八年級信息技術教案1
【教學目的和要求】
知識目標:
1.掌握畫圓弧的方法。
2.掌握花瓣兩圓弧的連接方法，畫出重復嵌套的花瓣。
3.畫壹朵由五片花瓣組成的蓮花。
能力目標:
1.培養學生的思維能力和多角度觀察分析問題的能力。
情感目標:
培養學生對標誌語言的濃厚
八年級信息技術教案1
【教學目的和要求】
知識目標:
1.掌握畫圓弧的方法。
2.掌握花瓣兩圓弧的連接方法，畫出重復嵌套的花瓣。
3.畫壹朵由五片花瓣組成的蓮花。
能力目標:
1.培養學生的思維能力和多角度觀察分析問題的能力。
情感目標:
培養學生對標誌語言的濃厚興趣，通過小組合作和自主學習，培養學生合作學習的意識和敢於探索的精神。
【課時安排】1課時
【教學重點和難點】
(1)重點:1。掌握畫圓弧的方法。
2.掌握花瓣兩圓弧的連接方法，畫出重復嵌套的花瓣。
(2)難度:1。掌握花瓣兩圓弧的連接方法，畫出重復嵌套的花瓣。
【教材分析及教學方法建議】
教材分析:本課是武漢出版社出版的五年制小學信息技術教材中的第四課。它是建立在掌握重復命令畫圓的基礎上的。主要是利用logo語言中重復的命令畫出弧線，用弧線畫出漂亮的圖案。
教學建議:先展示小烏龜畫的荷花，激發學習興趣。分析荷花圖案，找出要解決的問題，即畫弧線和花瓣。在站內整合本節課的知識點，讓學生在站內合作探究，找出解決問題的方法，培養學生的邏輯思維能力。然後集體交流，提出難點，突破重難點，也就是花瓣兩弧的銜接。在掌握弧線和花瓣畫法的基礎上，對五瓣荷花的畫法進行了拓展和延伸。因為花瓣命令有點長，所以可以定義成壹個過程然後調用，比較簡單。當然，也可以使用重復的命令來繪制嵌套的荷花，但是命令比較長，容易出錯。
八年級二信息技術教案
教學目標
1，掌握wps演示的啟動和退出方法；2.了解wps演示窗口；3.了解如何創建文件。
教學重點和難點
了解wps演示窗口和創建文件的方法。
培訓/教具
Wps演示課件，多媒體電腦
教學過程
壹、引入談話:
1，看看wps演示的動畫演示——“歡迎來到wps演示的世界！”
2.問:誰知道這是什麽做的？(介紹wps演示的重要性)那麽，妳認為wps演示可能用在什麽地方呢？在先進的現代商務活動中，公司的重要設備:筆記本電腦。其中壹個很重要的內容就是wps演示的使用；在教師教學中使用wps演示...)
3.在這節課中，我們將進入wps演示的世界，看看我們能做些什麽。
第二，了解wps演示:
1.開始wps演示。點擊開始→程序→“wps office 20xx專業版找到並啟動。開始後，我們可以選擇“空演示文稿”並單擊“確定”。然後會出現壹個對話框，這時我們選擇壹張空白幻燈片，進入wps演示編輯界面。
2.了解wps演示界面。
A.問題:想想這個窗口類似於什麽窗口？(wps文本)
b、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區等界面內容。
c、介紹wps演示的五種不同觀點。
Wps演示有五種查看模式，可以在菜單“查看”中切換。(1)幻燈片視圖:您可以處理單張幻燈片。(2)大綱視圖:直接處理幻燈片的標題和文字段落。(3)幻燈片瀏覽視圖:重新組織幻燈片順序，選擇播放效果。(4)備註頁查看:可以建立演示者的參考信息。(5)幻燈片放映模式:以全屏電子簡報的形式展示每張幻燈片。
第三，練習:
1，制作第壹張幻燈片
學生們試著自己制作壹個幻燈片
四、作品欣賞:
展示學生的優秀作品，讓學生點評。
動詞 （verb的縮寫）匯總和查詢:
今天，我們遇到了wps演示。我們主要是知道了之後可以用它來做壹個演示，也就是常說的幻燈片。手術過程中遇到了哪些困難？還需要解決？
八年級信息技術教案3
教學目標
知識目標
了解什麽是車站。
能力目標
學會創建網站；掌握在網站中創建和重命名文件夾的方法；學會規劃工位，管理物料。
情感目標
通過收集昆蟲相關資料的研究活動，可以培養熱愛自然的人。
教學重點
教學困難
學會創建網站；掌握在網站中創建和重命名文件夾的方法；
教學準備
網絡教室、多媒體教學軟件等。
教學過程
情境創設
激發對……的興趣
1.展示彩色昆蟲圖片。
2.問題:如何享受這些資源？
3.把它變成壹個車站。
自主探究
交流和分享
首先，了解站的基本要素:
1，現場參觀:老師展示了北京的科普之窗和科普博覽會。
