這點從四個方面可以看出來：由之改編的電視劇收獲了大批學生粉絲，書店裏的暢銷小說它榜上有名，老師沒收的書裏它排行第壹，學生作文裏常常有它的影子。
學生中的這個群體，她們稱自己為原dān女孩，在她們心裏，小說以及其中的人物就是她們心裏的光，他們救贖了自己，也救贖了她們。人就是這樣，心裏裝滿了什麽自認為很好的東西，就總想讓它溢出來，於是，作文就成了壹個隱秘而又公開的出口。
現在，有越來越多的學生想將原dān寫進作文。
當要寫讀後感而老師沒有規定寫作範圍的時候，她們常常想到而且有部分人首先想到寫原dān小說，比如《偽裝學渣》《某某》《撒野》等等。作文壹般是復述故事情節，說主人公身處低谷時如何艱難，說後來他遇到了另壹個人，說再後來他們開始了互相救贖，最後三兩句說壹下自己的感想。這樣的讀後感往往重故事輕感想，並不是好的讀後感，嚴苛點，可以判為抄襲。
對於壹篇寫了四頁多的《讀〈偽裝學渣〉有感》，老師給的評語是“老師發現妳很有寫小說的天賦呢”，學生以為老師在誇獎，其實不是。
當遇到壹個普通的作文題時，她們也會想到用小說裏的故事作為素材，再不行，就壹定要使用書裏的“經典”語錄，或者相關人名。此時，她們為自己能把原dān寫入作文而自豪，甚至有些學生被老師警告過了，還是偏要寫。
這篇模仿《背影》而作，可以說不知所雲。
有的寫得不錯，得分也高。這篇《跟著光》就得了滿分。
有的學生說，“我寫了，還被老師表揚了呢”。這種情況當然存在，這多半是因為：作文只引用了相關句子，這個句子能錦上添花；老師根本沒看過甚至不知道這類小說，就把作文當小說或者真事看了，說不定還認為學生編故事的能力很強；老師也是原d讀者，對這類作文偏愛有加；有的老師比較寬容，不希望學生這樣寫，但不會打擊學生。
那麽，老師壹般是什麽態度？
許許多多老師對此發表過自己的看法。通過老師們的發言來看，基本上大部分老師不希望在考場作文裏看到學生講述相關故事、使用相關素材，幾乎所有老師不希望學生在作文裏提到“原dān”“txl”“bjyx”等字眼，部分老師甚至連原dān語錄也不願意看到，個別老師認為這是壹種病態現象。
安徽的壹個老師今年參加了中考作文閱卷，他很失望很痛心，因為他發現不少學生使用了相同的網絡文學句子，這些句子看著漂亮，其實與主題無關。
個人看法：
面對相關作文，老師可以心平氣和地跟學生聊聊，不要認為不好卻聽之任之，也不要冷嘲熱諷地打擊學生，更不要如臨大敵做下“請家長”的蠢事。我始終認為，老師如果真的愛學生，就會站在學生的角度考慮問題；我也始終相信，絕大多數孩子，都能接收到師的善意。而且，學生能閱讀完壹本長篇小說，是多麽難得的事情啊。
而學生，需要做的就是開闊視野，去接納壹些其他類型的書籍，以後就會發現，真正滋養人的，是那些經典著作，比如《活著》。
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