教育教學的首要任務是學生的道德教育。班級授課制是學校教育的基本形式，做好班級德育工作對學校工作的有效開展至關重要。以下是我為妳整理的七年級德育總結，希望對妳有幫助！
七年級德育總結(精選文章1)時光飛逝，壹個學期很快就過去了。在這學期，我擔任了11班的班主任，百感交集，努力拼搏，收獲成功。我們班德育總結回顧:
因為學生剛從小學進入初中，很多學生無法適應初中緊張的生活。學生來自各個學校，各個方向的家庭，情況比較復雜。這就需要班主任從各個方面及時教育和規範自己的行為，讓自己及時走上正軌。
首先，我會加強“中學生守則”、“中學生日常行為規範”和習慣養成的教育，督促學生尋求規範和準則，促進發展。開學時要註意學生的儀容、服裝、發型等行為規範，中午和晚上放學後要騎車，平時要提前到位。指導學生如何打掃衛生，確保衛生區和教室的整潔有序。
2.充分利用升旗儀式、班會課、歷史課對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想道德教育。通過國旗下講話、主題班會，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉；學法守法；講文明，講禮貌，做時代新人，努力提高學生素質。
3.加強學生道德建設。工作中始終註重班級文化建設的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的培養，教育效果顯著。
4.加強安全教育，不斷增強學生的安全意識。通過法制報告會、主題班會或其他形式，加強對學生的用電安全、交通安全、運動安全、人際安全、食品安全、實驗安全等安全教育。積極開展相關主題的班會，進壹步提升學生的法律知識和守法意識，懂得珍惜生命，崇尚科學。
5、開展班級文化建設活動，重點抓好班級靜態文化建設:班級布置“健康角”、“讀書角”、榮譽榜、我們的家庭、黑板報，宣傳正確的人生觀、人才觀和先進的教育思想。充分發揮宣傳教育的輿論導向作用，營造良好的德育氛圍，樹立德育陣地，教育學生樹立榜樣、集體主義觀念和自身道德。
七年級德育小結(選編二)初中英語是九年義務教育初中階段學生的必修課。它和其他學科壹樣，擔負著對學生進行德、智、體、美教育的任務。因此，學生在學習英語的過程中，不僅可以學習語言知識、掌握語言技能，還可以培養理解他人、尊重他人寬容人格、知己知彼、克服困難、在合作中解決問題、與他人共同生活等多方面的能力，這對培養學生良好的性格、促進學生主動全面發展具有積極的作用。本學期德育工作總結如下:
1.挖掘教材中的德育因素，滲透德育。
在中學英語課本中，學生可以接觸到自己國家和學習語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀和風俗習慣。學習30多個語言功能項，包括表達思維活動(同意、幫助、邀請)、情感態度(喜歡、感激、同情、欲望)、道德態度(抱歉、原諒、感激、贊許、關心)、社會文化(介紹、問候、告別、用餐、看病、慶祝)等。，內容豐富。對這些語言材料的研究為課堂德育的實施提供了豐富的素材。
七年級英語教學是初中英語學習的初級階段，教學內容普遍比較簡單，貼近學生生活。在教學中，教師要善於尋找德育的切入點和結合點，自然滲透，避免長篇大論。比如“早上好！”“妳好嗎？”“妳好！”“很高興認識妳！”“謝謝！”“對不起”等禮貌用語。是學生學習英語時首先接觸到的東西。教師應利用學生初次學習英語的興趣，創設真實的語言情境，並在語言實踐中不失時機地對學生進行禮貌教育。在學習“妳通常幾點……”的句型時，當學生興致勃勃地用新句型談論自己的日常生活和作息時間時，教師要求學生註意別人的發言，同時通過積極參與課堂教學活動，引導學生知道什麽是合理的時間安排，從而懂得珍惜時間。這時，知識的傳授和學生的交往實踐實際上成為德育滲透的載體。甚至文道結合，文理融合，達到了教育教學壹體化的教學效果。
2.重視語文教學中的情感教育，促進學生知、情、意、行的和諧發展。
(1)激發學生學習動機，培養學習興趣。
