西湖是壹首詩，壹幅天然圖畫，壹個美麗的故事，壹個美麗的人間仙境。在去年的假期，我和爸爸媽媽壹起來到了西湖，想要親眼目睹那美麗的景色。
正是因為西湖很美，所以來遊覽的人很多。爸爸告訴我，這裏遊人如織，每年都會有成千上萬的人們來到這裏，可見西湖是多麽得“惹人喜愛”了。
我們來到了西湖邊，當時還是秋天，只見湖邊的樹葉早已變紅，還有壹些樹葉掉落下來，它們掉落的樣子猶如壹只只蝴蝶翩翩起舞。再看看湖面，湖面十分平靜，只有船只劃過時留下的波紋還在蕩漾。在胡的中央有壹個小島，那裏的樹、花、草非常多，從遠處看，好像壹個五彩的大絨球。
蘇白兩堤，楊柳依依。兩邊是水波瀲灩，遊船點點，遠處是山色空濛，青黛含翠。這美景不僅僅只在秋天，夏日裏接天連碧的荷花，冬雪後疏影橫斜的紅梅……無論妳在何時來，都會領略到不同的風采。
美麗的西湖正如大詩人蘇軾所贊“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。
觀察作文三百字參考：
今天，我做了壹個科學小實驗，觀察螞蟻最愛吃啥?
我把蘋果核、白糖、食鹽、死了的昆蟲、白米飯放在壹塊空地的中央，然後蹲在旁邊觀看。15分鐘過去了，半個小時過去了，壹個小時過去了，“誘餌”上仍然沒有壹個“偵察兵”過來。我壹氣之下，把經過附近的螞蟻都抓來放在“誘餌”上，可是它們卻飛也似地逃走了。真失望!
我靜下心來仔細分析原因：“誘餌”之所以“無人問津”，極有可能是離蟻窩太遠。於是，我把“誘餌”移到蟻窩附近。沒過多久，螞蟻就成群結對地爬過來了。它們忙著搬食物，但蟻群裏也有自私自利的家夥。它們不搬食物，只知道吃東西，而且玩命地吃著，有壹只還撐死了呢!說實話，我也不知道它是怎麽死的，只是猜測啦。
而，白糖全部被搬完、吃完了，其他“誘餌”仍然“無人問津”。所以，螞蟻最愛吃糖。
觀察觀察的作文178個字, 四年級觀察觀察的作文350字我家養了兩條金魚，是爸爸的同事送給我的。這兩金魚是紅色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。我的金魚有三大特點。第壹點是在它們的腦袋上有壹對黑黑的大眼睛。第二點是它們有壹個比別的魚都大的肚子。妳別看它們的肚子大，可它們行動起來可靈活了。第三點它們有壹個像孔雀壹樣美麗的大尾巴。它們的尾巴薄而透明，擺動起來非常惹人喜愛。 我的小魚非常貪吃，壹看見我就把嘴伸出水面，好像找我要吃的。媽媽告訴我；妳別老餵它們，不然它們會撐著的。我沒有聽，有壹次我放了許多的食物，結果壹只小魚真的被撐死了。我難過得掉下了眼淚。剩下的壹只小魚好像也在為同伴的死而難過。它靜靜地伏在水裏，沒有了往日的活力，也不愛吃食了。我非常擔心它也會死去。爸爸但只好找劉叔叔又要了壹條。小魚看到了新同伴，真的好了起來，又恢復了以前的活力和頑皮。 從那以後我壹天就餵小魚兩、三次，而且每次只餵壹點。每當我走到魚缸邊，它們就沖著我搖頭擺尾，看到我手裏的食物它們就會更高興，身體搖擺的更歡快。他們會把頭擡高，把嘴伸出水面，待我把手放到水面附近，它們就用嘴去搶我手裏的食。於是我把食物均勻地撒在水面上，它們就張大嘴巴轉著身子不停地搶著吃。 小魚有時也會生病。有壹次我發現有壹只小魚的頭上長出了壹個白白的泡，而且也不太愛遊動，只是靜靜的浮著。我趕忙崔爸爸打電話去詢問。知到了原因，就去買藥。將藥片碾碎放到水裏，每天換壹次水放壹次藥直到白泡完全消失。小魚才恢復到以前的樣子。 我家的小魚很可愛，它可是我的好朋友。每當我寫完作業的時候，就會靜靜地坐在魚缸邊看它。 小魚若是高興，它就會不分晝夜地擺動它的大尾巴和鰭在水裏不停的遊動，它擺右鰭就向右轉，它擺左鰭就向左轉。它還會做遊戲。它會張開嘴巴吐出泡泡，壹個、兩個、三個，哄自己玩。或是發出吧嗒、吧嗒的聲音引人註意，讓人和他壹起玩兒。這可都憑它高興，它若是不高興啊，它就會壹邊遊，壹邊用頭撞玻璃。 我家的小金魚很可愛吧！  %D%A
觀察景色的作文美麗的秋天
上周六,我和爸爸,媽媽壹起去東石玩.壹路上,微風輕輕地吹著.我開心極了.
