1、人生應該如蠟燭壹樣，從頂燃到底，壹直都是光明的
富蘭克林： 不要讓太陽蔑視，被他說他在這兒歇腳是壹種恥辱。
司徒特： 春天的太陽甚至能給最普通的花帶來新生。
埃·羅斯丹： 當我把太陽喚起來的時候，我驚奇地發現我周身通紅。
普利什文： 地球上壹切美麗的東西都來源於太陽，而壹切美好的東西都來源於人。
德萊頓： 輝煌的天燈，光芒四射的太陽，妳是大自然的明眸。
法國： 今天事，今天做，太陽決不會為妳而再升。
赫拉克利特： 教養是有教養的人的第二個太陽。
羅曼·羅蘭： 弱者，或趨向衰落人們的貧窮生活需要對神的信仰……但是自己心中擁有太陽和生命的人除了自己以外，有必要到什麽地方去尋找信仰嗎？
西塞羅： 世界上沒有比友誼更美麗，更會令人愉快的東西了，沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。
彌爾頓： 太陽，妳是個大千世界的眼睛和心靈。
拜倫： 太陽是上帝的生命，是詩歌，是光明。
民諺： 太陽之所以偉大，在於它永遠消耗自己。
第歐根尼： 太陽也光顧汙穢之地，但並沒有因此而被玷汙。
丹·伯斯特： 知識的確是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量。
2. 不要害怕寫作文在同學們學寫作文的過程中，往往會碰到這樣的事情：當拿起筆來，要完成老師要求寫的壹篇作文時，卻感到無話可說，不知該寫什麽，覺得寫作文很難，因而會產生應付甚至放棄的念頭。
長此以往，會帶來壹個嚴重的後果，那就是害怕寫作文。？害怕寫作文是多方面的因素造成的，但其中壹個最重要的因素便來自於我們自己。
在我們的腦海裏往往把作文想得很高，總認為作文應該怎樣怎樣，壹說讓寫事就想到要寫壹件轟轟烈烈的大事，壹說寫景就想到要寫壹處著名景點，甚至想到這篇習作要寫600字或更多等等。在這種思想的幹擾下，妳肯定會覺得在妳眼中沒有值得寫的人或事。
其實在新修訂的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》（試用修訂版）中，對我們中年級學生的習作有明確的要求：“留心周圍事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能不拘形式、自由地把自己的見聞和想像寫出來，內容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、感嘆號、冒號、引號。學寫日記、書信。”
可以看出，對我們中年級習作的要求並不高。因此我們要去掉這種人為框框的束縛，克服恐懼心理，放開膽子來寫。
當然說放開膽子來寫，並不是說只要大膽就能寫出壹篇習作來。還需要在以下幾個方面下點功夫：？壹、留心周圍事物，大膽地進行觀察。
觀察是寫作的第壹步。文學家魯迅先生曾說過：“如果要創作，第壹須觀察。”
觀察可以說是寫作的基礎，離開觀察，寫作就會成為無源之水，無本之木。要想寫好作文，必須學會觀察。
那麽應該如何進行觀察呢？首先要全面觀察。我們在觀察的時候，壹定要註意事物的全部，觀察物體構成的各個部分，弄清各個部分之間的相互聯系。
觀察事情的發生、發展的全過程，從而對事物有壹個全面的把握。其次要深入仔細地觀察。
只註意觀察事物的表面和外部，滿足於了解事物的外表，這樣的觀察是膚淺的。深入觀察實際上是加深對事物的認識。
好比觀察壹個人，只看到人物的外貌特征是不夠的，還要觀察人物的語言、動作，人物所做的活動過程，從而準確地把握人物的性格特征及精神風貌。另外，觀察要有順序地進行。
有序觀察，才能疏而不漏；無序觀察，必然雜亂無章。觀察不是壹朝壹夕的事，要註意積累，要養成寫觀察日記的習慣。
不要壹說寫作文，才去尋找、觀察。平時多積累壹些感官材料，逐步建立壹個自己的“材料庫”，寫作時就可以從中進行挑選、加工，妳壹定會有東西可寫。
而且由於經過細致地觀察，寫出的作文壹定會生動、形象。？二、充分展開聯想，大膽地進行想像。
聯想是我們對客觀現實的壹種反映，是由實實在在的事物而想到另壹種事物的過程。在觀察的基礎上進行聯想，對了解事物的本質與特點，對把握事物之間的相互聯系，對開闊我們的寫作思路，都有著積極的促進作用。
在作文中，不管是寫人寫事，還是寫景寫物，能由眼中的事物聯想到與此有關的其他事物，並把想到的按照自然順序或穿插方式寫出來，可以突破材料的局限，橫向擴散，縱向延伸，使所寫的事物變得豐富多彩、生動形象。如著名的詩：“床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。”就是個很好的例證。