2.生物分析站的基本要素由老師總結。
二、策劃現場收集材料:
1.任務:在我的電腦F盤新建壹個文件夾，命名為類名，然後在這個文件夾裏新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。
2.學生演示並報告。
第三，在dreamweaver中創建新站點:
1.任務:新建壹個網站“自己文件夾裏的昆蟲記錄(類號)”。
2.學生演示並報告。
四、在站點中創建文件夾:
1.任務:在站點中創建壹個文件夾，並將其重命名為“images”。
2.學生演示並報告。
共同學習
解釋難點
1，學生提問。
2.老師就學生的作業補充提問。
3.團體解決方案。
4.小組報告。
實踐創造
顯示
1，分別使用站點管理器。
創建文件夾“接風”、“禪”、“堂郎”、“胡蝶”、“風金龜”、“麥藏蟲”和“螞蟻”。
2、小組評比優秀作品。
3.給全班看。
4.老師和學生。
卡；梳子；命令
延伸延伸
1，說說妳學到了什麽。
2.展示漂亮的頁面，激發學生的學習欲望。
八年級信息技術教案4
老師們，領導們，妳們好！
年級:五年級
壹、教材分析
1，教材的地位和作用
本課是省級教材《小學信息技術》第二冊《漫遊互聯網》的內容。它是在學生第壹節課就掌握了打開瀏覽器、輸入網址、鏈接等互聯網基本操作方法的基礎上建立起來的高級學習任務。就是教會學生在網上搜索信息的方法和處理信息的能力。考慮到任務驅動的教學模式，我們首先給學生提出了壹個有趣的任務“做壹個小導遊，介紹九寨溝”，可以提高學生的好奇心和興趣，引出如何在網上搜索信息。找出“九寨溝有什麽特色”是任務的明線，搜索的技巧和方法是暗線，兩條線同時進行。通過任務的完成，帶動搜索方法的學習，帶動學生自主學習和合作學習能力的培養。
基於互聯網的資源學習的教學模式貫穿課堂始終，以學生自主學習為主要原則。鼓勵學生使用各種方法在互聯網上搜索關於九寨溝的信息。在小組合作學習的方式中，每個小組的學生各有分工，合作尋找需要的信息，通過討論交流確定有用的信息。學生不僅學習信息技術，而且拓展社會知識面，培養信息素養和信息收集處理能力。
2.學生情況分析
學生的學習成績可能會有差距，資優生與普通生、後進生的認知能力、思維能力的差異會對教學效果產生影響，所以要考慮適當的分層教學。
3、教學目標的確立
知識和技能目標:
1.讓學生了解在互聯網上搜索信息的意義和基本方法。
2.掌握簡單的關鍵詞搜索方法和保存網頁信息的簡單操作，培養學生搜索、收集、篩選、整理和加工信息的能力，提高學生的信息綜合素質。
過程和方法目標:
通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生運用信息技術的能力。
情感和價值觀目標:
1，讓學生在自主解決問題的過程中培養成就感，為以後學習自主學習打好基礎。
2.通過小組合作和專題研究活動，培養學生的合作學習意識和研究探索精神，從而激發學生對網絡的濃厚興趣。
教學中的重點和難點:利用互聯網查詢和收集信息的習慣；用關鍵詞搜索信息的方法；處理收集到的信息的方法。
第二，教學方法
1，任務驅動法
2.合作學習法
3.分層教學法
4.賞識教育法
第三，教學過程
課堂教學要體現以人為本的思想和以學生為中心、學生自主探究的探究學習模式，實現讓課堂活躍起來、讓學生動起來、讓課堂充滿活力的目的。
學習者以學生為中心，在教師創設的情境、合作、對話等學習環境中，充分發揮自己的主動性和積極性，建構當前所學，運用所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構者和使用者；教師是教學過程的指導者和組織者，是意義建構的促進者和幫助者；信息所承載的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的對象。
本課試圖引導學生置身於網絡開放的信息資源環境中，通過親身體驗，以小組合作的形式進行研究，主動獲取、整理和創造性加工信息，進壹步提高學生的綜合信息素養，培養學生的探索精神，增強學生的探索能力。
1，任務1-搜索信息的方法
(1)任務啟動:興趣是學生主動求知的動力。當學生對自己想學的東西產生濃厚的興趣時，自然能主動參與教學過程。結合語文課本上學生學過的“九寨溝”這壹課，書中介紹的九寨溝是人間仙境，非常美！如果老師現在想多了解九寨溝，妳能做什麽？如何才能在包羅萬象的信息海洋中快速找到自己需要的東西？然後就引出了“搜索引擎”。激發學生的探索欲望，使他們積極進入探索的氛圍。
