1．審題 考生在拿到題目後首先要通讀、審題，並掌握題意要求，提煉題目中的主題，得出自己正確的論點。 如果是壹個短語或壹句話，如“珍惜時間”或“我最喜歡的人”等，考生要立刻產生聯想，得出評論的方向。 如果是稿件的話，則需要考生首先要通讀全文，在全面了解了事件的中心、時間、地點、人物、事件的關鍵詞等基本情況後，提煉稿件的中心思想，迅速得出稿件的觀點，得出評論的方向。 2．論述 即興評述的論述過程是壹個極為重要的過程，考生要重點掌握。 (1)考生在審完題後，再確立論點的提綱結構，即“論點、論據、論證”。 考生要根據自己的論點，理清思路，在腦海中形成壹個大致的立論框架，但不要詳細的提綱，因為這樣容易讓自己陷入壹個牢籠中，在評述的過程中難以發揮自己的想象力。考生應該註意的是，要把開頭的部分盡量說得精彩壹點，但不能長篇大論。 考生在進行考試時如果設計好提綱後還有時間，則要在自己的腦海中像過電影似的多想幾遍自己剛才的提綱輪廓，避免在評論過程中形成腦子壹片空白的情況。有些考生在評述時往往說了壹半，甚至說了幾句話就說不下去了，其大部分原因就是沒有設計好提綱結構，話說壹半就不知該說什麽了。即興評述設計提綱時切不可把每句話都想好，因為無論主觀上還是客觀上都做不到這壹點。 (2)考生在確立論點的提綱結構後，要強行記憶自己的提綱，但不要硬背下來，了解大意即可，在講述的過程中要“強行記憶，邊想邊說”，“聯系實際，巧用例證”地發表自己的見解。 即興評述對考生強行記憶能力也是壹個檢驗。快速想好了提綱，要反復加強記憶。首先是把大觀點和大結構記住，然後再強行記憶分觀點的小觀點和小結構。說的時候，壹邊想壹邊說，不要試圖去想準備時的原話，而要說準備時的觀點意思。考生切忌背誦，這樣很容易由於記憶不深和作答緊張而“卡殼”，另外，也不要用壹種流利和生動的“演講稿”，這樣容易給主考官壹種“事先押中了題”而臨場背誦的感覺。即興評述過程中偶有不精彩和不流暢都屬正常現象，對考試也無太大影響，評論的關鍵是要言之有物、言之有序。 即興評述是要求應考者談談對某壹問題的看法，而不是讓應考者做壹篇理論文章或學術演講，因此，不必把問題想得太復雜、太抽象、太理論化。考生要註意即興評述是談論自己的看法，妳是怎麽想就怎麽談，而不要去揣摩考官的心思，投其所好。 考生要註意在評述過程中聯系實際，包括聯系自己的實際、聯系自己身邊人的實際、聯系自己所熟悉的社會環境的實際等，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，因為這樣最容易有感而發、入情入理。考生可以在平常多準備壹些例子作為論述時的素材，但也要同樣註意，在評述過程中不宜過多地采用這些題材。 3．語言 考生在進行即興評述過程中要註意自信連貫、壹氣呵成。 即興評述是在攝影機前完成的壹項考試項目(根據院校招生的實際情況而定是否錄像)，所以考生在作答過程中壹定要充滿自信，因為妳的驚慌、怯場反應會直接暴露在考官面前。 就事件本身的特點，把事件的意義盡量向更廣、更深的層面延伸，不要局限在自己目光短淺的“小天地”中。聯系自己身邊的人和事，運用自己在平常生活中的積累，多聯系實際，達到評論話題的目的。可以引用自己所知道的有權威性的名人名言、生活俗語增加自己闡述觀點的可信性。 4．練習 考生在平常要註意勤於實踐，多加練習。因為對於即興評述來說，沒有平時的知識、閱歷的積累是很難在考場嚴肅、緊張的氣氛中發揮自如的。考生可以通過平時自選題目，自我評述的方式在同學、家長面前進行練習。有條件的同學還可以到攝像機前切身感覺壹下在上鏡的條件下進行即興評述的感覺，相信練習多了，不但不會再那麽怯場，而且還能得心應手、遊刃有余。
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