大班教案《獅子王》1的設計意圖；
“有趣的動物”是大班最近開展的壹個主題活動。當我們認識了獅子，我們組織孩子們看了動畫片《獅子王》。孩子們非常喜歡小獅子王辛巴，獅子威武的形象吸引了孩子們的註意力。他們非常想畫獅子。為了讓孩子們用不同的形式畫出自己的獅子王形象，我設計了這個美術活動來滿足他們的需求。
壹、教學目標:
1，引導幼兒畫出各種形狀的獅子鬃毛，展現獅子的力量，激發形象和創造力。
2.培養孩子的審美感受，學會欣賞和評價同齡人的藝術作品。
二、教學準備:
1，2教學課件。
2.壹張背景圖片和幾個大頭針。
3.獅子王的背景音樂。
4.兒童8K白紙，油畫棒，剪刀。
三、教學過程:
壹、項目介紹:
前幾天，我們壹起看了動畫電影《獅子王》。今天獅子王國要競選獅子王，很多獅子都上臺了。他們想選出毛發最有特色、最有威望、最有風度的獅子作為獅子王。
(點評:以競選獅子王為契機，激發孩子設計獅子王的欲望。)
二、欣賞獅子的圖片課件。
讓我們壹起欣賞這些獅子，仔細看看它們的樣子:
1.獅子頭長什麽樣？頭的頸部有什麽？妳頭上是什麽？
2.身體是什麽形狀？有幾條腿？尾巴長什麽樣？
總結:獅子有壹個大大的圓頭，脖子上有長長的金色鬃毛，大鼻子，明亮的眼睛，咆哮有力。橢圓形的身體有四條腿和壹條像鞭子壹樣的尾巴。
(點評:通過欣賞獅子圖片系列課件，從獅子的實景照片-獅子的漫畫-獅子的簡筆畫-兒童畫的獅子，加深兒童對獅子外貌特征的印象，梳理獅子的外貌特征。)
三、討論畫獅子的步驟:
1.如果妳是小老師，妳就得畫獅子王。妳怎麽想呢?
2.小組討論後，請個別孩子談談畫獅子的步驟。
(點評:用讓孩子當小老師，教別人畫獅子的方法，調動了孩子的主觀能動性。讓孩子在欣賞獅子圖片的基礎上總結出畫獅子的基本步驟，體現了讓孩子主動學習的教學理念。)
第四，設計獅子的鬃毛形狀。
今天，我們想象自己是壹只為獅子王奔跑的獅子，壹個小設計師，設計與眾不同的鬃毛形狀。妳想設計什麽樣的獅子鬃毛？讓妳的獅子看起來強大，像壹個國王。
1，組織兒童小組討論。
2.請孩子們介紹自己設計的獅子鬃毛造型的創意:
如:設計心形獅子鬃毛；獅子的鬃毛像母親的卷發；獅子的鬃毛像遊泳圈；獅子喜歡白雲；像火焰壹樣的獅子鬃毛；還有很多長方形的獅鬃等等。
總結:要設計出有特色的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大壹些，毛發多壹些，更豐富壹些，壹直畫到紙的邊緣，充分展現獅子王的毛發的華麗和威嚴。
畫完之後，再塗上漂亮的顏色。繪畫時要註意色彩的搭配。可以用冷色和暖色來上色。畫完後，把妳畫的獅子沿著輪廓剪下來，貼在大森林裏，參加獅王選舉。看看誰能當選獅子王。
(點評:讓孩子做小設計師，設計自己的獅子鬃毛形狀，為獅子王奔跑，引導孩子創造性地畫出不同的獅子鬃毛形狀，激發孩子的創作熱情。有助於孩子互相學習，互相借鑒，拓展思維。)
兒童繪畫，教師個別輔導。
孩子們可以自由地繪畫和播放《獅子王》的背景音樂。
孩子們畫完後，沿著輪廓把獅子剪開，把自己的獅子貼在老師準備好的背景圖片上。
第六，選取《獅子王》，評論其作品。
妳認為哪只獅子是獅子王？說說妳的理由。
引導幼兒評價獅子的造型、表情、顏色搭配以及獅子鬃毛形狀的設計。
最後老師宣布，每壹只獅子都是用自己的自信贏得了成功，所以我們都是“獅王”。
(點評:通過挑選《獅子王》，引導孩子欣賞和評價同齡人的藝術作品。最後，老師宣布人人都是獅子王，並對孩子們進行了賞識教育，讓孩子們體驗成功的快樂心情。)
大班教案《獅子王》2活動目標:
