作為壹位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麽寫好教案呢？下面是我為大家整理的《小桃仁》幼兒園大班教案（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
《小桃仁》幼兒園大班教案 篇1教學設計：
活動名稱：《小桃仁》
年齡段和領域：大班語言
活動目標：
1、傾聽並理解故事內容，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件和過程。
2、嘗試用恰當的語氣表現故事中的角色對話。
3、感受小桃仁成長的快樂心情。
活動重難點
重點：傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件與過程。
難點：體驗春風、春雨、陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的快樂心情。
活動準備：
1、輕音樂
2、PPT課件《小桃仁》。
3、桃核若幹。
活動過程：
壹、出示桃核，引出主題。
1、教師：出示桃核，小朋友妳們看這是什麽？如果把它種到地裏會長成小樹嗎？我們到故事裏聽壹聽吧。
2、教師完整講述故事壹遍。（放輕音樂）提問：故事的名字叫什麽？小桃仁長成小樹了嗎？它是在誰的幫之下長成小樹的？他們是怎樣幫助的呢？
二、出示課件，再次講述故事。
1、引導幼兒學說對話部分。
提問：春風來了，它對小桃仁說了什麽呢？
2、分段講故事。
提問：小桃仁又聽到壹個滴滴答答的聲音，這又是誰來了呢？
春雨對小桃仁說了什麽？
提問：小桃仁為什麽喝了壹大口水？還使勁的挺了挺身子？（引導幼兒做出挺壹挺的動作）提問：那亮光又對小桃仁說了什麽呢？小桃仁現在的心情是怎樣的？
小結：小桃仁發芽生長的三個必要條件和它生長過程。進壹步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，以及自然界的植物也都離不開春風、春雨、陽光的幫助。體驗愛與被愛的美好好心情。
三、教師：小朋友，今天我們班也來了許多小核桃，它們也想長成美麗的小樹，我們壹起來幫助它吧。
四、活動延伸：組織幼兒種核桃。
課後反思：
本次活動設計以情感體驗為主線，將小桃仁擬人化，變成壹個又白又胖的小胖子的形象，幼兒感到特別親切，在理解春風，春雨，太陽光與小桃仁的對話中，通過引導幼兒用不同的詞說出彼此的對話，使幼兒充分體驗春風的溫柔，春雨的清脆，太陽光的慈祥，當小桃仁見到媽媽時，情感體驗達到高潮，幼兒和小桃仁壹樣體驗了人與人之間的愛心與親情，這種愛的體驗將使幼兒受益終生。
本次活動寓教於樂，幼兒在輕松愉快的情境中，接受知識，發展能力。
《小桃仁》幼兒園大班教案 篇2活動目標：
1．引導幼兒感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛和小桃仁變成小桃樹後的自豪和驚喜。
2．培養幼兒對故事的理解力、表示力，啟發幼兒用親切的語氣表示出故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹與小桃樹的對話。
3．使幼兒了解小桃仁發芽必需有陽光、空氣、水三個條件。
重難點分析：
重點：理解春天的氣候、天氣的特征，春風、春雨對植物生長的作用。
難點：了解植物生長的的條件：陽光、空氣、水。
活動準備：
知識：請幼兒與家長壹起研討植物生長的條件。
物質：幼兒與家長壹起進行小種植活動，擺放在自然角內，故事圖片
活動方式：集體、個人
活動過程：
壹、導入：
請幼兒自我介紹自身的種植經過。
問：“今天小朋友都帶來了自身的小植物，我們說壹說，妳種的什麽？怎樣種植的？”
小結：春天是播種的季節，我們壹起來開展小種植活動，比壹比誰的種植長的快。
二、展開
1．利用圖片講述故事，引導幼兒討論：小桃仁是怎麽變成小桃樹的？都有誰來協助小桃仁？春風、春雨、太陽光是怎樣說的？小桃仁是怎樣回答的？它的心情是怎樣的？小桃仁為什麽要使勁挺身子？2．引導幼兒壹起討論植物生長的條件是什麽？
小結：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水之後就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。
3．介紹自身的種植：我種植了壹粒豆子，需要經常去呵護它，讓它吸收空氣，接受陽光的照射，喝足水，過不幾天，他就會鉆出泥土長高、長大。
4．啟發幼兒經常註意觀察種子的生長，並記錄在小小筆記本上。
三、延伸
請幼兒帶著問題、好奇與希望將自身的小種植擺在自然角內，以豐富自然角的內容。
《小桃仁》幼兒園大班教案 篇3活動目標
1、傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。
2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。
3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。
活動準備
1、有壹定的植物發芽的知識經驗。
2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書
活動流程
壹、謎語導入：
1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”。“小朋友，妳們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什麽?小桃仁怎麽才能長成壹棵小桃樹?”引導幼兒討論。聽完了故事妳就明白了。
二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。
2、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。並提問：故事的名字叫什麽?小桃仁最後變成了什麽?