夜晚月光透過窗戶照在作者床前的地上，灰白灰白的，作者由此想到深秋下了霜後，地上也是這樣灰白灰白的，用“霜”作比，立刻將月光照在地上的色彩、感覺形象地表達了出來。這種聯想方式叫相似聯想，此外還有相關聯想、對比聯想、因果聯想、類比聯想等方式。
同學們在日常觀察時，不妨用壹用，妳壹定會有壹份意外的驚喜。想像也是壹樣。
想像也是由眼前事物引起的思維活動。但想像是根據已有的生活經驗和知識，對眼前事物進行虛構和再創造。
在人的智力活動中，想像占有十分重要的地位。想像包括有意想像和無意想像。
無意想像是沒有目的，信馬由韁，不需要付出努力，這種想像沒有多大意義；有意想像則根據我們的目的，進行假想和創造，對我們的作文有著很大的意義。因此，我們平時要多努力培養自己的想像能力，剛開始時，不要有什麽壓力，要根據目的進行大膽想像，把妳所想到的寫入作文中，原來幹巴巴的作文，立刻會變得形象生動起來。
三、捕捉真實情感，大膽地進行抒發。我們學寫任何作文，不管是寫人寫事，還是寫景寫物，甚至寫科幻寫童話，都是要表達我們的某種情感。
但表達情感必須發自內心，真誠自然。不能盲目地抒 *** 感。
有些同學的習作裏常常有很多“啊”字，好像這樣就能表達感情強烈。還有的同學喜歡在結尾處任意拔高思想意義，內容寫得平平淡淡，而在結尾時卻寫什麽“我多麽喜愛”，“他真偉大啊”之類的空話，或者脫離事情本身來壹番虛假的表決心。
也有的同學動不動就“熱淚盈眶”。有個同學寫與同桌的友誼：“我”上學忘了帶橡皮，同桌主動把他的橡皮借給“我”，我激動得熱淚盈眶。
借塊橡皮竟然使“我”激動得流淚，這就太不真實了，不真實就會使文章失去感染力。中年級的學生對事物開始有了較真切的感知，情感也豐富了起來。
那就大膽地把這種情感真實地表達出來。抒 *** 感有兩種形式，壹種是直接表達，壹種是間接表達。
不管是哪種方式。
3. 139句名言名句,不怕孩子寫作文沒有可網查。不過寫作文用壹兩句相關的，確實“錦上添花”，怕的是“畫色添足”，還是在觀察生活上下功夫，是正道。
壹、愛國
1.天下興亡，匹夫有責。——顧炎武
2.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
3.先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——範仲淹
4.風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國事家事天下是事事關心。——顧憲成
5.英雄非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，願為祖國捐。——陳輝
6.我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。 —— 周恩來
7.誰不屬於自己的祖國，他就不屬於人類。——海涅
4. 勸說不寫作業的作文各位不寫作業的同學們，妳們好！
作業時對我們壹天所學知識的認可，所以作業我們必須要寫。大部分不寫作業的同學都有同壹個想法：為什麽要寫作業，寫了又不壹定交；交了又不壹定是我們寫的；寫了又不壹定會；會了又不壹定考；考了又不壹定會過；過了不壹定能畢業；畢業了又不壹定能找到工作，這樣還寫作業幹什麽？但是現在我要否決妳們的想法。謝作業時為了使妳們所學的知識能更近壹步得到鞏固；寫作業是為了學習，學習是為了有出息，有出息是為了我們能夠自力更生；寫作業是為了對進壹步的提升做基礎。
同學們，讓我們壹起認真完成作業，認真學習吧！
5. 害怕寫作文我以前也特別怕寫作文，尤其是上初中以後。但為了不讓作文落下分，只好惡補，不停地找好詞好句，好的開頭結尾。起初，能堅持下來，效果還可以，但時間長了，開始懶惰了，就又差了下來。後來，我得到感觸，慢慢地開始自己寫壹些開頭結尾，寫寫，水平就提高了點。並且細心的收集發生在自己身邊的故事，作為寫作材料。如果有空，就翻翻壹些作文資料，（不用很認真的記，只記壹些自己很有感觸，覺得很好的語段或文章大概。）不知不覺，我就有很多事可以寫，好詞好句可以搬上自己作文，自己也慢慢開始喜歡上寫作文了。
這是我的方法，希望對妳有所幫助，O（∩_∩）O······