(2)操作指導:在網上搜索信息也需要壹個工具——搜索引擎，而我們自己的電腦裏沒有。壹般在壹些大站都有，比如知名網站:搜狐、雅虎、新浪等。然後同學們可以和我壹起看看。打開兩個搜索窗口，讓學生觀察它們的異同。壹個是ie瀏覽器自帶的搜索窗口，壹個是大型網站(如搜狐)上的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方式有兩種:關鍵詞搜索服務和分類搜索服務。老師解釋了以上兩種檢索的區別:目錄檢索適合按主題(某壹類別)查找信息，關鍵詞檢索適合按短語查找信息。老師演示了操作過程。
(3)學生操作:學生可以通過老師的講解操作，也可以通過老師提供的網絡課件平臺操作。壹方面為學生提供了壹個帶有搜索引擎的網站，另壹方面為學生提供了在網上搜索信息的方法，如分類檢索、關鍵詞搜索等。也可以邀請學生進入壹個站的主頁，看壹看，思考壹下如何在這裏搜索信息(可以通過網站上的搜索幫助了解搜索方法，鍛煉學生的自學和信息獲取能力。)
(4)信息反饋:學生將進入具體操作流程。在實踐和體驗中，讓學生利用網絡資源和網絡工具，從大量的信息源中選擇有效的方式獲取自己感興趣的內容，並學會對信息進行檢索和分類。請學生談論這兩種檢索類型之間的區別。個別學生可以演示他如何使用和如何查找信息。有幾條信息搜索記錄，哪些九寨溝的資料找到了，等等。
(5)總結:網上的信息浩如煙海，紛繁復雜。只有通過關鍵詞搜索和分類查詢，才能快速找到我們需要的資料。每個人都可以通過訪問不同的網站找到自己需要找的東西，那麽想要為自己所用應該怎麽做呢？
2.任務2-處理信息的方法
(1)任務開始:對網上找到的信息進行篩選、整理、加工，將自己需要的保存在下表中。
九寨風景區
九寨文化
九寨產品
九寨氣候
九寨動物
九寨線
(2)操作說明:保存收集到的圖片或文字資料時，學生可以將鼠標移動到選中的文字或圖片上，單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，然後打開word新建壹個文檔，將光標定位在新文檔中，通過“粘貼”命令將選中的文字或圖片復制到word文檔中，然後保存word文檔。老師的操作示範。
(3)學生操作:學生仔細觀察老師每壹步的演示，聽老師講解。讓學生自己分析思考，嘗試新的創作。同時，班級環境處於開放的互聯網環境中，使學生除了獲得老師提供的信息資源外，還能獲得大量新的信息，並通過整理加工形成自己需要的信息。
(4)信息反饋:學生將收集到的各種信息填入老師安排的表格中，以調查報告的形式，以小組合作報告或答辯會的形式。展示的過程既鍛煉了學生的語言表達和語言組織能力，又與語文學科知識相結合。通過交流和分享成果，拓展思路，增進理解和情感。
(5)小結:新課程強調尊重和欣賞。在充分考慮學生個體差異的同時，讓每個學生都有機會展示自己，體驗成功的樂趣和喜悅。學生展示作品時，教師給予學生積極的評價，肯定學生的學習成績，激發學生不斷探索的興趣。
本課程是基於任務驅動和網絡資源學習的信息技術課程的壹種嘗試。教師從學科專家變成了學生學習的促進者和指導者。主要的學習資源不再是課本，而是信息相對無限的互聯網。學生更關註問題，強調學生發現信息的過程。因為學習是由學生的計算機和網絡應用能力控制的，所以我在這個過程中引導學生了解信息資源的特點，引導學生把註意力集中在與解決問題最直接相關的信息上，以最快的速度找到最準確的信息。
3.分層教學與學生自主學習能力和合作學習習慣的培養。
根據學生能力的不同，壹方面我在提供的課件中明確劃分了輔導領域，不同層次的學生可以選擇不同層次的幫助。另壹方面，我在規範學生的過程中提供不同程度的輔導，讓學生完成任務。因為這節課的特點是綜合實踐課，基礎知識的學生在上節課已經學過了，所以老師在這節課的講解很少，主要任務是對學生進行適時適度的組織和控制，所以我給學生留下了很大的自主學習和合作學習的空間。
4、評價總結，再次深入發展，循環往復。
最後用1-2分鐘和學生簡單復習壹下本節內容，學生的知識和技能都得到了提高。以及學生在網絡中出現的新問題，下節課再研究，讓研究再深化，培養學生的研究性學習能力，讓研究不只是追求可持續發展。