1，運用拼貼、繪畫等方式表現獅子不同的形態特征；
2.在創作和表達中體驗藝術活動的樂趣。
活動重點:
通過拼貼和繪畫的方式展現獅子不同的形態特征；
活動難度:
圖像顯示了辛巴的動作和表情。
活動準備:
Ppt，獅子王的視頻片段，彩紙，紙板，馬克筆，膠棒，報紙，麻繩，彩泥等。
活動流程:
開始部分:
看動畫片《獅子王》，認識獅子爸爸和小獅子。
妳看到小獅子和他的爸爸做了什麽？
小獅子的名字叫辛巴。今天，我邀請辛巴去幼兒園。
基礎部分:
1.觀察獅子的身體姿勢，比較並找出相應的圖片拼圖。明白圓和橢圓的位置變了，獅子的姿勢也變了。
1.(展示第壹組圖)——哎，周圍有四組圖。辛巴要考驗妳。哪組圖更像辛巴的動作？
-為什麽？
總結:圓形是頭，橢圓形是身。
2(展示第二組圖片)——辛巴接下來要做什麽？這個辛巴是什麽動作？壹起學習它的動作！
-這四組圖形中哪壹組最像辛巴的動作？
3.(展示第三組圖片)——妳覺得辛巴在幹什麽？是什麽樣的動作？什麽樣的表情？讓我們學習它的動作！
-妳覺得是哪組圖形？
2.使用圖形自由組合不同形式的獅子。
——接下來，我給孩子們準備了兩個圖形，壹個是圓形，壹個是橢圓形。請試著讓辛巴做不同的動作，然後貼在紙板上。
教師巡回指導並與孩子們交流。
誰能上來展示妳的辛巴？
孩子們上臺表演和模仿。
3.畫出自己獅子的四肢和表情，用各種材料拼貼鬃毛。
欣賞:
展示ppt
-讓我們看看我的辛巴是什麽樣的。哦，唐先生的辛巴長大了。它有著雄偉的鬃毛。有時，它會悠閑地散步，有時它會快樂地抓蝴蝶，有時它會兇狠地盯著獵物...
加入繪畫和拼貼的獅子:
老師還為孩子們準備了許多不同的材料。請用馬克筆畫出四肢和五官，然後用自己喜歡的材料貼上鬃毛。讓我們創造壹個屬於妳的辛巴吧！時間是10分鐘。如果音樂停止，我們將完成它。最後，別忘了收拾工具。
孩子獨立操作，老師巡回指導。
並記錄下孩子們在作品中所說的話。
結尾部分:
展示、欣賞和評論自己和同伴的作品。
大班教案《獅子王》3活動目標:
1.通過觀察和操作了解動物食物鏈現象，提高幼兒對探索活動的興趣。
2.感受自然界中動物與植物的關系，樹立正確的生態觀。
活動準備:
1.多種動物頭飾(每人壹個)
2.5張紙條(背面有雙面膠)
3.壹些各種動物的圖片
4.節奏音樂《獅子進行曲》；
5.遊戲音樂《彩虹微笑》
6.站點布局:5行
7.課件:“動物運動”和“生態平衡”
活動流程:
1.《獅子王進行曲》節奏表演介紹
朋友們，妳們想和獅子王共舞嗎？
(老師和孩子們* * *用音樂表演)
了解妳的朋友
歡迎來到獅子王國。讓我先自我介紹壹下。我是壹只獅子，我喜歡吃斑馬。妳為什麽不介紹壹下妳自己？(請小朋友自由回答)
3.課件操作(3種動植物)初步了解食物鏈。
也有很多朋友生活在我們獅子王國。讓我們壹起來認識他們吧！
展示課件(集體操作):
-妳認識誰？他喜歡吃什麽？
(根據小朋友的回答，將三種動植物連接成食物鏈，***3條食物鏈)
他們排隊的時候妳發現什麽規律了嗎？(第壹個吃最後壹個)
總結:這些動植物都是第壹個吃的，像這樣吃和被吃的關系叫食物鏈。
4.兒童操作和探索(5種動物和植物)，進壹步了解食物鏈。
有很多朋友要來，能不能把他們變成食物鏈？
(1)操作要求:
-每組有7種動物和植物。請從中選出5種動物和植物，排列在這張操作卡上，組成壹個食物鏈。請從紅旗開始排列。
(2)兒童團體操作
壹群孩子操作完後會在黑板上展示操作卡。
(3)點評兒童操作結果(點評3組)
誰來告訴我們妳們組是怎麽安排的？(請按順序讀出排列好的動植物:……吃什麽……，……吃什麽……)