學習動機是直接推動學生學習以達到某種目標的心理內驅力，動機來源於需要。教師要了解學生的心理結構、認知結構和情感結構，運用正確的心理策略，以學生為中心，圍繞學生的心理需求開展教學。興趣是影響學習意識和積極性的最直接因素。因此，教師應從教學實踐出發，運用學生樂於接受的教學形式，激發學生的學習興趣，滿足他們主動學習的心理需求。加強中學英語教學的主動性是培養學生學習英語興趣的有效途徑。通過遊戲、歌唱、比賽、表演等教學形式，可以將學生的認知活動和情感體驗巧妙地結合起來，也是對學生進行道德品質教育的絕佳機會。
(2)養成良好的英語學習習慣，
中學英語教學處於初級階段，培養良好的英語學習習慣是中學英語教學的重要組成部分。在學習英語的過程中，中學生掌握學習方法是壹個無意識的過程，有賴於教師的滲透和培養。中學英語學習主要是感性學習。無論是語音、詞匯、語法、交際用語，都要從感性學習入手，通過示範、模仿、應用，讓學生充分感知語言，逐步了解語言的內在聯系。從學習和掌握英語的角度來看，核心問題是培養學生良好的聽、說、讀、寫習慣，這是掌握英語的關鍵。中學階段側重於聽說能力的培養和適當的讀寫。我們應該把“聽”放在第壹位。有必要教育學生在課堂上認真聽老師和同學說英語，回家聽磁帶，培養他們的聽力。在聽力的基礎上，積極參與課堂實踐，形成大膽說英語、大聲朗讀背誦、書寫規範工整、用語言交流、課後復習等習慣。良好的語言習慣是培養能力、發展智力的重要開端。中學生學習和掌握大量的語言知識，這是學習英語的基礎，但更重要的是掌握好的學習方法，養成良好的學習習慣，這將使學生終身受益。
3.精心組織安排教學活動，有機滲透德育。
德育過程以課堂教學為渠道，不同的教學環節和活動有不同的側重點。學習英語的最終目的是交流。語言的交際性和實用性決定了我們學習英語應該在語境、活動和模擬交際中感受語言。在教學活動中，教師要精心組織教學活動，設計能引起學生興趣的語言交際場景、教學遊戲和練習形式，以學生學習為目的，以學習興趣為主線，貫穿於每壹個教學環節。教師應在教學、實踐活動和模擬交流的環境中對學生進行德育滲透。例如，在教“妳想要什麽？”以及“妳願意……...?"功能結構，可以設計在快餐店吃飯和家裏有客人時的場景。學習“多少錢？”什麽時候，可以裝修壹個“小店”。在這些模擬語言情境的交際活動中，學生在學習語言的同時也在學習與他人合作和交流。這種學習活動有助於培養學生關心他人、互助友愛、文明禮貌等。還能極大地激發學生的興趣和創造力，形成課堂教學的高潮。在整個教學過程中，教師不斷引導學生成為課堂的主人，讓學生體驗到學習的快樂。在強烈的興趣和強烈的學習欲望的驅動下，學生們會忘記害羞，積極向上，壹起努力，爭取更高層次的成功。通過這壹系列的教學活動，德育融入其中。
學科教學中的德育重在滲透。德育的滲透在於與知識的天然融合，要善於捕捉學科教與學過程中的德育因素，不至於牽強附會。今後，我們要繼續實踐和探索，充分發揮中學英語教學的德育功能。
七年級德育小結(選編第三部分)這學期我在七年級兩個班當語文老師。德育涉及人數多、範圍廣，工作難度大；為了做好這項工作，我們付出了很多努力，縣裏簡單地把具體工作總結如下:
壹，基於教科書內容的道德教育知識
為了更好地進行德育教育和思想滲透，我先結合本學科特點，及時宣傳德育教育和環境保護。比如我們講《真正的英雄》《登上地球之巔》等課文，主要是培養學生的愛國情操，也就是大無畏的精神。在講《珍珠鳥》、《馬》等課文時，向學生傳達了熱愛和平、熱愛自然的理念，是學生在掌握知識的同時，素質上了壹個新臺階。而且我還在課堂上適當開展討論活動，讓歷史系學生了解作者的感受，讓文章本身感染學生的內心，起到潤物細無聲的效果。
第二，以身作則。
此外，我還註重自己的形象，通過自己的“實踐”為學生樹立榜樣。課後無論我說什麽做什麽做什麽手勢，都會給學生壹個示範的形象，以為自己時刻牢記自己的職責是教書育人，其中育人最重要。如果老師都做不了榜樣，學生怎麽做得地道？所以我覺得我這壹年來的榜樣和師生平等對德育起到了非常重要的作用。
第三，道德教育應與學校工作相協調。
即使我們的德育工作必須與學校的工作節奏保持壹致，也只有這樣才能加強教育，深化教育。而且有了學校環境做後盾，我們的工作才能有法可依，有的放矢；學生也會加強自律。另外，及時抓住反饋的機會，結合作文讓學生反思，談談感受，深入挖掘。有利於提高學生的思想熟悉度，起到思想教育的輔助作用。