路兩旁各種著壹排樹,盡管已經到了秋天,但是還可以看到很多五顏六色的花,有紅色的,黃色的,白色的,藍色的……美麗極了!有的花瓣像壹根小小的水管,卷了起來.有的花瓣又大又圓,像壹個小橘子.也有的花瓣很小,像壹個瓜子.這些花在秋風中跳舞,好像在對我說：”
秋天是收獲的季節.金黃色的秋天裏,彌漫著花香和果實的香味.走到田野邊,壹眼望去,全是金黃色的水稻.壹串串的稻穗彎下了腰,仿佛是壹大片金黃色的大海.壹陣陣秋風吹過來,稻穗像海浪壹樣起伏翻滾.果農們在果園裏摘成熟的果實,雖然他們滿頭大汗,但是他們的臉上洋溢著笑容.我想：今年又有好收成了.他們的心裏壹定像喝了蜜壹樣的甜吧!
秋天,這個收獲的季節真美啊!
觀察雲的作文三百字天空，有和諧的雨。
天空上的雲為什麽淡淡的，是因為沒有了，雨的滋潤，卻而沒有生機。
不知和時，天空上下起了雨，雨肆無忌憚的下，毫不在乎雲的感
覺，毫不在乎雲在哭泣，在流淚，沒有感覺的雨，還是那麽的落下，似乎沒有註意到那朵哭泣的雲。
然而，雲不在哭泣了，因為她找到了幸福，屬於她的幸福。可心
中，想的卻是從天空飄然落下的雨。彼此之間的愛戀，卻又痛苦輪回。
天空中，不是因為少了，雨，雲她才哭泣。不過，現在不會了，
雨註意到了雲，那朵哭泣的雲，是因為雲幻化成了雨，與雨的結合，在天空壹起落下，雨後的天空，。出現了彩虹……
當花瓣飄落到妳
窗前，又到了沒雨的季節，窗臺上緊閉雙眼，
卻再也看不到妳的側臉，我有個透明的昨天，又是花開的季節，妳朝南的窗，掛著粉色的窗簾，
我知道背後藏著妳的笑臉，那些為妳寫的
詩篇，那個為妳淋雨的少年，那段情旋的歲月，和夢壹般的季節，那個落花的窗臺，人已走遠，美麗卻在心間。。
雲，我好想妳，還記得我嗎，飄雨的時候，妳我相遇，***同譜
寫，美好回憶
觀察學校作文三百字我們的學校壹提到我們的學校，我就自豪萬分。那裏美如花園。沒錯，那就是“安順市實驗學校”。壹進大門，兩顆衛兵似的桂花樹就出現在妳眼前。因為他們已經有150年歷史了，所以叫“百年金桂”。在屬於桂花的八月，整個校園充滿了桂花的芳香。向前壹點就是六角樓，那裏是我們打乒乓球、下圍棋、象棋，學音樂的地方，***有三層樓。再前面就是花園了，如果妳是春天來參觀，那就來對了。壹串紅開得艷；喇叭花長得壯。壹排排壹串紅迎接妳；喇叭花來給妳“唱歌”。向左走，就到了我的教室旁邊的操場，邊上有壹排排大樹，如果同學們玩得滿頭大汗，就可以坐在大樹旁乘涼。走在右面，就是大操場了。星期壹，我們就是在這兒升旗的，大哥哥大姐姐也在這裏打球。再北面就是北樓了，那裏非常寬敞。我們還在裏面上“資訊科技”。學校的中心就是逸夫樓了。逸夫樓設有學校醫務室，如果我們在學校裏突然生病了，就去那裏找醫生檢查。聽了我的介紹，妳是不是也覺得“實驗學校”很美呢？我愛我們的學校，她是我學習知識的搖籃。安順實驗學校三年級（4）班學生：陳奇偉指導教師：王定芬
觀察柏山的作文三百字在我成長的記憶中，有難忘的、開心的、高興的……最讓我記憶猶新的是我十壹歲生日的那壹天。那壹天，我真高興。
生日那天，我早早的起了床，穿上了新買的衣服和鞋子，蹦蹦跳跳的去上學。壹路上，鳥兒在枝頭唧唧喳喳的叫著，它們好像在對我說：“祝妳生日快樂！”
到了學校，同桌小紅把準備好的生日禮物送給我，對我說：“史君君，祝妳生日快樂。這是我送給妳的生日禮物。”我壹邊接過禮物壹邊微笑著對小紅說：“謝謝妳的禮物。”其他同學看到了，也都壹壹把禮物送到我的手中，對我說聲“生日快樂！”我也會很高興的對他們說聲“謝謝！”。
終於等到放學了，我帶著同學們回到家中。媽媽把早已準備好的蛋糕拿出來。同學們壹邊為我唱生日歌壹邊開心地笑著，而我也在他們的祝福中許下了我第十壹個生日願望……
“呼！”我把蠟燭吹滅以後便開始切蛋糕，分好以後又把蛋糕遞到了同學們的手中。“啊！”小明趁我不註意的時候把奶油塗到了我的臉上，我也不甘示弱，把奶油抹到了他的臉上……“哈哈哈……”生日宴在我們的歡笑聲中結束了，雖然納西的生日已經過去很久了，但是過生日時的快樂卻早已留在了我的心中。
觀察身邊的景作文三百四百字作文水平提高僅靠最後幾天的突擊或是幾個作文的強化訓練，往往事倍功半。若是能整理壹些自己以前的作文，請老師幫助會診壹下，自己的長處是什麽，短處在哪裏，在作文訓練時就可以揚長避短了。 對每個學生來說，都有壹個相對擅長的表達形式。考試作文提倡寫什麽像什麽，不能“走體”。“四不像”的作文在現在的評價體系中難以得到認可。長於敘事，不妨尋找恰當的敘述角度；善於抒情，不妨醞釀抒情的由頭；攻於闡發議論，不妨挖掘壹個巧妙的切入點。選擇自己擅長的文體就成為作文制勝的訣竅之壹。 選擇自己熟悉的題材。有的同學是來自農村的，農村的生活場景等深深紮根在自己的內心深處，若要寫，妳就不妨從農村生活著手，如果非要趕時髦去寫大都市的生活，正如東施效顰，缺乏生活體驗，可能漏洞百出。對現實生活有自己深刻獨到的體驗的，就可以從中擷取素材，不必舍近求遠，非要去虛構甚至是胡亂編造那些科幻的東西，不倫不類。有的同學受了1999年高考話題作文《假如記憶可以移植》的影響，再加上過多的卡通漫畫的耳濡目染，使得很多學生在作文中喜歡寫壹些科幻的作品，比如仿寫、改寫等。