工作經驗分享發言稿
在生活中，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿是在壹定的場合，面對壹定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。那麽妳有了解過發言稿嗎？以下是我為大家收集的工作經驗分享發言稿，希望能夠幫助到大家。
工作經驗分享發言稿1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
很高興與大家相聚在這秋風送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在壹起，我深感激動與喜悅，尤其能站在這裏，與大家***同探討交流我們管理學生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。
作為壹名教師，尤其是作為壹名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：
俗話說：成功路上無捷徑，同樣，如果想成為壹名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學會眼觀六路，耳聽八方，要善於多走動，多動腦。說實話，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關機。20xx年冬，我班的兩個學生商量好了要去網吧，並讓在這兒上課的同學為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了，當真相被揭開時，是我最難過之時，是學生最悔恨之刻，我為學生的欺騙而傷心，學生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂成長，我們勤壹些，或許能補救孩子即將發生的過錯。
人們都說：“好孩子是誇出來的。”是啊，壹句表揚的話會讓孩子信心倍增，壹句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子，並且不失時機的去表揚，比如：考試過後及時表揚成績優秀進步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動的，衛生先進的，寢室幹凈的，遵守紀律的，拾金不昧的都及時予以表揚。我們學校對學生有量化，那我就在班中對每個學生進行量化，隨時記錄，大大的激發了孩子學習的積極性，努力爭做文明小標兵，不文明的語言少了，尊敬老師團結同學的多了；遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了。
在表揚與鼓勵中我同我的學生壹起快樂成長，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新壹屆學生的到來，第壹次帶這麽小的孩子，心中不免有些茫然，走進教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中湧起股股暖流。看著雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第壹次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，壹周之間，不停穿梭於寢室與教室之間，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我始終堅持著，因為我深深懂得，在這裏，我是孩子的依靠。開學壹月有余，短短的時間，我勞累並收獲著，我覺得堅持做到用愛心關註，細心觀察，耐心教育，妳壹定會碩果累累。
開學之初，面對眼前這群僅比我兒子大壹兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關註兒子的眼神去對待每壹位學生，雖與學生相處時間不長，但我和學生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的壹句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點菜。”“吃飽了嗎？”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學生的距離。斷斷續續有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了。”何為好，我覺得就是我對他們愛的關註多些罷了。
作為學生學校的家長，有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長，快樂學習，這麽多孩子，怎麽做到十分完美，我覺得那就得細心觀察，善於發現學生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患於未然。比如：學生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開學時經常買些冰水、雪糕，有時壹邊吃飯，壹邊吃雪糕，引發肚子疼的機率很大，我壹再強調不準吃冷飲，這之後因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話，可培養出孩子良好的學習習慣與生活習慣。上課時，我時常在說：“坐正了，註意握筆姿勢。”他們有意無意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細心，會成就孩子美好的壹生。
