我的孩子們！我憧憬於妳們的生活，每天不止壹次！我想委曲地說出來，使妳們自己曉得。可惜到妳們懂得我的話的意思的時候，妳們將不復是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事啊！
瞻瞻！妳尤其可佩服。妳是身心全部公開的真人。妳甚麽事體都象拼命地用全副精力去對付。小小的失意，象花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，妳都要哭得嘴唇翻白，昏去壹兩分鐘。外婆普陀去燒香買回來給妳的泥人，妳何等鞠躬盡瘁地抱他，餵他；有壹天妳自己失手把他打破了，妳的號哭的悲哀，比大人們的破產、broken-heart（極度傷心——編者）、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌堆成 的火車、汽車，妳何等認真地看待，挺直了嗓子叫“汪——，”“咕咕咕……”，來代替汽油。寶姊姊講故事給妳聽，說到“月亮姊姊掛下壹只籃來，寶姊姊坐在籃裏吊了上去，瞻瞻在下面看”的時候，妳何等激昂地同她爭，說“瞻瞻要上去，寶姊姊在下面看！”甚至哭到漫姑面前去求審判。我每次剃了頭，妳真心地疑我變了和尚，好幾時不要我抱。最是今年夏天，妳坐在我膝上發見了我腋下的長毛，當作黃鼠狼的時候，妳何等傷心，妳立刻從我身上爬下去，起初眼瞪瞪地對我端相，繼而大失所望地號哭，看看，哭哭，如同對被判定了死罪的親友壹樣。妳要我抱妳到車站裏去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時妳已經熟睡在我的肩上，手裏的香蕉不知落在哪裏去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情！大人間的所謂“沈默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起妳來，全是不自然的、病的、偽的！
妳們每天做火車、做汽車、辦酒、請菩薩、堆六面畫，唱歌、全是自動的，創造創作的生活。大人們的呼號“歸自然！”“生活的藝術化！”“勞動的藝術化！”在妳們面前真是出醜得很了！依樣畫幾筆畫，寫幾篇文的人稱為藝術家、創作家，對妳們更要愧死！
妳們壹定想：終天無聊地伏在案上弄筆的爸爸，終天悶悶地坐在窗下弄引線的媽媽，是何等無氣性的奇怪的動物！妳們所視為奇怪動物的我與妳們的母親，有時確實難為了妳們，摧殘了妳們，回想起來，真是不安心得很！
阿寶！有壹晚妳拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，刬襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時候，妳母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒妳到藤榻上，動手毀壞妳的創作。當妳蹲在榻上註視妳母親動手毀壞的時候，妳的小心裏壹定感到“母親這種人，何等殺風景而野蠻”罷！
瞻瞻！有壹天開明書店送了幾冊新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁壹張壹張地裁開來，妳側著頭，站在桌邊默默地看。後來我從學校回來，妳已經在我的書架上拿了壹本連史紙印的中國裝的《楚辭[1]》，把它裁破了十幾頁，得意地對我說：“爸爸！瞻瞻也會裁了！”瞻瞻！這在妳原是何等成功的歡喜，何等得意的作品！卻被我壹個驚駭的 “哼！”字喊得妳哭了。那時候妳也壹定抱怨“爸爸何等不明”罷！