總之，我關註的重點是學生的全面發展，信息技術與各學科的整合，學生與教師之間平等和諧的師生關系的協調，學生創新和實踐能力的培養。
八年級信息技術教案5
教學目標
知識和技能:進壹步熟悉電子郵件的界面；
流程和方法:我會寫，會發郵件，會在郵件中插入賀卡。
教學重點:我會寫，會發郵件，會在郵件中插入賀卡。
教學時數:1小時。
教學過程
第壹，進口
老師:同學們，上節課我們已經知道了電子郵件，並且有了自己的電子郵件。今天我們要學習如何寫電子郵件。
第二，探索新知識
活動1:寫壹封電子郵件。
教師:讓學生分組學習活動1，試著壹步壹步給老師寫郵件，並告訴老師妳的郵箱地址。老師的郵箱是xx xxlaoshi @163.com老師期待收到妳的郵件。
學生:實踐操作，老師就知道了。
老師:老師收到了很多學生的郵件。我真的為每個人感到驕傲。我這麽快就掌握了。請再寫壹封電子郵件給妳的好朋友，並互相交換電子郵件地址。
生:實操。
活動2:在電子郵件中添加附件。
老師:上節課，我們知道電子郵件不僅可以發送短信，還可以發送圖片、聲音等。妳想學嗎？怎麽做？首先，請自學活動2，自己動手。
生:實際操作
活動3:保存電子郵件
老師:每個人都掌握了寫電子郵件的方法。在這裏，老師還是有壹些使用技巧的。如果寫完後暫時不想發郵件，可以先存到草稿箱裏。當然，郵件還沒寫，妳也可以暫時保存在草稿箱裏。請妳自己試試。
學生:練習操作，交流反饋。
三。摘要
妳在這節課上學到了什麽？
第四，作業
完成課本《試試看》。
八年級信息技術教案6
【教學目的和要求】
(1)熟悉電子表格的功能和特點。
(2)學會啟動和退出excel。
(3)掌握數據輸入的基本方法。
(4)認識excel窗口，區分工作表和工件本。
[課程表]
1課時。
【教學重點和難點】
(1)重點:數據輸入。
(2)難點:區分工作表和工作簿。
[教學準備]
電子教室程序、網絡硬件和軟件以及黑板內容的標簽。
[教學過程]
第壹，進口
辦公套件的三個主要部分，我們學了word和powerpoint，還有這個電子表格軟件excel。這節課我們壹起來認識壹下吧！
二，新課程教學
1，結識新朋友excel0
啟動excel0有幾種方法。開始-程序-微軟Excel雙擊桌面上的excel快捷方式；打開壹個excel文檔。
2.理解窗口
啟動excel後，界面分為標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區、工作表區、狀態欄、工作表標簽、滾動條、滾動按鈕等。
3.工作簿和工作表
excel文檔稱為工作簿，壹個工作簿可以包含許多工作表。Sheet1、sheet2等。都代表壹個工作表。
知識點:點擊工作表標簽，在工作表之間切換。當工作表太多而無法在第壹頁顯示其標簽時，您可以單擊標簽滾動按鈕來調整標簽顯示。
4.數據輸入
①點擊單元格a1，輸入標題“五級運動員統計表”，點擊enter或↓使單元格a2成為當前單元格。
②輸入“運動員號碼”，然後按→鍵。
③依次輸入“姓名”、“班級”、“競賽項目”、“競賽成績”，然後按→。
④單擊單元格a3，輸入“”，然後按→使b3成為當前單元格。
⑤依次輸入“姓名”、“班級”、“競賽項目”、“競賽成績”的具體數據，然後按→。
提示:①當妳點擊方向鍵時，黑色的粗邊框會自動移動指向相反方向的行或列。
②當輸入文本超出列寬時，它將繼續顯示在右側相鄰的單元格中。
③工作表中最大行數為65536，最大列數為iv。所以壹個工作表最多有256列65536行，* *就是256 * 65536 = 1677 7216個單元格。壹個工作簿最多可以創建256個工作表。
老師示範操作要領。
學生卓越的實踐操作
討論交流中的問題。
教師和學生
第三，綜合實踐激勵
練習:
39頁教材的實踐與創新。
小組選出了優秀作品。
優秀作品展覽。
老師和學生壹起工作。
第四，延伸
談談這壹課的收獲，思考電子表格在生活和學習中的應用。
教學後反思
這節課是學生第壹次接觸電子表格。通過老師的演示和學生的操作體驗，學生掌握了電子表格的構成、工作表和工作簿的啟動和退出關系，並學會了如何處理它們之間的數據。但部分學生數據輸入速度較慢，再次教學時要註意培養學生良好的打字習慣，能夠快速輸入單詞。