如果錯誤:
-怎麽了？為什麽？我應該怎麽安排？請過來排隊。
5.玩遊戲鞏固對食物鏈的理解
(1)規則:
-孩子們很棒。看，地上有五條線。讓我們壹起玩壹個遊戲。當音樂開始時，請尋找妳的食物，並把它們排在壹起形成食物鏈，這也是從紅旗開始排列的。
(2)整理後:
如果有任何錯誤:
看，各組的食物鏈排列是否正確？
-怎麽了？為什麽？我應該怎麽安排？
如果壹切正確:
孩子們很棒，所有的安排都很正確！
6.體驗提升:了解生態失衡對大自然的傷害。
朋友們，獅子王最近出了壹件煩人的事。小動物不喜歡狼，我就把它們趕走了。但是在狼離開後，森林裏發生了壹件可怕的事情。
欣賞完課件後:
-狼走後發生了什麽可怕的事？羊越來越多，草也吃光了。
-沒有草會怎麽樣？(水土流失、環境破壞、放牧動物餓死)
總結:沒有人能離開自然界的動物和植物而生存。我們應該好好照顧它們。
大班教案《獅子王》4活動目標
1.學會仔細觀察圖片，找出合適的句子描述圖片。
2.練習說長句，並使它們更長。
要準備的活動
1.大書(蓋字)。
2.老師自帶單詞卡。
3.小動物形象卡。
活動過程
第壹，熟悉故事
1.伴隨著音樂，老師展示大書，讀書名《獅子王》，然後按順序壹頁壹頁地翻書(每頁停留3 ~ 5秒)。老師不做口頭指導，孩子們自己看圖。翻到關鍵畫面時，老師可以暫停，做適當的肢體語言引導，直到封底。
2.問:妳看到了什麽？每只獅子出來的時候有什麽不同？
3.出示相應的句子卡片，老師會示範朗讀，引導孩子理解課文。
4.分析圖片與句子的對應關系，將句子放入對應的頁面。
(1)老師隨意翻動，引導孩子把單詞和圖片對應起來。
(2)孩子集體閱讀，集體尋找。
(3)當只剩下壹兩句話時，讓個別孩子去找。
(4)老師和孩子壹起檢查是非。
5.對照大書原文，確認答案準確後，師生閱讀。
6.理解“不壹樣”，讓孩子說壹個帶“不壹樣”的詞。
第二，孩子讀小書
1.孩子讀短書(培養習慣)。
2.《開火車》遊戲閱讀。安排孩子朗讀的順序，壹人壹頁。培養孩子專心聽講、大聲朗讀的習慣。
3.大聲朗讀遇到困難時，互相幫助解決。展示“長句”的圖示，和孩子壹起說，鼓勵他們說得更長。
三、遊戲“長句”
讓孩子摸摸口袋裏的圖片(主要是動物)，用壹個長句描述摸的東西。
活動特征
1.這個活動設計聯系緊密，層次分明。通過巧妙的構思，為孩子創造了豐富的語言環境。無論是肢體語言的運用，還是圖片文字的搭配，都激發了孩子主動與老師、同伴交流的欲望，促進了孩子語言的發展。
2.“長句”的形式由簡到難，既適應了兒童思維發展的規律，又解決了不同層次兒童的學習需求。比如《獅子》《大獅子》《戴皇冠的大獅子》《戴皇冠的大獅王》。
3.說“長句”的活動，用圖文並茂的方式非常有效，因為好玩，所以很受小朋友歡迎，也容易接受。
4.句子卡中的關鍵漢字是彩色字，起到提示的作用，可以降低孩子認字的難度。
5.“開火車”這種閱讀形式可以看作是壹種新的語言遊戲，給人耳目壹新的感覺，可以培養孩子專心聽講、大聲朗讀的習慣。
6.“摸口袋”說句子是壹個非常吸引孩子的遊戲。孩子喜歡動物，願意用學過的句型給小動物說壹個長句，達到了預期的教學效果。
大班教案《獅子王》5活動目標
1，聽音樂，感受音樂表達的獅子形象，用筆畫出狂歡的獅子王。
2.試著用不同的線條畫出獅子的鬃毛來表現獅子不同的氣勢，創造性地畫出獅子不同的動態。
3.激發孩子的創造力和想象力。
4.培養孩子的鑒賞能力。
5.進壹步學會在規定的範圍內均衡地進行美術活動。
要準備的活動
《獅子王進行曲》音樂，獅子圖片PPT，繪畫素材。
活動過程