軟軟！妳常常要弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫妳。現在妳壹定輕視我，想
道：“妳終於要我畫妳的畫集的封面！”
孩子們！妳們果真抱怨我，我倒歡喜；到妳們的抱怨變為感激的時候，我的悲哀來了！
我在世間，永沒有逢到象妳們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結合，永沒有象妳們樣的徹底地真實而純潔。最是我到上海去幹了無聊的所謂“事”回來，或者去同不相幹的人們
做了叫做“上課”的壹種把戲回來，妳們在門口或車站旁等我的時候，我心中何等慚愧又歡
喜！慚愧我為甚麽去做這等無聊的事，歡喜我又得暫時放懷壹切地加入妳們的真生活的團體。
但是，妳們的黃金時代有限，現實終於要暴露的。這是我經驗過來的情形，也是大人們誰也經驗過的情形。我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，壹個個退縮、順從、妥協、屈服起來，到象綿羊的地步。我自己也是如此。“後之視今，亦猶今之視昔”，妳們不久也要走這條路呢！
我的孩子們！憧憬於妳們的生活的我，癡心要為妳們永遠挽留這黃金時代在這冊子裏。 然這真不過象“蜘蛛網落花”，略微保留壹點春的痕跡而已。且到妳們懂得我這片心情的時候，妳們早已不是這樣的人，我的畫在世間已無可印證了！這是何等可悲哀的事啊！
2. 怎樣才能教會孩子們寫作文如何教會孩子寫作文 現在大多數學生苦於作文難，壹提到作文就頭疼，寫壹篇作文要憋上半天才能完成，學習寫作的興趣更無從談起，“老師怕教作文，學生怕寫作文”已經成了壹種普遍的現象。
可是作文在語文中又占據很重要的位置。葉聖陶老先生曾說過：練習作文是為了壹輩子學習的需要，工作的需要，生活的需要，不是為了應付考試，也不是為了當專業作家。
長期以來，在作文訓練中，大多數教師都是按固有的模式去要求學生，甚至為了應付考試，在考前背誦作文，這樣的訓練輔導方式又怎能培養出高素質的人才呢？因此，要提高學生的作文素質就必須沖破寫作公式的禁錮，改革作文輔導的方法。現將我的壹點心得體會與大家交流分享： 壹、教會學生觀察： 學生怕寫作文，寫不出作文，在很大程度上是由於缺乏對生活的觀察，沒有積累的習慣和寫作的興趣造成的。
當然，這也是由於小學生自身的年齡特點決定的。但有些同學經歷的事也不少，在家裏家外，課上課下，日復壹日，年復壹年。
許多事情經歷了，可到作文的時候，壹片朦朧，沒有鮮明的印象。許多老師都有這樣的體會：壹旦布置寫作文，學生的第壹反映就是愁眉苦臉地說“寫什麽”。
老師們抱怨學生“壹寫作文就滿腦子都是空白，半天寫不出壹篇象樣的作文來”。 生活是寫作的源泉，觀察是寫作的門徑，壹切外部信息要通過觀察才能進入大腦。
只有熱愛生活並且善於觀察的人，才能從生活中發現許多可寫的素材，並產生強烈的寫作願望。 1.在作文中創設情境，激 *** 感，培養觀察的興趣。
興趣是最好的老師，壹個人只有對觀察產生了濃厚的興趣，才能做到變被動為主動，變無心為有心。 從孩子喜歡的事物中觀察，孩子往往會瞪大壹雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍。
記得在指導寫《記憶壹次遊覽活動》的作文時，我布置學生利用周末去遊覽植物園，並布置了觀察作業：遊覽之中選三種妳喜歡的植物，認真觀察它的顏色，樣子以及生長特點，回來後畫下來在班裏展覽。有了明確的目的，學生們在活動中看得可仔細了，摸壹摸，聞壹聞，有的說還專著的拿筆記壹記，生怕忘了似的。