3、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。“突然有壹道暖洋洋的亮光從泥土縫裏射進來，這亮光是誰?陽光照在身上感覺怎麽樣?”“太陽光又是怎麽說的?”(引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)“啊，外面多麽美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面壹亮，它看到了什麽?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終於見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎麽樣?它會怎麽說，媽媽對它說了什麽?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)
(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
(3)它們是怎麽幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什麽要使勁挺直身子。
4、總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進壹步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)
5、幼兒再完整的欣賞故事。並且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
三、引導幼兒分角色表演故事。
課後反思
寓意優美、情感向上的文學作品能陶冶幼兒情操，使幼兒產生強烈的情感***鳴，身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣壹篇好作品。它以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹的經過。表面上，它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強烈的情感——-人與人之間的愛心與親情。本設計以此情感為線索，通過教師語言和表情的處理，引導幼兒去體驗、感受，從而產生受益終生的愛的情感體驗。
1、本活動設計從促進幼兒認知、能力、情感三方面發展來確定教育目標，克服了以前故事教學中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標比較全面、明確、具體。
2、本活動設計以情感體驗為主線。將小桃仁擬人化，變成壹個又白又胖的小弟弟形象，幼兒感到特別親切。在理解春風、春雨、太陽光與小桃仁的對話中，通過引導幼兒用不同的詞調說出彼此的對話。使幼兒充分體驗春風的溫柔、春雨的清脆、太陽光的慈祥。當小桃仁見到媽媽高喊媽媽時，情感體驗達到了高潮，幼兒和小桃仁壹樣體驗到了人與人之間的愛心與親情。這種愛的體驗將使幼兒受益終生。
3、本設計寓教於樂，體現以幼兒為學習主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識、發展了能力。
《小桃仁》幼兒園大班教案 篇4活動目標：
1、通過聆聽科學童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節。
2、幼兒能養成良好的傾聽習慣，初步掌握故事情節，理解故事內容，並能繪聲繪色的學說：“小桃仁，小桃仁”“妳是誰呀？”“我是春風，我是春風，我來告訴妳……”的句式。培養幼兒的`表演興趣。
3、理解故事裏的詞匯：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養孩子的種植興趣和觀察能力，感受大自然的美好。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、老師能生動形象的繪聲繪色的講述故事。
2、制作故事《小桃仁》的視頻
3、準備壹個桃核
4、兒童歌曲《春天在哪裏》
5、誠邀：親愛的28班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日；路園長將在4月3日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們28班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
活動過程：
1、老師用神秘的表情和語氣出示桃核引起幼兒的興趣導入故事（妳們吃過桃子嗎？桃子裏面有個什麽？有個桃核，那妳知道桃核裏面有啥嗎？）
2、老師為幼兒繪聲繪色的講述故事
3、提問：故事的名字叫什麽？故事裏都有誰？
4、幼兒跟著ppt回答提問。了解小桃仁的生長過程，理解詞匯（枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。）學習模仿故事裏的角色對話。
（1）小桃仁是怎麽過冬的？（裹在紅被窩裏，睡了整整壹個冬天了。）
（2）誰第壹個輕輕的喊她？怎麽喊的？（“小桃仁！小桃仁！”“妳是誰呀？”“我是春風，我是春風。我來告訴妳，春姑娘回來了，地上的雪化了，枯草兒也長出了嫩芽。小桃仁，快出來吧！出來迎接春姑娘吧！”“好！我就來！”）
（3）小桃仁是怎麽出來的？（小桃仁鉆出被窩，推開大門，可是外面漆黑的，什麽也看不見。）