(壹)談話導入，激發幼兒興趣
孩子們，我們剛剛過完元旦假期。假期過得怎麽樣？妳知道其他節日嗎？假期大家都是什麽心情？
動物也有自己的節日。妳能猜出動物將如何慶祝節日嗎？讓我們聽點音樂吧！這首曲子是法國作曲家聖桑的《動物狂歡節》中的壹段。
(2)播放音樂《獅子王進行曲》，結合圖片感受獅子王形象。
播放第壹段音樂，問:妳在音樂中聽到了什麽？(獅子，獅子的吼聲...)妳覺得獅子王怒吼的時候應該是什麽樣子？
總結:妳認真聽了。這首曲子叫《獅子王進行曲》，是壹首描寫獅子王的曲子。
給我看看獅子王的照片。問:看壹看。程老師今天帶來了很多獅子王的圖片。請猜猜獅子們在做什麽，獅子王是什麽感受。
老師和孩子們壹壹認識了咆哮的獅子王、優雅的獅子皇後、可愛的獅子王子、獅子公主和快樂的獅子家族。
分段聽音樂，配圖，讓孩子具體感受獅子王的形象。
老師用情景語言和音樂解釋:今天是獅子王的生日，動物們吹著喇叭，歡快地跳著舞，慶祝他的生日。小獅子頑皮地跳來跳去，母獅優雅地走著造型步，而獅子王則張著大嘴咆哮著...穿插提問:誰在這裏？我應該放哪張照片？猜猜獅子們會穿什麽樣的衣服，跳什麽樣的舞和動物們壹起狂歡？
(3)用不同的線條解釋與示範畫不同的獅子形象。
(指著吼叫的獅子)獅子吼叫的時候，他的鬃毛都豎起來了。他能畫出什麽樣的線條？(像鋼針壹樣的直線和扭線)它的嘴是什麽樣的，怎麽畫？(它很大，露出鋒利的牙齒)妳知道獅子王什麽時候會咆哮嗎？(開心或生氣時)
獅子女王看起來真的很優雅。應該用什麽樣的線條把女王的鬃毛畫得更優雅更漂亮？(卷曲的線條，微笑的表情)
獅子王子和獅子公主非常可愛。他們正在跳躍。妳認為如何畫出他們的鬃毛和表情來表現獅子王子和公主的可愛之處？
(四)幼兒繪畫，教師指導
解釋繪畫任務:獅子王壹家與森林中的動物狂歡。他們真的很開心！大家壹起用小畫筆畫壹張嘉年華獅子王和小動物的圖吧。
老師的要求:獅子王和王後，獅子王子，獅子公主和動物們在聚會的時候會做出不同的動作。他們可能會咆哮，展示他們漂亮的衣服或優美的舞蹈。請根據自己的想象畫壹張圖！
孩子們畫畫，老師指導他們。(播放背景音樂《獅子王進行曲》)(5)活動延伸:欣賞、評價作品。
老師:說說妳畫的獅子王狂歡節吧。
活動反思
藝術是凝固的空間藝術，音樂是流動的時間藝術，我園正在研究的市政項目“幼兒園藝術與知識在各個領域的綜合應用研究”認為音樂與繪畫是相通的。帶著這個觀點，在畫《獅子王》的時候，我首先想到的是法國作曲家聖桑的《動物狂歡節》中的壹段:獅子王進行曲。整首歌分為三段，描繪了獅王的威嚴形象:第壹段是獅王出現前的情景；第二段是獅子王在小動物面前大搖大擺；第三段是獅子王和小動物們壹起狂歡的場景。三首樂曲所表達的內容生動傳神，無論是哪壹段或哪壹個場景拿來作畫，都會很奇怪，很有趣。考慮到這壹點，我在把握三首樂曲的基礎上，根據孩子們的年齡特點，創設了《獅子王的生日》和《獅子家族與動物的狂歡》的場景，旨在引導孩子們在欣賞和感受音樂的基礎上畫出《獅子王》。因此，在活動壹開始，我就引導孩子們去欣賞音樂，感受音樂中獅王、獅後優雅從容的形象，獅寶寶活潑可愛的形象和小動物們歡呼雀躍的場景，同時啟發孩子們去想象威嚴的獅王， 優雅從容的獅後和活潑可愛的獅寶寶在獅子王生日的背景下的樣子，以此來讓他們明確這幅繪畫創作的主體——獅子王。 然後讓孩子們畫出他們聽到和想到的獅子王和小動物的形象。
因為每個人對音樂的感知不同，每個孩子想象出來的獅子王形象也會有偏差。因為這種偏差，幼兒畫出的獅子王形象也不壹樣，動物也各有造型。充分體現音樂與藝術融合的魅力:聲中有畫，畫中有音。