通過大家的共同努力，打架罵人事件在我們學校基本杜絕了，在樓梯口說話養成了“小聲說話”的習慣；改善了校風和校容。
七年級德育小結(選編第四部分)這學期我在七年級五班當語文老師。德育涉及人數多、範圍廣，工作難度大；為了做好這項工作，我傾註了大量的心血，現將具體工作簡述如下:
結合教科書內容對學生進行道德教育。
為了更好地進行德育教育和思想滲透，我先結合本學科特點，及時宣傳德育教育和環境保護。比如我們講《真正的英雄》《登上地球之巔》等課文，主要是培養學生的愛國情操，也就是大無畏的精神。在講《珍珠鳥》、《馬》等課文時，給學生灌輸熱愛和平、熱愛自然的思想，使學生在掌握知識的同時，在素質上上升到壹個新的層次。而且我在課堂上也適當開展討論活動，讓學生了解作者的感受，讓文章本身感染學生的內心，起到潤物細無聲的作用。
以身作則
另外，我也註意自己的錯誤，通過我的“實踐”給同學們樹立榜樣。無論我課後說什麽，做什麽，做什麽手勢，我都會給學生壹個示範的形象，因為我始終記得我的職責是教書育人，其中育人最重要。如果老師都做不了榜樣，學生怎麽做得地道？所以我覺得這壹年來我的榜樣和師生平等對德育起到了非常重要的作用。
道德教育應該與學校工作相結合。
所以我們的德育工作必須與學校的工作節奏保持壹致，只有這樣才能加強教育，深化教育。而且有了學校環境做後盾，我們的工作才能有法可依，有的放矢；學生也會加強自律。另外，及時把握反饋時機，結合作文讓學生反思，談談感受，進行深度挖掘，有助於提高學生的思想熟悉度，對思想教育起到輔助作用。
通過大家的共同努力，我們學校的校風校紀有了很大的改變。相信在以後的學習中我們可以做得更好！
七年級德育總結(選編第五部分)本學期在校長辦公室和德育處的統壹領導下，根據學校和教務處的工作計劃，結合班級的實際情況，積極開展工作，半個學期過去了。為了發揚成績，克服缺點，現總結如下:
第壹，註重德育教育，提高學生的政治思想素養
這學期始終註重學生的思想道德教育。可以用壹些身邊的具體案例和例子來強化學生的法制觀念。要從遵守校規、法紀、校規做起，不斷強化學生遵紀守法的意識，幫助學生正確對待各種社會現象，督促他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力做社會的好公民、學校的好學生、家裏的好孩子。
第二，從小處著手，狠抓日常管理和養成教育。
針對這個班大部分學生紀律薄弱，自我要求不嚴的現狀，我從他們入學的那壹刻起就提出了明確的要求。每個周末的班會都會對每個學生進行總結，找出閃光點和需要改進的地方，幫助學生正確認識自己，找到自己的成績和不足，督促和教育學生發揚成績，克服不足，樹立學習榜樣，讓學生“學有方向，趕有對象”，從而形成積極向上的氛圍。充分利用班會，加強日常管理和養成教育，經常與學生談心，了解他們的思想動態，積極幫助他們解決思想、學習、生活中的各種問題，使學生自覺地把中學生日常行為規範內化為自己的行為習慣和良好的思想品德，通過抓好學生的形象工程、文明禮貌和集體觀念，鞏固日常管理和養成教育的成果。
第三，抓緊學習，開展多種形式的文體活動。
充分利用班會和黑板報，加強對學生學習意識和目的的教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生既能學好文化基礎和知識，又能更加註重各種技能訓練，為今後更好地立足社會打下堅實的基礎。
在搞好學習的同時，積極開展各種文體活動，如書法比賽、我是故事之王、英語口語展示平臺、相聲小品等。，使學生在實踐中得到了鍛煉，增長了才幹，為學生提供了展示的平臺。
四、加強班幹部隊伍建設，增強集體凝聚力和戰鬥力。
班幹部是班級管理的得力助手，建立高效能的班委是班主任做好班級管理工作的前提和保證。在工作中加強對他們的指導，在他們遇到困難時及時給予幫助和鼓勵，使他們樹立信心，在工作中得到鍛煉，在同學中起到表率作用，促使全班同學共同進步，共同提高。