（4）小桃仁又聽見了什麽聲音？（小桃仁又聽見壹陣滴滴答答的聲音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“妳是誰呀？”“我是春雨，我是春雨。我來告訴妳，春姑娘回來了，地上已經變成綠色，樹上已經開滿了花。妳的媽媽老桃樹，也穿上了粉紅色的衣裳。小桃仁，快出來吧！出來看看妳的媽媽吧！”“好，我就來。”）
（5）小桃仁是怎麽出來的？（她喝了壹大口水，使勁挺了挺身子。突然有壹道暖哄哄的亮光，從泥土縫裏射進來，）
（6）那亮光是誰派來的？（“妳是誰呀？”。那亮光壹眨壹眨的笑著說：“小桃仁，我是太陽光。 ）他怎麽說的？（太陽公公派我來迎接妳，迎接妳到外邊來和大家壹起玩，來聽鳥兒唱歌，來看蝴蝶跳舞。外邊多麽美麗，多麽熱鬧。小桃仁，快出來吧！出來和大家壹起玩吧。”“好，我就來。”）
（7）小桃仁高興極了又怎麽樣？（又使勁地挺了挺身子。）
（8）小桃仁只覺得眼睛前面壹亮 看見了什麽？（她只覺得眼睛前面壹亮，啊呀，外面是多麽美麗呀，太陽公公在高高的天上對著她笑。地上鋪滿了綠草，像壹條大毛毯。
（9）她的媽媽是啥樣的？誰站在他媽媽身上唱歌？（身上開滿了粉紅色的花。鳥兒站在她媽媽身上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在花叢裏飛來飛去，大家都來歡迎她。）
（10）小桃仁見到媽媽是怎麽說的？媽媽是怎麽回答的？（小桃仁快樂地喊：“媽媽，我是小桃仁，我來看您了！”老桃樹高興地說：“好孩子，妳不是小桃仁，妳已經長成壹棵小桃樹了！”）
（11）小桃仁長成了什麽樣子了？（小桃仁看看自己，真的，她已經成了壹顆小桃樹了，穿著嫩綠的上衣雪白的裙子。她愈長愈高，再過壹年兩年，到了春天她像媽媽壹樣，也會全身開滿粉紅色的花了。）
（12） 老師和幼兒壹起總結小桃仁的生長過程，讓幼兒明白無論是動物、植物還是人，在生長過程中都需要水和陽光。引申到幼兒的成長，讓幼兒懂得自己是在媽媽和老師的照顧中慢慢長大的。
5、幼兒跟著視頻壹起講《小桃仁》的故事
6、幼兒唱著《春天在哪裏》的歌，踏著音樂節奏歡快的跳出教室。
活動反思：
這是壹個自然科學常識與擬人的童話形象撰寫的故事，其內容形象生動，它不僅能豐富孩子們的知識，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養孩子們的美好情操，點燃孩子們熱愛科學的火花。
咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來，春的呢喃喚醒大地。我乘著春風，伴著春雨，穿著春裝，走進了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節，春天是萬物生長的輪回。
於是，20xx年4月3日這天，我在萬嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長和全園老師，進行語言故事《小桃仁》的教學活動。瞧，這壹幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景，留下了珍貴的影像。
春天來了，萬物更新。大地蘇醒了，種子發芽了，鮮花盛開了。帶著對春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情並茂的語調把孩子們帶入了科學童話故事《小桃仁》的世界裏。隨著故事小桃仁的生長變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對春天萬物生長過程的了解。
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的註意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事壹張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋，通過調動幼兒的生活經驗與故事內容相聯系的生動比喻，讓幼兒能準確的理解及掌握運用詞匯（如：枯樹葉、漆黑）明白自己生長發育的過程。
幼兒通過聆聽科學童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節。初步掌握故事情節，理解故事內容，並能繪聲繪色的學說：“小桃仁，小桃仁”“妳是誰呀？”“我是春風，我是春風，我來告訴妳……”的句式。理解故事裏的詞匯：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養幼兒的種植興趣和觀察能力，養成良好的傾聽習慣及表演興趣。
故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動植物與春天的關系，讓幼兒學會觀察動植物的生長過程，讓幼兒明白陽光、雨露對生長的重要性，讓幼兒懂得自己壹天天變化長大的每壹個階段。
《小桃仁》幼兒園大班教案 篇5活動目標
1、傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。
2、嘗試用適當的語氣表現出故事中的角色的對話。
3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。
活動準備
1、有壹定經驗的植物發芽的知識經驗。
2、故事磁帶、幼兒用書、
3、小桃仁、春風、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃樹頭飾
活動過程
壹、教師出示桃核，讓幼兒叫出它的名稱，(桃核)教師提問：桃核裏面有什麽?幼兒回答(桃仁)引出課題。
二、讓幼兒聽故事錄音，提醒幼兒要認真傾聽。
三、根據故事內容進行簡單的提問：
1、故事的名字是什麽?