“金無足赤，人無完人”，這麽小的孩子，難免會犯點小錯誤，對於犯錯誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學生，我壹直都認為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準角度，壹定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架壹事，學生在說時，總是避重就輕，對自己有利的說，不利於自己的堅決不說，除非事實證據擺在眼前，在斷案時，確實頗費周折，這其中我沒有怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個人都認識到了自己的不足，並勇於向對方承認錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關註中，細心的觀察下，耐心的教育裏，壹定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手壹定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的壹點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。
工作經驗分享發言稿2各位領導，各位老師：
我是初二五班班主任劉淑蘭，今天我發言的題目是《用愛付出，用心呵護》。
壹、全面了解學生，建立良好的師生關系
作為班主任，要管理好壹個班級，首先要了解學生，和學生交朋友。開學後，我用了壹周的時間記下了班裏所有學生的名字，當我能準確的叫上每壹個學生的名字時，學生就會感到獲得了尊重，自然對教師產生了信任感、親切感，這種情況下的教學效果往往會很好。
了解學風、班風，了解全班同學的優缺點並認真分析其原因所在。研究每個學生的個性特征，尊重每壹位學生，關心每壹位學生，滿足並提升每壹位學生的發展需要，了解哪些是班裏的積極學生，哪些是需要更多關心的學生，把愛給每壹位學生。
二、用愛心打動學生
冰心說過：“有了愛便有了壹切”。
教書育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人，我認為：愛學生是根本，要真心實意的愛每壹個學生。只有發自肺腑地去愛學生，才能真正地親近學生，關心學生，也才能激發學生對於知識的追求。只有把學生當成自己的孩子，才能容忍學生的缺點，尊重他們的話語權，才能控制自己的情緒，做到以理服人。
愛心的表現形式往往通過具體的小事表現出來：
我每天走進教室，先給學生們壹個微笑，看看學生們有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，上學放學的路上要註意安全。
班裏的楊芳慧同學是新轉來的壹個學生，上課不專心，眼神發呆，好像在想心事。壹次，我發現了她課堂上寫紙條。詢問這事的時候，她很怕讓父母知道。我答應她不告知家長，但要保證專心聽講。從此，她的態度發生了很大轉變，學習成績也壹再提升。
由此我覺得：任何改正都是進步。學生犯了錯誤，關鍵是怎樣因勢利導，用關愛和理解來融化她心中的堅冰！
三、重視對班幹部的培養
我特別註重完善班幹部隊伍，明確班級努力與前進的方向，營造壹個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。
設立值日班長，值日班長由班幹部輪值，五個班幹部每周每人值壹天，負責班內各種事務的處理。（衛生、紀律、作業、班級活動）
每周評選優秀的值日班長。
註重對班幹部進行傳、幫、帶。在班級管理的過程中，既交任務又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結經驗和教訓，更讓他們在實際的工作中經受鍛煉，增長知識以及培養能力，充分發揮骨幹和模範作用。
四、要賞識自己的學生
水城名師王文卉老師說：“我總是拿壹摞“高帽子”走進課堂，因為賞識能使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能激發人的潛能。”
經驗表明：在批評中長大的學生，會養成自卑、指責、挑剔的習性；在表揚中長大的學生，則會養成自信、欣賞、合作的習性。作為新時代的教師，必須學會用放大鏡看學生的優點，在充滿寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學生少壹點自卑，多壹些自信；少壹點指責，多壹些欣賞；少壹點挑剔，多壹些合作，從而走向人格獨立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無論何時何地，要想點燃每壹個學生的心靈，就必須學會用放大鏡看學生的優點。
我們要善於挖掘學生的閃光點，多鼓勵表揚他們，將他們融於班集體這個溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認識自己，努力學習。
我班有個學生叫牛凡信。曾經因為打架被學校處分。返校上課時，他認錯態度很好。改選班長時，我發現他有很強的管理能力，就把他也指定為候選人，沒想到，60人有42人選他。這時，我給了他充分的信任。在他值日期間，我放手讓他去管，及時在旁邊出謀劃策，他做的也很出色，並且能帶頭打掃衛生，找違紀同學交流，同學們都尊重他，他也建立了威望。在學習上，當他有壹點進步時，我就及時給予表揚、激勵，使他處處感到老師在關心他。
總之，作為班主任，要常懷有壹顆愛心，善於用心，處處留心。我爭取在今後的班主任工作中，多向有經驗的班主任老師學習，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
謝謝大家！
工作經驗分享發言稿3尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
十分榮幸今天能站在這裏發言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報壹下。
有人說：班主任是學校裏最苦的崗位。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過壹次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的、完美的老師。魏書生老師曾說當老師不當班主任，是虧了，因為當班主任有三種收獲。第壹、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創造性勞動成果。
如何做好班主任工作呢？在我看來班主任首先要做好兩種人：壹要是做個好人，學高為師，身正為範，班主任自身的好形象為學生樹立榜樣，潛移默化著學生的壹言壹行。二要做個好老師，不僅在授業上需要好的業務水平，更要在傳道解惑上，在關註學生成長方面有自己的壹套可行的方法，為學生的成長指明方向，保駕護航。我認為最成功的班主任是關愛學生的班主任，用愛的人格來感染學生，把學生當成自己的子弟，學生敬妳愛妳，班級管理就壹定能取得良好的效果和成績。