6. 考場上害怕寫作文怎麽辦同學害怕寫作文的主要原因是：（1） 老是得不到高分，有挫敗感，而且自己覺得在同學中沒有面子；（2） 不善於觀察生活，缺少寫作素材，生活當中自己覺得有趣的事情不多，即使有，也都寫完了；（3） 有些作文題目覺得很難寫，無從下手；（4） 無法達到老師規定的字數要求，硬拼硬湊，沒有勁.……“寫好作文”的秘笈：1.多看書，多積累，不光要看作文書，其他的諸如歷史小說、散文、童話等等都可涉及，從不同的文體中找到自己感興趣的話題和寫法，以備後用；2.善於觀察並積極思考，發現生活中的真善美、假醜惡，註意積累寫作素材.特別要善於捕捉生活中細小的鏡頭，善於發現它的存在價值3.對生活中的人和事敢於發表自己的看法；4.從寫好壹句話、壹段話開始，紮紮實實地寫作文；5.不光要讀書，還要勤於動筆，註意積累好詞、好句、好段；6.不要過多的考慮作文的分數，輕輕松松地看待，或許會得高分；7.寫完作文要充滿自信地讀出來，給家人，給同學，給老師聽，虛心接受大家的修改意見，爭取把作文寫得更好；8.敢於和優秀作文的作者比試壹下，寫同題作文，多問自己：如果是我，該怎樣寫；另外還可在適當的時候用適當的方式告訴妳的老師：1.其實每個同學都有寫好作文的心願，如果有些同學壹時不能達到妳的要求，請告訴他們“妳能行”！因為您的鼓勵將是大夥寫好作文的動力；2.不要對我們作文的字數有太高的要求，初中生都只要寫800——900字，小學生請降低壹點要求，因為為了湊字數，許多同學寫的就不是自己的話了，作文的字數能否由我們自己決定；3.能否根據不同的同學制定不同的評分標準，讓每壹個同學都能體驗寫作的快樂，希望您告訴大夥：老師知道，妳們壹直在努力！4.搞每壹次活動寫壹遍作文其實意義不大，因為活動前就知道要寫作文，很多同學就對活動失去了興趣，帶著包袱參加活動，總覺得有點“麻木”；5.增加壹點自由命題的作文機會，給同學創造壹點自由寫作的時空，寫壹點屬於自己的作文；6.作文能否改變壹下形式，例如口述，用錄音機錄下，搞壹點“有聲作文”的嘗試.親愛的老師，如果您認為我們的想法有道理，請您給我們壹點驚喜，好嗎？。
7. 害怕做某些事情的名人名言1生活中沒有困難，未免過於平淡（英國）
2天公把壹種魅力隱藏在困難的事業中，只有敢於盡力從事困難的人才意識到這種魅力（歐洲）
3生活喜歡攀登上坡路，腳印只有在高峰才顯得明亮（比利時）
4如果我們沒有經歷危難而得勝，就不是光榮的勝利（英國）
5難做的事，容易做好
6本領是從困難中學會的（古巴）
7沒有困難就沒有智慧
8困難是人的教科書（朝鮮）
9逃避困難，就是決斷力的喪失（美國）
10不塞不流，不止不行
11塗改和難產是天才的標誌（福樓拜）
12最寬闊平坦的道路是妳已經走過的道路（蒙古）
13懦夫把困難當成沈重的包袱，勇士把困難當作前進的階梯
14崎嶇石徑磨不破腳底的老繭（拉丁美洲）
15哪裏有困難，哪裏就有力量（阿爾巴亞）
16有困難的地方就力量，有自由的地方就有知識（埃塞俄比亞）
17在生活道路上沒有遇著困難的人，將不會成為真正的人----（阿爾及利亞）
18艱難使妳得到鍛煉（日本）
19艱難困苦，玉汝於成
20患難雖不能使人富，但難使人賢（英國）
21要想捉大魚，不能怕水深
22要想摘玫瑰，就得不怕刺
23最困難之時，就是我們離成功不遠之日（德國）
24害怕攀登高峰的人，只能永遠在窪地裏徘徊（阿拉伯）
25擒龍要下海，打虎要上山
26怕走崎嶇路，莫想攀高峰
27困苦通向昌盛（英國）
28在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點（馬克思）
29困難如彈簧，妳硬它就軟，妳軟它就硬
30山再高，沒有腳板高；浪再大，也在船底下
31有山就有路，有河就能渡
32只有不快的斧，沒有劈不開的柴
33不怕山高，就怕腳軟
34敢於奮鬥的人，心目中沒有什麽困難（蘇聯）
35不怕“以”字擋道，就怕“懶”字沾身
36只要卷起袖子來幹，困難就會躲在壹邊（哈薩克族）
37做事不畏難，自無難人事
38不怕難，不難非難；害怕難，不難也難
39妳不怕困難，困難就怕妳（英國）
40困難像彈簧，看妳強不強，妳強他便弱，妳弱他便強
41遇弱則強，遇強則更強，遇更強則無敵。
42大自然把人們困在黑暗之中，迫使人們永遠向往光明。 ——歌德
43危難是生命的試金石。 ——希羅科夫
44只有在苦難中，才能認識自我。 ——希爾蒂
45患難困苦，是磨練人格之最高學校。 ——梁啟超
46不認識痛苦，就不是壹條好漢。 ——雨果
47困難是壹個嚴厲的導師。 ——貝克
48困難產生於克服困難的努力中。 ——斯邁爾斯
49憂患激發天才。 ——霍勒斯
50對妳有幫助的東西，並不都是唾手可得的。 ——弗格森
51最困難之時，就是離成功不遠之日。 ——拿破侖
52如果人生的途程上沒有障礙，人還有什麽可做的呢。 ——俾斯麥
53凡事在成熟之前，都是有苦味的。 ——賽勒斯
54征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做妳害怕的事，直到妳獲得成功的經驗
55威爾遜-惡徒見了真理就害怕
56害怕大雨的，只不過是假花而已
57人之所以會成長是因為敢於嘗試做自己恐懼的事情。