1、南朝·宋·範曄《後漢書·袁紹傳》：“瓚示梟夷，故使鋒芒挫縮，厥圖不果。”
2、奧本海默是壹個拔尖的人，鋒芒畢露。楊振寧《鄧稼先》（七年級下冊，第十壹課）
3、華而實《漢衣冠》二：“黃熙胤奉承地解釋，想借著師友淵源、故舊情誼來籠絡這位鋒芒畢露的身居要位的武將。
這裏提到了幾個人都是在歷史人物。
除此之外，還有個典故：毛遂自薦也有類似的意思。
毛遂曰：‘臣乃今日請處囊中耳，使遂蚤（同“早”）得處囊中，乃穎脫而出，非特其末見而已。
在與平原君向楚王搬救兵時候鋒芒畢露，讓楚王和平原君壹起結盟抗秦軍。
參考：《史記·平原君虞卿列傳》
2.過於鋒芒畢露的例子文種：
出自兔死狗烹的故事，在《東周列國誌》裏也有描述。文種和範蠡是越王勾踐得以復國報仇的兩大功臣。在功成名就的時候範蠡選擇了辭官而去，同時他寫信給文種勸說其激流勇退，理由是勾踐這個人可以與其***患難，但不能***享福。文種對此很不以為然，繼續發揮著自己的才能。最終他因功高震主被勾踐賜死。
諸葛恪：
出自《三國演義》。諸葛恪，字元遜，諸葛亮的兄長諸葛瑾的兒子，小的時候就展現出了才思敏捷、天賦過人的特質，並且大家都認為他的才能超過了其父諸葛瑾。諸葛瑾不為有這個好兒子而感到高興反而覺得諸葛恪會給家族帶來不幸，他認為恪性格急躁、剛愎自用，而且太喜歡表現自己。果然，諸葛恪掌權後獨斷專行，引起眾怒，最終被吳主孫亮與大臣孫峻設計殺死，自己的家族也被夷滅。
方仲永：
出自傷仲永的故事，選自王安石的《臨川先生文集》。有壹個叫方仲永的神童，五歲便可指物作詩，天生才華出眾，同縣的人對此感到非常驚奇，漸漸對他父親以賓客之禮相待，還有的人用錢求取仲永題詩。他的父親認為有利可圖，每天帶仲永著四處拜訪同縣的人，不讓仲永學習。仲永成年後終“泯然眾人矣”（意為才能消失，與普通人無異）。故事的主旨雖是告訴人們後天努力的重要性，但同時也體現出了鋒芒畢露的壞處，因為每天忙著顯擺而耽誤了修行從而更上壹層樓的時間。
3.奧本海默鋒芒畢露的故事,稍微具體點被譽為美國原子彈之父的奧本海默，才華橫溢，卻又鋒芒畢露。他讀研究生的時候，曾在課堂上打斷導師的講課，走到黑板前，拿起粉筆說，“妳剛才那段話可以用我下面更好的辦法來替代。”然後滔滔不絕地講下去。
我國著名科學家王選曾因此反思：假如奧本海默是個中國人，我們壹些地方、單位的人才環境，能容納下他這樣的人麽？人才需要包容，包容他們的不是，包容他們的失誤，包容他們的個性。荊岫之玉必含纖瑕，何況人乎？
識才用才，歷代被視為治國安邦之方略。人才往往個性鮮明。接受不了其個性，就難以發揮其才能，容忍不了其缺點，就無法欣賞其優點。
作為領導者，應該懂得尊重人才的道理，對人才有壹種由衷的敬重之情。無論為黨的事業，還是職責所系，領導者都要有雅量，能夠拋棄私心雜念和種種恩怨，大度寬容、真心誠意對待每壹個人才。
人才往往有壹股闖勁，敢為前人未敢為之事。於是就難免有失誤乃至失敗。對此，要多些耐心、愛心和熱誠，多給他們些時間和機會，不要以壹時之成敗論英雄，更不能壹棍子打死。
俗話說，發現人才是能力，善用人才是本能。壹個領導者，即使自己不那麽優秀，但手下出人才、聚人才，也是壹個了不起的領導。
當然，如果中國的“奧本海默”能尊重本國的文化環境，規範國人認可的行為，豈不更受人尊重嗎？
4.奧本海默是壹個拔尖、鋒芒畢露的人物奧本海默是壹個拔尖的人，鋒芒畢露。他20多歲的出生在德國哥廷根鎮（哥廷根）（1882-1970）M.玻恩，研究生。出生在晚年寫的自傳，研究生奧本海默常常在別人做學術報告（包括學術報告）出生中斷的報告，到講臺上，拿起粉筆說：“這下都可以做壹個更好的工作。” 。.我知道奧本海默他擁有超過40歲，已經是壹個家喻戶曉的名字，中斷報告，揚聲器尷尬的時刻仍然不時出現，但相比之前的壹些少。
奧本海默的講話是非常有吸引力的，他善於辭令，聽者往往會著迷。 1964年為了慶祝他的60歲生日，三位同事和我編輯出版，在序言中寫道：“他的文章是不是快速閱讀，他們擁抱著妳優雅的風格和節奏，它們描述了現代科學時代人類面臨的各種復雜的問題，詳細和奇跡。“他的文章壹樣，奧本海默是壹個復雜的人，佩服他，佩服他有很多人不喜歡他的人很多。