感覺做好班主任工作要從以下四個方面努力：
壹、明確責任
有人說誤人子弟是大罪。老師站在三尺講臺，我們就該時刻提醒自己避免給任何靈魂裏抹下汙點。尤其是我們班主任可以說會影響學生的壹生，因此任何影響學生身心健康成長的事情都不是小事，任何對學生的思想成長有幫助的事情都是壹件功德無量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是妳自己的學生，妳會怎麽做呢？如我在帶班期間對每個學生都建立壹個資料卡片，對於他們的基本情況都能做到壹清二楚，時常與他們和家長談心交流，為他們制定奮鬥目標，教會他們前進的方法，勉勵他們不斷進取。明確對社會負責、對學校負責，對家庭和學生負責是我們班主任的基本要求。
二、關愛學生
教育是壹門科學，管理是壹種藝術。壹位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有壹百條，而壹百位優秀班主任，其成功的經驗肯定有壹條，那就是熱愛和尊重學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是壹種手段、壹項工作、壹件事情，而是壹種力量、壹種智慧、壹份快樂。關愛學生就是要尊重學生，以學生為本。關愛學生就要愛在細處，如我在帶班期間在辦公室始終都準備壹些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時之需。平時還經常根據天氣變化提醒學生註意身體。記得有壹個晚自習快結束的時候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級，學生們被深深的感動了，學生走完後又逐個發短信或打電話詢問情況和提醒要註意別感冒了。事兒雖小，但壹直堅持下去就能讓學生和家長感覺到親切和深深的關愛。試想如果我們的'孩子遇到這種情況最需要的是什麽？那就是親人的關愛，關愛無小事，我們班主任也許壹輩子很少能做出驚天動地的大事，但我要說，細小之處見真情，關愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當然愛有差別，作為班主任要偏愛後進生、嚴愛優等生、博愛中等生。尊重關愛每壹位學生是搞好班級工作的必需，也是促進學生不斷進步的必需。只有關愛尊重，妳才能贏得學生信任；班級這個大家庭才會溫馨和諧，才會齊心協力執著追求，才會取得理想的成績，才會讓學生永生銘記。
三、多想多做
身教勝於言教，真正優秀的老師，不僅是開啟學生心智、增長其智慧的知識的傳播者，還是引領學生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導師班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時隨地的和每個學生溝通，及時了解學生的思想動態，把工作做實做細。如我在班級管理中每周都推行壹個口號，這個口號主要是由學生提出來。每月都進行壹次以書信為主要形式的談心交流。通過師生書信的方式，我更好地了解了學生，學生也能敞開心扉。如我班壹個女生在給我的信中說，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀，學習也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現在貧困不是妳的錯，但努力改變自己讓未來家庭好起來是妳的責任。這個同學看後開始正視自己，努力拼搏並以理想的成績進入了高校。再如在高考前夕我把平時收集的學生們的照片和小視頻作為素材制作了壹個名為《高考，我們來了！》的主題班會視頻，學生們看到了自己的三年時光，看到自己的苦讀的身影，感覺到信心倍增。作為壹名班主任教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實踐，班級工作就壹定會有許多招數，班級管理就壹定能上臺階，並取得良好的效果。
四、團隊協作
班主任需要有大局觀，管理班級我們離不開課任老師這個團隊。大家知道我們每個老師的教學風格不同，學生對我們的感覺也不同。可能有的學生對班主任有什麽看法不敢說，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學生對任課老師有什麽看法不敢說，但他們有可能會和妳說。因此我們壹個班級的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準確地了解每壹個學生。尤其是我們班主任不妨在學生面前多誇壹誇我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問學生的學習情況，這樣學生感覺到老師對他的關註壹定有助於他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個學生和家長打電話鼓勵他們外，還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓勵學生在高考中取得良好的成績。不少家長事後都說，接到妳和老師們的短信，孩子有信心了，我們也感覺十分溫暖。
班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將盡心盡力地繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是壹個班主任。最後我想說壹說我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發言的結束語：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到十次。
2、不拋棄不放棄。對於班級來說是壹個學生，對於學生自己和家庭來說，那就是全部。
3、給學生快樂，妳才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學生壹分愛，妳能換來十分回報。
謝謝大家！
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