作文的第壹步--'畫'的工作完成了。接下來進行作文的第二步--'說'。
在第壹節作文課上，我組織孩子們暢所欲言地把自己畫的植物介紹給大家。讓大家也了解這種植物，喜歡這種植物。
學生爭先發言，講起來滔滔不絕。熱烈的掌聲，喝彩聲，不時從教室裏傳出。
從這就可以知道學生們在這次活動中是仔細觀察了。作文第三步--'寫'，安排在第二節課。
學生們聽了要求之後，都埋頭在桌子上寫起來，再沒有左顧右盼，呆呆坐著得人了。有的同學寫到："美人蕉盛開的花朵從遠處看像壹個個小喇叭，可是走到近處看，卻是四，五片花瓣組成。
風兒壹吹，花朵就像壹個美麗的少女，在翩翩起舞；葉子就像壹把大扇子，上下晃動。花蕊就藏在花瓣裏，如果妳用手摸壹摸它，手上就會沾上不少花粉，滑溜溜的。
再用鼻子壹聞，壹股清香味撲鼻而來。"精彩的片段真讓我愛不釋手。
這種觀察不僅不是負擔，還給了孩子們樂趣，因為有了樂趣所以才會有收效。 2.作文教學過程中，逐漸教會學生觀察的方法 例如我教學生寫自己喜歡的壹種動物時，我從培養學生的觀察力下手，我讓學生提前飼養、觀察小白兔，並堅持寫觀察日記。
課上著重引導學生仔細觀察小白兔的樣子、特點，激發學生的觀察興趣，吸引學生積極參與，親身實踐。1、看壹看：課堂上，我積極引導學生仔仔細細地觀察小兔是什麽樣子，它們身上的顏色，身體的形狀。
2、摸壹摸：大千世界，動物繁多，它們的外表也不盡相同。課堂上，我引導學生用手摸壹摸小動物，從而使學生加深對這種動物的了解。
通過教師的引導，學生懂得了觀察動物不僅要仔細看壹看，還要摸壹摸，調動多種感官進行觀察，這樣才能較全面地把握它們的樣子特點，使學生逐漸養成觀察的習慣。然後又讓飼養小兔的學生說壹說這種動物有什麽生活習性，在平時和小動物發生了哪些有趣的事，大家互相交流，互相補充，說得熱火朝天。
課堂上教師有目的地指導學生進行觀察和比較，不僅培養了學生的觀察能力，還使學生在頭腦中積累了豐富的表象。學生有了大量的寫作素材，寫起文章來就不覺得難了。
3.平時教學中，培養學生養成觀察的習慣 光認識到觀察的重要，學習了觀察的方法，還不等於形成了觀察的習慣。任何習慣都是在反復實踐中形成的。
寫觀察日記就是培養觀察習慣的壹種好方法。從低年級開始，每天讓學生都從自己的生活裏選擇最有趣，最有意義的事物，用六要素法寫出來。
隨著年級的增高，由每天的壹兩句話到寫壹段話，再到寫篇，長期堅持，同學們的觀察能力會更深入更細致。 總之，培養學生的觀察能力，不但能激發學生熱愛科學，認識社會的興趣，更直接的是可以大大提高寫作水平。
二、教學生寫"生活"。 “生活是創作的源泉。”
壹切創作都離不開生活。學生眼中的世界是多彩的、迷人的。
我們在引導學生有重點、有順序地觀察事物，觀察生活的基礎上，進壹步引導學生，深入地了解事物的聯系，並展開豐富的想象，使學生能以自己獨特的見解，從不同的角度去認識新事。
3. 為什麽孩子們越來越不會寫作文了寫作的素材來源於生活，只有通過觀察生活，學生的作文才能“言之有物”，內容才能充實.在實踐中我認為，最好的訓練方法就是用“問題”導向目標
首先應該幫助孩子把體驗表述出來，文字敘述的能力也是逐漸煉成的，即使是大文豪，寫作的基礎也是文字敘述能力，家長們應該指導孩子把日常的生活，用文字敘述出來。可能孩子開始並不知道怎樣表達脈絡比較清晰、更顯生動。其次，家長應該幫助孩子積累生活體驗，多和孩子活動而不是待在家裏，在家裏肯定不會有壹些值得描述出來的事情。如果說近期並沒有壹些有趣的體驗，那麽就要教會孩子觀察生活，觀察別人，敘述別人的經歷。
