壹、合理應用網絡教育資源，激發學生的學習興趣
心理學告訴我們：興趣是最好的老師。當學生對某門學科產生興趣之後，自然就學得好。數學課給學生的感覺總是枯糙無味的，而網絡教育資源集圖像、文字、聲音、顏色為壹體，以其新穎性、趣味性、藝術性吸引學生的註意力和好奇心，可以調動學生的多種感官參與學習。通過多媒體的音、像等畫面，為學生創設生動有趣的學習情景，使學生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學習知識，大大調動了學生學習的積極性和學習興趣。可見，網絡教育資源是激發學生學習興趣的良師益友，是教師教學的好幫手。
例如我在上《確定位置》時，合理應用了網絡教育資源，由汶川大地震經緯線確定地震的地點，救援官兵在第壹時間到達救援地點，巧妙地導入新課。然後通過對PPT課件展現二年級學生座位圖進行教學，讓學生在遊戲中愉快學習，最後由神舟七號飛天著地的那個位置結束，學生整個壹節課學習興趣非常濃厚，大大激發了學習興趣。又如在教學“人民幣的認識”時，我合理應用了網絡教育資源，創設了壹個超市購物的情境，超市裏的商品琳瑯滿目，壹下子把孩子帶入了日常購物的情境，孩子們學習興趣高漲，然後紛紛上臺模擬購物，在模擬購物的情境中自然而然學習了人民幣兌換的知識。
二、合理應用網絡教育資源，讓數學生活化
“生活中處處有數學，數學又為生活服務”已成為人們的***識。在教學中恰當的選擇貼近現實的生活材料，不僅能夠使學生體會到所學的內容與自己接觸到的問題息息相關，而且能夠大大的調動學生學習的興趣，使學生認識到生活中隱藏著豐富的數學問題。而合理應用遠程資源，就是架起課堂與生活的橋梁，有利於學生的學習。
例如：我在教學“百分數的意義”時，應用了網絡教育資源的壹組信息引出課題，激發學生的學習熱情。再通過交流收集的信息，學生感到學習數學就是學習身邊的事，從而進壹步激發了學生學習的興趣。緊接著讓學生自主探究，將生活知識概括成數學問題，這樣的教學過程就成了學生認識、學習的過程，比單純看書、聽講更有利於知識的內化。又如我校數學教師周子靜在上“正反比例解決問題”時，合理應用了網絡教育資源，從網絡教育資源中下載了壹段與生活息息相關的片段，張大媽上月用水8噸，水費12.8元，李奶奶家用水10噸，水費用了多少元？再配上張大媽和李奶奶說的話，音、像非常逼真，大大吸引了學生的註意力和好奇心，使學生感受到數學與日常生活的密切聯系，培養了學生用數學的眼光去認識周圍的事物，讓學生感悟到數學來源於生活，生活中處處有數學。
三、合理應用網絡教育資源，降低教學難度
網絡教育資源的普及使用，使教育技術進入了壹個嶄新的時代，它為數學教學提供了其它教學設施無法替代的服務，在改革數學教學的同時，也改變了我們教學意識和思想，它對深化課堂教學改革，提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。網絡教育資源通過展現文字、圖像、聲音，將學生帶進形象生動，色彩繽紛的教學情境中，使學生多種感官接受刺激，參與學習，化抽象為形象，加深對事物的理解，大大減輕了學生的學習難度，化難為易。每壹節數學課都可以對《電子教材》進行有效的加工、處理，制作成壹幅幅美麗的圖像和生動的課件。
例如我在教學“扇形統計圖”時，充分運用網絡教育資源，下載網絡資源進行加工、處理，再配上音樂、聲音，圖文並茂，學生壹下就明白了扇形統計圖的特點及作用。又如在教學“面積、體積公式”的推導時，除了實踐操作外，還充分應用網絡教育資源提供的操作示意圖，學生通過實踐操作與視圖的動態展開拼合過程，很快在頭腦中建立起了推導的過程，這部分知識在學生頭腦中建構起深深的烙印，使學習內容變得容易理解並掌握較深。再如在教學“圓的認識”時，通過師生舉例認識生活中的圓，不僅激發學生的學習興趣，而且培養學生觀察和認識周圍事物的形體特征和意識，學生由感知到表象，達到認識的過程。其次，遵循學生的認知規律，註重引導學生動手操作，通過學生折壹折、畫壹畫、比壹比、量壹量等活動，去發現探索獲取有關圓的知識，悟出圓的特征，真正做到了學生參與獲取知識的全過程。最後，充分發揮多媒體的優勢，合理應用網絡教育資源，直觀形象，動態地展現知識的形成過程，以動畫的形式吸引學生，刺激學生的感官，啟迪學生的思維，幫助學生深入了解知識，培養學生的思維能力，大大降低了教學難度。
四、合理應用網絡教育資源，開闊教師視野
信息化時代的今天，學校要求每位老師要與網絡教育資源有機結合起來。教導處經常組織教師學習從遠程教育下載的資料，如知名專家的上課、專題講座、評課，拓寬了教師們的知識面，然後應用到教學中。其次，每位教師根據自己的時間安排，可以直接在線觀看，也可以利用課余時間在家觀看，也可在學校網上觀看，這樣的活動打破了時間與空間的限制，節約了很多教師的集中學習時間，也大大彌補了因學校外出學習經費與時間不足而造成的多數教師無法接觸到最先進的教學理念與教學手段的缺陷。由於不斷的學習，每壹期的常規教學檢查活動，教師們都習慣到互聯網上找壹些適合自己的課件或素材進行加工整合，然後運用到教學中。
總之，網絡教育資源為我們的教育教學開拓了壹條嶄新的路，我們相信：只要我們合理應用好網絡教育資源，就會大大提高課堂教學效率，我們的教育教學水平就壹定會邁上壹個新的臺階。