為了使班裏所有的學生都有鍛煉的機會，還實行班委輪換制，極大地調動了全體學生參與班級管理的積極性和主動性，增強了班集體的凝聚力和戰鬥力。
五、以身作則，以身作則。
“學而優則仕”。老師的榜樣是無窮無盡的。為此，我們堅持在工作中以身作則，註重以身作則:凡是要求學生做的事，我們就先做，用我們嚴謹的教風影響、帶動、感化學生，使學生在潛移默化中得到教育和提高；在工作中要身先士卒，親力親為，以身作則，使學生的勞動態度和技能得到提高。
六、主動關心和幫助學生，努力做好貧困生的轉化工作。
在生活中主動關心和幫助學生，做他們的導師，堅持深入班級和宿舍，及時了解學生的思想動態和學習生活中的困難，采取積極有效的措施幫助他們克服學習生活中的各種困難。
從某種意義上說，轉化壹個後進生比培養壹個優秀學生更重要。因此，我們經常與後進生交談，了解他們的性格特點，並根據每個後進生的實際，采取有效措施促進他們的轉化，及時給予表揚和鼓勵，使他們恢復信心，融入班級集體，使他們在原有的基礎上取得長足的進步。
工作中的缺點:
1，把握好寬嚴相濟的尺度。
在教育教學過程中，我相信“嚴師出高徒”。我壹直覺得作為老師應該對學生嚴格，認為嚴就是愛，松就是害。但是在班主任的具體工作中，當我對學生面無表情，不茍言笑的時候，我內心往往會感到難以承受和自責，覺得可以包容。有時候，我對總是拖欠作業的學生態度不好。經過幾次教育，還是改不了的學生放松了要求，放任自流。他們覺得自己沒救了，就放松要求，放任自流。正是這種善良和仁慈，讓我在寬恕和懲罰之間搖擺不定。如何做到寬嚴相濟，是我要重點考慮的問題。
2.吝嗇於表揚學生，可能是因為我對學生的整體素質缺乏信心，對學生要求過高。所以我平時總是把他們的缺點看在眼裏，經常對他們的優點視而不見，只看到批評而看不到鼓勵，所以學生很容易失去信心。
未來努力的方向
1.壹個好的班主任應該有壹份真摯的愛心。愛，就是要求班主任給予學生更多的關心、愛護、尊重和理解。我記得羅曼·羅蘭說過，“要想把陽光播撒到別人的心裏，首先妳自己的心裏要有陽光。”老師的陽光是壹顆愛學生的心。有了愛，學生才能得到更多的表揚和鼓勵。在過去的工作中，我總是過多的關註學生的缺點和錯誤，很難在內心真正的愛他們。我認為老師對學生的愛應該是無私的愛和平等的愛，而不是偏愛。現在大部分學生都是獨生子女，有些家長溺愛孩子，讓孩子養成了壹些壞習慣。班主任要在關愛學生的前提下，區分不同學生的不同問題，有針對性地開展工作，關愛他們。總之，愛是壹種品質，也是成功教育的秘訣。只有真誠地關心、愛護和幫助學生，才能贏得他們的愛和依賴，才能獲得班主任工作的主動權。
2.有淵博的知識。人們常說:中學為師。要成為壹名優秀的班主任，我覺得首先要有很強的專業素養，用我們廣博的知識感染學生，因為學生普遍都很崇拜有知識的老師。另壹方面，沒有學生會信任壹個無知的老師，甚至鄙視他們。這種師生對立關系壹旦形成並鞏固，班主任的工作就很難開展。我個人認為，作為壹個優秀的班主任，也應該是壹個好老師，有淵博的知識，有壹套教學和管理，還應該在教學研究上有所建樹。最理想的狀態是學生完全相信自己的老師，並以老師為榮。
3、言傳身教，以德服人。俗話說:身是常態。壹個成功的班主任應該是壹個能以德服人的人。班主任要有較高的道德修養，註意言行，註意自身形象。所謂榜樣，就是班主任用自己的語言教育引導學生，用實際行動潛移默化地影響、教育學生。言傳身教是教育方法的辯證統壹。通過實踐，我認識到，身教與榜樣的緊密結合是做好學生教育工作的壹把金鑰匙。比如刮風的時候關窗戶；撿起地上的壹張廢紙，扔進垃圾桶；隨便整理壹下清潔工具之類的，雖然極其微小，但給學生積極的心理暗示，使他們效仿，對學生有潛移默化的作用，取得了很好的效果。榜樣是無聲的命令，它的作用不可忽視。
4.信任學生，依靠學生。班主任應該相信每個學生都有做好事的可能，智商差別不大，應該壹視同仁，而不是厚此薄彼。班級管理應該下放給學生，老師只需要給他們壹些指導。學生的事情要由學生來管，要突出學生的主體地位，培養學生的能力。壹個好的班主任不在學校的時候能讓班級運轉順暢。
以上是這半個學期所做的工作和取得的壹些成績，但是工作中還有很多不足。在今後的工作中，我們將努力揚長避短，努力開創班級管理的新局面。