作為壹名老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麽寫呢？以下是我整理的《小黃鴨合唱隊》中班音樂活動教案，歡迎大家分享。
《小黃鴨合唱隊》中班音樂活動教案1活動目標：
1、在情境中學唱歌曲，並初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。
2、樂意參與歌唱活動，體驗與老師、同伴***同歌唱的快樂。
材料與環境創設：ppt課件、《小黃鴨》音樂
設計思路：
1、對活動素材的分析
《小黃鴨合唱隊》是壹首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第壹遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。歌曲中小黃鴨的形象是幼兒喜歡的，而且歌詞中也涉及到小黃鴨遊泳、唱歌等內容，因此，該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點的。
2、對幼兒經驗的分析
我班幼兒個性活潑，特別喜歡歌唱活動。現階段，基本能演唱簡單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上，我班幼兒對齊唱和分組齊唱的經驗較為豐富，但是對於接唱的經驗較為匱乏。因此在活動的最後壹個環節，鼓勵幼兒分成3組，在情境中進行表演，進壹步鞏固對接唱的方法，從而感受到多種的演唱形式。
3、活動價值分析
我將本次活動的目標定位為：
（1）在情境中學唱歌曲，並初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。
（2）樂意參與歌唱活動，體驗和朋友合***同歌唱的快樂。
活動過程：
壹、出示角色，激發興趣；
過渡語：今天老師請來了壹位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？（小黃鴨）
妳們喜歡小黃鴨嗎？為什麽呢？
重點提問：老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什麽喜歡它？（教師演唱歌曲A段）
小結：是呀，小黃鴨會嘎嘎嘎叫，還會陪我洗澡，我真心喜歡它。
二、傾聽理解，學唱歌曲
（壹）學唱歌曲A段
重點提問：讓我們再來仔細地聽壹聽，小黃鴨是怎麽叫的？
這裏來了兩只小黃鴨，他們是好朋友，好朋友壹起洗澡、唱歌開心嗎？
小結：讓我們也來大浴缸裏跟小黃鴨們壹起洗個澡吧！
過渡語：那麽可愛的小黃鴨，妳們喜歡嗎？我們要把喜歡、高興的心情唱出來，讓大家都聽到妳們好聽的聲音，可以嗎？
（二）學唱歌曲B段
過渡語：小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領，我們壹起來聽壹聽。
重點提問：妳聽到了小黃鴨有幾個本領？是哪些本領？（遊泳、唱歌、吹泡泡）
過渡語：是不是向妳們說的那樣呢？（播放動畫驗證）
重點提問：聽聽歌曲裏面有什麽有趣的聲音？（嘩嘩、嘎嘎、啵啵）我們把有趣的聲音學壹學好嗎？
過渡語：讓我們壹起看著大屏幕，完整地把歌曲唱壹唱吧！
三、分組演唱，完整表演
過渡語：今天小黃鴨邀請請我們小朋友壹起去沙灘表演，表演之前要排練壹下哦。（師生***同歌唱歌曲AB第壹遍）
（1）交代分組要求
師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊壹起去演出，妳願意嗎？觀眾要求合唱隊要分三組來演唱，這可怎麽分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、遊泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱）
（2）討論分組唱規則
聽好音樂，不搶拍
其它小組唱的時候，仔細聽，不跟唱。
（3）完整歌唱表演1—2遍
《小黃鴨合唱隊》中班音樂活動教案2活動目標：
1.在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2.激發參與興趣，體驗和朋友***同歌唱的快樂。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4，感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1.可站立的立體分組標誌（遊泳隊、唱歌隊、泡泡隊）2.ppt課件、《小黃鴨》音樂活動過程：
壹、水中遊來小黃鴨---引入和體驗（出現大浴缸）師：今天我請來的是壹位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
（引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）二、小小黃鴨呷呷叫---感受和遊戲（出現小黃鴨）重點提問：
1.師：妳們喜歡小黃鴨嗎？為什麽？
（觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：妳們知道我為什麽喜歡小黃鴨嗎？請妳來聽壹聽。
（教師演唱唱A段第壹遍，引導幼兒傾聽歌詞）3.師：妳聽到了嗎？我為什麽喜歡這只小黃鴨？
（教師引導幼兒說出聽到的歌詞，並隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4.小結：是呀。我壹個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我壹起玩水，真高興。請妳們來做小黃鴨，把這裏當成壹個大浴缸，壹起來做遊戲吧。
（教師帶領幼兒跟隨歌曲A段壹同做"玩水"的遊戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節奏）5.師：妳們是怎麽玩水的？
（引導幼兒根據生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）6.小結：教師用*. * *. * | * - |的節奏語言進行總結。
（教師帶領幼兒在玩水遊戲中嘗試念出語言節奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節奏）7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，妳們知道它是怎樣叫的嗎？
（聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節奏來模仿小黃鴨的叫聲）8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請妳來聽壹聽，找壹找，這兩種叫聲中哪壹種是我的小黃鴨的？
9.師：小黃鴨可能在說什麽？
（教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
如：小黃鴨要過生日，要小聲許願；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響壹點等等）10.師生合唱A段2遍。
（此時教師可以根據幼兒歌唱過程中出現的問題進行隨時指導，如：節奏不穩，歌唱1-2遍歌曲A段。）三、玩玩唱唱重點提問：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？
（引導幼兒說說小黃鴨可能有什麽本領）2.請妳來聽壹聽我的小黃鴨有什麽本領？
（教師清唱歌曲AB第壹遍同時出示圖片，圖片呈現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）3.追問：我的小黃鴨有什麽本領？
（引導幼兒將聽到的.歌詞"它會遊" "它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱）4.可不可以加上壹些有趣的聲音呢？
（教師引導幼兒在"它會遊" "它會唱""它會吹許多泡泡"後根據適當節奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）5.妳聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
（在"它會吹許多泡泡"後添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和遊戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣壹來這首歌更有趣了，壹齊來唱唱吧！
（師生***同歌唱歌曲AB第壹遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提醒歌詞）7.妳們的歌聲把壹群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
（引導幼兒觀察圖片，出現許多小黃鴨，引導幼兒數壹數）三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱（壹）、齊唱練習重點提問：
1.這是壹個小黃鴨合唱隊，想邀請妳們參加他們的合唱隊，我們壹起來試試吧。
（師生***同歌唱歌曲AB第二遍，，提示幼兒跟著音樂合唱）2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了壹下，他們怎麽打扮的呀！
（出現6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡）3.沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、遊泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎麽分呢？
（引導幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標誌）4.謝謝妳們幫忙，他們總算分好了！
（出現分組完畢的小黃鴨合唱隊）5.這下可以演出了。可是問題又出現了，分成三組以後每壹組的人都太少了，聲音不夠亮，後面的觀眾聽不見，妳們能去幫助他們嗎？
（從情感上激發幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的願望）6.那麽趕快讓我們去參加吧！請趕快站到妳想去的隊伍中。
（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、遊泳隊和歌唱隊來進行分組唱）7.小黃鴨合唱隊準備好了，我們來排練壹下吧！怎麽唱呢？"它會遊"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹許多泡泡"哪組唱？前面壹段誰來唱？
（師生***同討論分組唱的規則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）8.正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
（師生***同聽伴奏分組歌唱AB第三遍）
教學反思：
這次我選擇了壹首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。