4. 作文孩子們的心聲[作文 孩子們的心聲] 過年的時候，本來是快樂樂的，作文 孩子們的心聲.可是因為親戚們見到我們孩子的第壹句話永遠都是：妳這次成績怎麽樣？考得好不好？這給我們孩子多大的壓力，使我們都畏懼過年了.因為過年了，就要沒完沒了地問成績. 家長希望自己的孩子能夠是個尖子生，以後成就壹番事業.孩子們也希望啊！只是家長給孩子的壓力太大了，只要壹次成績下降，家長就會壹直問個不停，是不是上課不認真了？是不是又不認真寫作業了？到最後，他們壹定會怪罪孩子們，給孩子施加壓力.孩子們，又有什麽辦法呢，該學的都已經學的，該復習的都已經復習了，而且已經很苛刻地要求自己了，可就是達不到家長的要求.孩子們也希望自己的爸爸媽媽能夠誇壹下自己，可能就是這麽簡簡單單的幾句誇獎的話，就可以讓我們更有信心，更加快樂，也有學習的動力了. 當我們取得好成績的時候，家長們，也只會是說壹句：還要繼續加油，為什麽有壹些不該錯的都錯了！我們真的已經努力了，我們多麽想聽見妳們誇我們幾句，即使只是壹句：這次考試考得不錯！這也會讓我們感到很溫暖，很開心.可是，妳們有滿足過我們嗎？每壹次，不管我們取得多麽好的成績，妳們連壹句誇獎的話都沒有，壹副理所當然的樣子.這讓我們的內心是多麽的受傷. 我們也曾經抱怨過，抱怨為什麽得不到獎勵，得不到誇獎.可是家長們呢？反而得不到這些，有可能還會遭到責罵.這讓我們即使有抱怨，也只能憋在自己的肚子裏，我們再也不敢跟妳們說了. 成績是很重要，但是不應該拿我們當學習的機器，小學六年級作文《作文 孩子們的心聲》.我們生來並不知道為了學習的，我們的童年應該是快樂的，而不應該整天活在書海中，也應該得到放松，得到快樂.而家長們，只會讓我們學習.有時候我們自己都認為自己是機器了. 在我們的腦海中，只剩下學習了.當我們從窗外看到蝴蝶在翩翩飛舞時，我是多麽羨慕它，我們多麽希望自己也是壹只蝴蝶，掙開束縛，自由自在的在空中飛舞，再也不用學習，拋開壹切，得到壹次放松. 爸爸媽媽們，我們知道妳們希望自己又出息，可是這是不能用快樂的童年換來的，這對我們的代價太大了，每個人的童年都只有壹次，去了，就再也不會有第二次了.學習固然重要，但是也不能這麽逼著我們學習.我們也知道學習是多麽的重要，可是我們也是要自由的，也是要快樂的，也是要玩耍的. 不要把妳們的夢想強加在我們的身上，我們也有自己的願望，也有自己的追求與夢想.我們應該有自主選擇的權力，我們有對自己未來生活的自主權.當我們反抗妳們時，就證明我們實在是受不了這種只有學習的生活了.我們並不是不尊重妳們，只是我們想要自己手握自主權，而不是由別人主宰我們的人生. 爸爸媽媽們，我們想要學習，但不是以這種方法.我們想要用輕松的方式學習，並不是妳們來強迫我們.請妳們也能站在我們的角度替我們想壹想，這樣，或許妳們就能明白妳們是錯誤的了浙江嘉興桐鄉市芝村中心小學六年級：周靜怡。
5. 寫作文 孩子們在操場玩我們的校園既美麗可愛，又充滿生機與活力，處處都有令人喜愛的景色。像那校園大門啊。噴水池啊。可我最喜歡的是那寬闊的操場。
校園的操場是壹個長方形。有籃球場。足球場。排球場等。籃球場旁邊還有單杠雙杠。操場是紅綠相間的。綠色部分是草坪，紅色部分是200米壹圈的跑道，小朋友們都喜歡在上面鍛煉身體。
操場四周栽滿了高大挺拔的楊樹，像衛兵壹樣守衛著我們的操場。楊樹下的小草也探出頭來，揉了揉眼睛瞧著陌生的世界，仿佛在說：“我睡了壹個冬天終於舒醒了！”花壇上的花爭奇鬥艷，姹紫嫣紅。這些花的香味引來了蜜蜂和蝴蝶，它們在鮮花中翩翩起舞，像仙女在跳著壹支優美的舞蹈。柳樹紮著翠 *** 滴的辮子，壹陣風拂過，柳樹的小辮子隨風飄蕩，好像在向我們招手。