2、故事裏都有誰?
四、展臺展示圖片，讓幼兒看著圖片，視聽結合聽故事壹遍。
1、讓幼兒學說故事中的角色對話。強調幼兒註意說話的語氣。
2、讓幼兒戴頭飾表演故事壹遍，為多數幼兒提供表演的機會。並及時表揚表演能力強的幼兒。
五、提問：
1、小桃仁在誰的幫助下變成小桃樹的?(春風、春雨、陽光)
2、它們是怎樣幫助小桃樹仁的?幼兒回答後教師小結：春風吹來，天氣變暖了，小桃仁會早點長出來，春雨落下，地面濕潤，有利於小桃仁生長，陽光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁會很快發芽的。
3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什麽要使勁的挺直身子?(因為它想快快長大，快快見到媽媽)
六、對幼兒進行感恩教育：小朋友的成長得到了誰的幫助?(爸爸媽媽)
我們應該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……，聽他們的話、愛他們)下課。
《小桃仁》幼兒園大班教案 篇6活動目標
1、感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情
2、嘗試用不同的語氣表現故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。
3、通過故事了解種子發芽所需的條件。
活動準備
幼兒用書、故事磁帶。
活動過程
壹、談話引入課題。
小朋友，妳們吃過桃子嗎?吃到最後剩下什麽?桃核裏面住著壹個又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來了，小桃仁也發生了變化，請聽壹聽小桃仁到底發生了怎樣的變化。
二、教師有表情地講述故事。
1、小桃仁發生了怎樣的變化?
2、小桃仁在誰的幫助下變成了壹棵小桃樹?
三、閱讀幼兒用書，邊講故事邊幫助幼兒進壹步理解故事內容。
1、春風、春雨、太陽光是怎樣幫助小桃仁的?
2、春風告訴小桃仁什麽?
3、春雨是怎樣喊小桃仁的?
4、太陽光照在身上感覺怎麽樣?太陽光又是怎麽說的?
5、老桃樹媽媽看見小桃仁對她說了些什麽?
6、小桃仁為什麽要使勁的挺直身體?小桃仁見到媽媽的心情怎樣?
四、教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。
五、討論：如果沒有春風、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成壹棵小桃樹嗎?為什麽?
《小桃仁》幼兒園大班教案 篇7活動準備
1、課件《小桃仁》
2、教學掛圖
3、用過的壹次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。
活動理論依據
本課是壹節語言活動，《綱要》中指出：語言活動應養成幼兒註意傾聽的習慣，發展語言理解能力。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動過程
壹、猜謎、引入課題。
"小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請妳說壹說，是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問：吃完桃子裏面有什麽呢?(出示桃核圖片觀察)師：壹個桃核就是壹間房子，裏面住著壹個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認識它呢?教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這麽小，它裏面可藏著壹個長長地故事呢?我們壹起聽壹聽好不好?
二、看課件，聽錄音，欣賞壹遍故事《小桃仁》
提問：
1、故事的名字叫什麽?
2、小桃仁變成了什麽?
三、結合教學掛圖引出提問，幼兒根據故事記憶回答，
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
2、它們是怎樣幫助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什麽要挺直了身子?
分段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結：
小桃仁發芽生長的三個必要條件和其生長過程，進壹步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。
拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的?
五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事，註意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作：種玉米
1、今天老師帶來了壹樣東西，小朋友認識嗎?(出示玉米種子)
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什麽樣子?指導幼兒種植玉米。
七、活動延伸
1、請幼兒在表演區分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
評價建議：
《綱要》中指出：語言教學要養成幼兒註意傾聽的習慣，本課中我精心設計了課件，配合課件進行故事教學，能夠抓住幼兒的註意力，激發興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最後的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對於本課有壹個系統而完整的掌握。