，培養分析、綜合、比較、概括和總結史實的能力和歷史思維能力。
3.關愛學生，以情動人，耐心輔導每壹位學生，認真審核學生的每壹份作業。做好對學生學習的評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發展。
4.采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在快樂中學習知識。
5、結合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生開展適當的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習題，制作歷史課件。註重培養學生的歷史思維能力、語言表達能力、收集和處理信息的能力，培養學生動手動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
教科書分析
本學期的主要任務是完成高中標準實驗教材《歷史1必修》的內容。這本教材講述了人類政治文明的發展史，有八個專題。
本模塊學習點:1，中國古代政治制度；2.古希臘和古羅馬的政治制度；3.現代西方資本主義政治制度的建立和發展：4.近代中國反侵略、求民主的思潮；5.從科學社會主義理論到社會主義制度的建立：6.現代中國的政治建設與祖國統壹：7.近代中國的對外關系；8.當今世界政治格局的多極化趨勢。
通過學習，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史階級、階級關系和階級鬥爭，了解人類社會發展的基本規律，了解人類社會從專制到民主、從人治到法治是壹個漫長而艱難的歷史過程，樹立社會主義政治文明建設的人生理想。
時間表:
每周教學進度
1軍訓
2 .完成對中國古代史基本線索的回顧和解釋。
3中秋假期；
4完成第1單元1和2的教學。
5.完成第3課和第4課的教學任務。
6國慶節假期
7.完成第二單元的教學任務；比較第壹單元和第二單元的政治制度。
8.完成第7課和第8課的教學任務；
9.完成9項教學任務；安排中期評審；
10期中考試；期中考試分析，
11完成9和10的教學任務；
12完成了11和12的教學任務；
13完成了13和14的教學任務；
14完成了15和16的教學任務；
15完成了17和18的教學任務；
16完成了19和20節課的教學任務；
17完成了21和22節課的教學任務；
18完成23和24的教學。
19元旦假期；
20個期末考試習題；最終審查；
21期末考試
隨著課程改革的推進，根據這些新的目標和要求，結合我校教學工作的總體部署，特制定本學期高壹歷史教學工作計劃。
壹，學生狀況的分析
這學期每個班的學生分三個層次，中考高分的少壹些，中等分數線以上的占大多數，中考低分。總的來說，學生的情況不理想，給教學帶來很多困難。學生基礎比較壹般，認知能力較低。本學期是大壹新生從初中到高中的第壹學期。學生處在壹個新的學習環境中，面對新的面孔，手握新的教材，這就決定了高壹新生必然有壹個或短或長的心理適應期和心理調適過渡期。在這期間，學生可能會有某種排斥。高壹新生也面臨著學習方式和方法的調整。高壹新生也面臨著初高中課本提到的知識點銜接問題。初中強調記憶和良好的學習習慣，高中更強調基於記憶的理解和運用。對於歷史，就是要形成正確的歷史觀，充分挖掘教科書和相關資料中的有效歷史信息，運用正確的歷史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。高壹新生來自縣城不同的學校和鄉鎮。原校不同的文化氛圍，使得學生在心理、生理、學習方式、學習態度、社會認知等方面存在諸多差異。我們應該積極正視學生的差異，努力促進他們的發展。所以“新”是高壹學生的壹大特點，“新”也在壹定程度上反映了學生更具有可塑性。因此，作為壹名高壹教師，要緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下寫好“新”的文章，充分挖掘學生的潛力，在“塑造人才”的征程上打好堅實的基礎。
總的來說，作為高壹新生，對歷史的學習還停留在初中的認識水平。面對這壹實際情況，本著小步快走、高頻次、勤於實踐、夯實基礎、提高能力的指導思想，制定了以下教學計劃。
二、教材簡要分析:
高中歷史(必修壹)以古今中外政治文明歷程為主題，主要反映人類社會政治領域發展過程中的重要內容，分28課進行闡述。包括中國和外國，涉及古代、近代和現代不同的歷史時期。本書共八個專題:中國古代政治制度、古希臘羅馬政治制度、近代西方資本主義政治制度的建立和發展、近代中國反侵略求民主的趨勢、從科學社會主義理論到社會主義制度的確立、近代中國的政治建設與祖國統壹、近代中國的對外關系、當今世界政治格局的多極化趨勢。