下課了，操場上立刻充滿了歡聲笑語，同學們在操場上翻單杠，打乒乓球。有的在操場上懶洋洋的曬著太陽。還有的同學在跑道上壹邊散步壹邊聊天，看。還咯咯咯的笑得很開心。更有調皮的同學在上面相互追逐打鬧……真是熱鬧非凡。
看，這就是我們的校園，壹個充滿歡樂的校園，壹個美麗的校園。我們在這裏學習。生活。快樂的成長。
6. 為什麽小孩子不喜歡寫作文呢限制死了，而且題目與自己的關心的不壹致，自然沒有什麽興趣，就像有人和妳聊天，談的盡是妳不感興趣的，妳會興致勃勃的談嗎，會也是裝的。而且嚴格限制字數的話，會讓孩子覺得這是任務，而不是壹個要自己寫出自己真實想法與感受的那種自我的表達。
寫作文要引導，引導孩子們把自己真實的感受寫出來，還有就是寫作文要從孩子們關心的領域開始，逐步引導到更廣泛的命題中去，在這個過程中，也是教孩子們更廣泛的接觸這個世界，了解這個社會，培養他們的人生態度的過程，處理的好對孩子非常有益，處理不好對孩子有很大的負面影響。
7. 挖泥土寫壹篇作文孩子們玩孩子的世界裏，有歡樂，也有煩惱；孩子的世界，有好奇，也有想象；孩子的世界裏，有探索，也有思考。的確，孩子做到事總是真實的，夢總是幼稚的，想的和做的總都是壹致的。
初春，孩子們總是把積雪融化當作小溪，或用小手在積雪與泥土中挖著所謂的渠道，然後舉著臟臟的小手看泥水從“渠”中流過，竟興奮地跳起來。
盛夏，孩子們總是像貓壹樣，白天睡覺，晚上出動。那時，院裏無論年齡不相上下，也都壹起去爬墻或爬樹。心裏便惦記著誰家小花開了，誰家的小狗出來了，誰家的小果子熟了。
深秋，孩子們總會低著頭走路，為什麽？他們在地上尋覓親眼哪壹片落葉的柄又粗又長。因為那是壹個很好的玩的遊戲――拔根。兩個小孩把各自的“精兵”拿出來進行拔根。看誰根先斷，誰就輸。因此，總會傳來孩子們那朗朗的笑聲。
隆冬，孩子們最忙了。堆雪人，打雪仗便是男孩子和女孩子的天下了。尤其是打雪仗。孩子們會分成兩組，其中壹方還要分清誰旦擔測桿爻訪詫詩超澗在前線作戰，誰在後方作支源工作。雖然奮力出擊也難免會在臉上、 *** 上“掛彩”。回到家後，發誓決不再玩，而沒有過幾天，被那純潔的雪花，又給誘惑走了。
唉，難怪有人說，孩子的夢是純真的，難怪安徒生在寫《皇帝的新裝》時，特意突出了孩子的真與美。
孩子的世界裏，有這壹幅頗有情趣的畫，有這壹片融入的真情，到處都是跳躍的音符，到處都是朗朗的笑聲。
8. 孩子們的慰藉寫壹篇作文400現在是喧囂的信息時代，震動人的感官的東西越來越多，然而，能震動人的心靈的東西越來越少.
在這五光十色的社會裏，若要成就壹番大事業，必須戰勝誘惑.
誘惑，來自方方面面，既有物質的，又有精神的；既有自然的，也有來自社會環境的……打開電視，各頻道使出渾身解數，拼命向妳“爭寵獻媚”，如果妳抵不住“聲色”的誘惑，那麽妳的學習、工作就會退避三舍.
坦然，是面對誘惑的最好心境，也是人格的升華.世界上有太多美好的東西，然而，我們應該明白什麽才是我們要追求的，人活著是為了壹種信念，並為這個信念執著地走下去.這需要我們以堅強的意誌抵制誘惑，戰勝誘惑.
人在喧鬧的繁雜中容易丟失自己，要戰勝誘惑，註定就要忍受寂寞，寂寞是從物欲的陷井裏解脫出來的小息.了卻繁雜，尋覓壹個清清靜靜的所在，獨享壹會兒自在和輕松，心不被物欲所奴役，身不為世俗所驅，讓人格升華，讓情感凈化，讓心田潤澤.我們面對壹個萬象紛呈的世界，滾滾紅塵中難免有擾人的塵埃.正因如此，我們需要有壹顆能安於寂寞的心，平靜面對壹切.這樣