不是說不可以，關鍵是對這種題材妳是否熟悉，如果自己比較有把握能駕馭這類題材，也無可非議。但是事實並非如此，很多作文是生編亂造，缺乏根據，出現許多違反科學、不可想象的所謂科幻故事，不僅不能給人以新鮮感，反而讓人作嘔。還有的同學為了趕時髦，追求壹些新鮮的且自己並不熟悉的話題，看到別人寫男女交往，他也寫男女交往，只不過是從閱讀的文章中嫁接而來的壹些東西。新意並不僅在新鮮的話題，還在於自己的獨特感受。自己對這壹題材沒有自己的感受，以其昏昏，焉能使人昭昭？ 壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。 二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。 （二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要註意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作物件，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴充套件、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空裏構築屬於妳的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所***知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。 （五）立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能壹粒沙裏看世界，從生活中的壹斑壹點、壹枝壹葉去再現生活的全貌，從壹個點、壹個片段、壹個瞬間、壹個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。 四、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點： （壹）交代來歷 文章開頭用壹、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。 （二）具體描述 通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用壹些恰當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。 （三）動靜結合 先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添壹些情趣，寫出的文章也會更加生活。 （四）說明功能 每件物品都有它獨特的作用，壹般來說，這類文章要在結尾處說明壹下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。 （五）融進感情 字裏行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。 五、長話短說話縮寫 讀了壹篇好文章，妳壹定很受感動吧？要是妳想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。 縮寫是作文中的壹種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把壹篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麽，怎樣進行縮寫呢？ （壹）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》壹文中我們首先要思考：敘利奧是在什麽情況下開始幫爸爸工作的，他為什麽要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使妳感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。 （二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句“簡練”。 （三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要註意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。 （四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文壹直，不會使讀者產生歧義。
寫壹下妳觀察觀察的小昆蟲不少於三百字蝴蝶 吃過午飯，我到小區的花園裏散步。沿著用數顆鵝卵石鋪成的小徑，像壹只無頭蒼蠅壹樣，毫無目標地向前走去。 走著走著，我似乎看到壹個白色的身影飄過。我往四周張望，啊哈！原來是妳這個小家夥啊！只見壹只白色的蝴蝶停留在壹朵小野花上。