經濟決定政治，政治反作用於經濟，文化是經濟和社會在社會中的體現。在整個高中階段，高壹政治文明史起主導作用。教材的編寫采用中外合編的特殊歷史體例，每個單元著重探討壹個相對宏觀的歷史問題。每個單元又分為幾節課，每節課都涉及壹個具體的歷史問題。對於專門歷史的學習，要求學生有壹定的知識積累，才能建高樓。
三、教學目的和任務:
根據課程標準的要求，通過歷史必修課的學習和探索，不僅要了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，還要註重歷史思維能力的培養。學生要學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展進程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時，增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在人類文明的歷史長河中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過本學期的課程學習，使學生了解人類歷史上重要的政治制度和事件，正確認識政治制度演變的必然性及其對近代的影響，進而正確把握人類歷史發展的基本線索、發展規律和特點，以史為鑒，面向未來。
四、教學質量目標:
期中考試，學生合格率60%，優秀率10%。期末考試，學生合格率70%，優秀率20%。
動詞 （verb的縮寫）關鍵任務:
激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，鞏固知識基礎，穩步提高學習成績。
不及物動詞具體措施:
1，做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學習高中歷史的基本學習方法。
2.認真學習分析課程標準，了解我省普通高中學業水平考試歷史科目考試標準，深入挖掘教材，根據學生實際情況設計課前課時。在具體的教學過程中，主題式教學使學生能夠清晰地理解學習內容，並有明確的目標。
3.做好課堂效率，擴大提問範圍，關註每壹個學生，觀察學生的課堂狀態。在課堂上盡量精簡和實用。要求大家上課在課本上做筆記，課後整理知識。
4.因材施教。做好學生意見建議的收集整理工作，及時調整工作，不斷修正教學方法和教育理念。把對全面性的關註和對學生個性的關註結合起來，耐心輔導學生，促進學生全面可持續發展。
5.做好知識的鞏固，註重課後反饋，每節課後完成練習，每單元課後進行總復習和考核，增強學生應試能力。
6.註意教學語言的準確性，準確應用以下詞語:理解、掌握、註重學習、知識轉移。
新學期又開始了。為了使今後的工作更加順利，特制定本工作計劃。請各位領導批評指導。
壹、教材分析
《政治文明》課程是高壹上學期學習歷史的必修課，集中講述了人類社會政治領域發展過程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟和文化活動密切相關，並相互作用。了解中外歷史上的重要政治制度、重大政治事件和重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用和影響，吸取必要的歷史教訓。
二，學生現狀的分析
今年教16級，7級，8級，94級的歷史教學。通過初步的接觸和了解，發現學生的歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，沒有養成基本的學習方法和習慣，壹直把歷史當作“副科”，很少重視。
三、本學期的教學目標
1.知識和能力目標:通過學習，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級鬥爭，了解人類社會發展的基本規律；
2.過程和方法:學會收集有關政治活動的歷史資料，並進行初步的歸納和分析；學會用歷史的眼光看待不同政治制度的產生、發展和歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展中諸多因素相互作用的結果，並能對其進行科學的評價和解釋；
3.情感態度與價值觀:人類社會從專制到民主、從人治到法治的認識，為社會主義政治文明建設確立人生理想，是壹個漫長而艱難的歷史過程。
四、工作措施
1.加強學生掌握基礎知識的質量，提高學生運用知識的水平。
就是牢牢記住課程標準要求的基礎知識，準確理解。要註意如何把基礎知識的學習和復習中的專題、熱點聯系起來；要研究如何整合教材，如何加強三個必修模塊內容之間的嫁接和銜接，如何整合選修模塊和必修模塊之間的銜接；要研究使學生紮紮實實掌握主要歷史知識的方法和途徑，做到記憶牢固、理解準確、運用靈活。
2.加強學生分析問題和解決問題的學習能力的培養。
針對學生知識遷移能力、有效信息提取能力、思維能力、考試能力等方面存在的問題，應采取有效措施:
本文研究了如何實施問題意識教學，即如何在復習教學中滲透問題意識，如何將教材中的陳述性史實轉化為問題材料，如何將歷史敘述轉化為歷史質疑與追問，如何鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關系，如何將歷史知識序列轉化為歷史問題序列。
本文研究如何提高學生的理論理解能力，即學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，全面辯證地分析歷史問題。
研究采取什麽措施和方法來培養和訓練歷史思維能力，即如何把各種能力培養與具體的歷史知識和壹定的方法技巧結合起來；如何通過教學、測試等環節和各種教學活動培養學生的能力，使之內容化、方法化、規律化，以有效提高學生回答歷史題的基本能力。
研究了哪些措施和方法來培養學生從材料中提取有效信息和回答問題的能力，使學生能夠:正確理解材料信息的含義；能準確總結提煉有效信息；能夠結合所學知識解決新問題。
3.加強學生寫作論文的規範化。
初步設想通過教師明確要求、樣卷展示、個別指導、截止日期四個環節加強學生寫作答案的規範化訓練。
通過采取各種有效措施，達到三個教學目標:壹是放慢速度，夯實基礎；二是梳理線索，構建結構；三是註重能力，與高考相銜接。在今後的教學工作中，要以提高課堂教學效率為目標，全面整合教材內容，優化教學模式，在提高學生綜合素質的基礎上，幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。
動詞 （verb的縮寫）職業發展計劃
本學期，我將繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術、教育教學和學生管理理論，積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂有更清晰的認識，並積極參與教學研究和改革，將成果付諸教學實踐。
第六，教學時間表
第2-4周:第壹單元。
第5-6周:第二單元。
第7-8周:第三單元。
第9周-10:第4單元。
第11周:期中考試。
第12-13周:第五單元。
第14-15周:第六單元。
第16-17周:第七單元。
第18-22周:復習準備期末考試。
這學期是高三六個學期的第壹學期。學生中考開卷考試，大部分歷史基礎薄弱，而高中課本理論性比較強。因此，我們應該非常重視教學常規和基礎。從以下鏈接開始。
首先，關於教學
1，備課:達到深度和諧。教師必須根據教學進度提前編寫單元教案，在備課組的組織下集體備課，深入鉆研課程標準和教材，找準本課程在教案中承上啟下的地位、作用和任務，熟悉教材的全部內容，寫好教案。教案設計要規範化。另外，補習計劃要認真做。考慮到學生詞匯之外繁重的學習任務，輔導計劃應該在課堂上完成。
2.類別:
(1)目標明確。明確單元和班級目標，整個教學過程要緊扣教學目標，及時反饋，合理控制，最終達到預期的教學目標。
(2)設計好導語。從教材和學生實際出發設計好導語，以新穎的方式迅速吸引學生對教學目標的註意，為實施教學目標營造良好的學習氛圍。
(3)把握內容。要突出重點，教學要做對，要在重點、難點、重點地方下功夫，防止面面俱到、貪多求全、不分主次的現象。
(4)註重啟發式教學。傳授知識具有啟發性，力求科學、準確、簡單、具體、生動、有趣；要註重啟發式提問，精心設置問題意境，形成難度適中的探索性問題群；問題的討論要有壹定的深度和廣度，鼓勵發表獨到的見解，引導學生圍繞中心展開討論，逐步深入。
(5)學法要引導。鼓勵學生多用嘴、手、腦，善於發現問題、提出問題，不斷激發學生的求知欲，培養自學能力和探索精神。
(6)課內復訓。課堂教學的過程應該是教師精心組織、學生積極參與的訓練過程。課堂練習要設備齊全，要有梯度，讓資優生和後進生都得到培養。
(7)優化教學環節。語言要精煉、有啟發性、趣味性，板書、畫圖的設計要科學；書寫規範工整，大小合適；教學態度親切自然，感情真摯；註重外表，穿著簡單大方，就是壹個例子。
(8)采用現代化教學手段。有意識地將現代教學媒體引入課堂教學，合理有效地使用多媒體教學。
(9)運用課堂教學機智。對課堂教學中的偶發事件，要按照寬容的原則妥善處理，隨機應變，因勢利導，化消極為積極，化阻力為動力。
3.作業:根據年級組的要求，我們歷史科盡量不布置作業，作業在課堂上完成。這需要適當的作業。緊密聯系教學目標和學生實際，難度適中，層次分明。註重“壹題多變”和“壹題多解”，讓學生綜合運用知識。
第二，加強教學和研究。
1，認真學習新課改理念:包括學習課程標準、考試大綱、高考試題；深入學習教材，加強集體備課和討論；積極開展和參與各級公開課的觀摩、學習和交流；該組教師將授課(詳見附表)，不斷提高教學能力和質量。
2.這壹組的青年教師力求及時總結，根據自己本學期平時的教學實踐，寫出自己的想法、感受或反思。最好是寫壹篇教學論文。準備各級論文的年度評比。
三，校本課程的開發和利用
根據學校教務處的要求和教研組的統壹安排，高壹校本教學的內容是《大國崛起》。通過學習，可以從整個人類文明發展史的角度開闊學生的視野，引導學生從政治、經濟、思想、宗教、藝術、軍事、外交等角度分析大國興衰成敗，激發學生探索真知的欲望。
第四，教學數據庫的建設
這個組的老師自己整理教案和課件，和備課組壹起形成自己的數據庫。此外，每人提交壹個高質量的教學案例和課件，還可以參加各級比賽。
高壹歷史下學期教學工作計劃5。指導思想
新的高中課程方案在明確高中培養目標、優化課程結構、保障教材、促進教學方式轉變等方面進行了大膽的改革和探索。因此，教學要跟上高中課程改革——素質教育的步伐，保證高中歷史教學的穩步推進和教學質量的提高，有利於廣大學生的自主發展。
二，教材分析
歷史必修壹研究人類政治禮貌的發展史，教材選取貫穿古今、與中外相關的學習題目。主要了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級鬥爭，了解人類社會發展的基本規律；學會用歷史的眼光看待不同政治制度的產生、發展和歷史影響，懂得政治變革是社會歷史諸多因素相互作用的結果，並能對其進行科學的評價和解釋，了解人類社會從專制到民主、從人治到法治的漫長而艱難的歷史進程，從而樹立為建設社會主義政治文明而奮鬥的人生夢想。
政治活動是人類社會生活的主要部分。人類的政治活動不僅受到經濟和社會其他方面發展的制約，而且反作用於經濟和其他活動，對社會發展產生重大影響。無產階級革命導師列寧曾指出，政治就是參與國家事務，為國家確定方向，決定國家活動的形式、任務和材料。換句話說，代表必要階層利益的社會團體、社會力量及其個人在國家生活中的重要性以及在國際上的言論和活動都是政治。因此，我們研究歷史，了解人類社會政治領域的活動是非常必要的。
第三，學習情境的分析
高壹十二個班近七百人，學生素質參差不齊，教學必須分階段鞏固提高。對於壹些成績好的同學來說，要做高難度的作業和論文。根據學習情況和特點，在教學中有必要重點講解壹些章節，重點講解基礎知識。
第四，具體工作
本學期的工作重點是借助課程改革和教學改革的動力，加強高壹歷史基礎教育，同時不斷提高學生遷移和運用歷史知識的能力，全面提高歷史教研質量；加強教材研究，重視信息交流，不斷提高高壹歷史水平。
1，制定並實施教研活動計劃
(1)完善籌備組工作，每周兩次，頻繁交流，多調研。
(2)結合學校月考制度，做好平時考試，認真及時批改，重點學生要面對；分析總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
(3)認真完成講課計劃，每周能聽壹節課。
1.加強集體備課提高教學質量。
2.利用好小組備課，改進課堂教學，是本學期教研活動的壹項重要工作。高壹新教學，精心組織備課，分解教學過程，從細節處制定切實可行的教案。
3、搞好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。
根據素質教育對歷史教學的要求，以提高課堂的即時效率為重點，從“嚴、精、活、實、高”五個方面優化教學過程，讓學生在課堂上有所收獲，壹步步取得成效。
(1)提供高壹歷史新研討會。從能力角度看，要把基礎知識和能力培養結合起來，重點培養和運用生產力標準、實事求是、宏觀微觀、人類禮貌進化四個理論尺度。
(2)抓好高壹歷史課的素質教育，結合高考改革的情況，在掌握基礎知識的同時，註重培養綜合技能。(3)開展大循環課堂教學研究。在實際教學中，進壹步探索“循環課堂教學”，及時總結階段性研究，發現問題，及時研究解決，適當調整研究計劃。在本學期，我們將最終確定“循環大課堂教學”的模式，在教學中嚴格師生互動，進壹步深化模式的概念，完善研究工作。
4、抓好學習計劃的制定和使用(電子備課)
學習計劃的制定要以分工合作為基礎。首先要確定主備人員，然後小組進行總體調研，最終確定。學習計劃要選擇材料和試題。
5、實施單元考試，做好成績分析。
綜合考點信息，突出學科內的知識銜接，註重學科間的融合，拓寬學生知識面，提高思維能力；基礎訓練重在應用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練重在發展。使學生既能從“點”展開，又能結合所學知識。
(1)認真寫好每壹張試卷。備課組分組研究，選擇試題，突出重點，難度適中。
(2)認真批改、分析、講評，做好統計工作。找出學生學習的薄弱點，改進課堂教學。
(3)密切關註歷史優差生的轉化。測試後發現差生，重點進行原因分析和方法指導。
6.認真學習教育理論，撰寫教學研究論文。
註重提高自身素質，認真學習教育理論，全面提高教學技能，及時了解教育教學動態，同時總結教學經驗，撰寫教育教學論文。努力提高論文的數量和質量。
總之，歷史上的政治活動豐富多彩，極其復雜，與經濟活動、文化活動壹起構成了人類歷史上豐富多彩的生命活動。只要認真教，認真學，認真探索，壹定會有很多學生意想不到的收獲，體會到很多歷史的真諦。