以下是列好提綱的幾個要點：第壹：作文提綱的要點和中心.第二：作文提綱要體現出層次.寫提綱時把握段落層次考慮周嚴、細密，動筆作文時才能得心應手，成文才能有嚴密的邏輯性，做到條理清楚.第三：作文提綱要體現出重點，壹篇文章的材料，對表達中心來說，作用有重有輕，在編寫提綱安排材料只有體現出重點來，作文時才能做到有主有次，有詳有略.對文章中詳寫的地方還應再分出小層次，這樣才能脈絡清楚，重點突出.習作時，我們不要匆忙應付，我提出這些要求：⒈讀題，審題；把作文題目的意思弄清楚，明確要求.⒉確定內容，根據題目要求，確定作文內容；⒊確立中心，根據題目要求和作文內容，明確寫作目的，確立中心；⒋選擇材料、根據作文中心，對作文材料進行選擇.在列提綱階段，主要是明確怎麽寫，為將要寫出的文章作壹番精心的設計，對材料作出安排，這是最主要的壹步.在這壹階段我們主要抓住兩個環節：壹個理清思路，壹個是突出詳略.提綱寫出後，我們要仔細檢查，看看材料與中心是否符合，材料有沒有遺漏或重復，條理是不是清楚，重點是不是突出.如發現問題應及時修改。
2. 怎樣列好作文提綱ppt課件以下是列好提綱的幾個要點：第壹：作文提綱的要點和中心.第二：作文提綱要體現出層次.寫提綱時把握段落層次考慮周嚴、細密，動筆作文時才能得心應手，成文才能有嚴密的邏輯性，做到條理清楚.第三：作文提綱要體現出重點，壹篇文章的材料，對表達中心來說，作用有重有輕，在編寫提綱安排材料只有體現出重點來，作文時才能做到有主有次，有詳有略.對文章中詳寫的地方還應再分出小層次，這樣才能脈絡清楚，重點突出.
習作時，我們不要匆忙應付，我提出這些要求：⒈讀題，審題；把作文題目的意思弄清楚，明確要求.⒉確定內容，根據題目要求，確定作文內容；⒊確立中心，根據題目要求和作文內容，明確寫作目的，確立中心；⒋選擇材料、根據作文中心，對作文材料進行選擇.
在列提綱階段，主要是明確怎麽寫，為將要寫出的文章作壹番精心的設計，對材料作出安排，這是最主要的壹步.在這壹階段我們主要抓住兩個環節：壹個理清思路，壹個是突出詳略.提綱寫出後，我們要仔細檢查，看看材料與中心是否符合，材料有沒有遺漏或重復，條理是不是清楚，重點是不是突出.如發現問題應及時修改.
3. 怎樣列寫作提綱,安排結構作文提綱壹般包含三部分內容： （1）題目.要把題目（或補充完整的題目）寫在第壹行正中間. （2）主要內容和中心.要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想. （3）結構安排.這是作文提綱最主要的部分，設計時需要註意做到以下五點： ①安排好材料的組織順序.先寫什麽、後寫什麽，全文壹***準備分為幾大段，每段寫什麽，要以小標題的形式、按照壹定的順序把材料組織起來. ②確定好重點寫的內容.要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序. ③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明. ④設計好點題的時機及具體的方式、方法. ⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標註壹下. 制定作文提綱時，要註意以下幾個問題： 第壹，形式可以靈活.總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統壹的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定.壹般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些. 第二，要認真推敲、修改.列出提綱後，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進壹步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲後，做出必要的修改.自己滿意了，才可以動筆行文. 第三，壹定要先列提綱後作文.制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的.它具有很強的實用性.有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，於是，為了應付老師，竟然先寫作文後“補寫”作文提綱.這實在是本末倒置、自欺欺人之舉. 第四，務必要養成“不列提綱不作文”的習慣.常見壹些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裏是哪裏，有的甚至都已寫了壹半又撕掉重寫.結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量.這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣. 作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到壹氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四.因此，列提綱是提高作文效率和質量的壹種重要方法.。
4. 如何寫作文提綱.ppt
小學各類型作文寫作提綱怎麽寫
壹、小學敘事作文寫作方法：
1、開始明確、圍繞中心選擇材料（選擇自己高興、難過、感動、激動、愧疚，經歷過的、看到過的事，先要使自己動情）。
2、利用名人名言鄧道理承上啟下、首尾相應引出故事情節。
3、中間交代事情經過，要詳細、具體，語言動作的描寫要拿捏精準，寫明六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）。
4、寫清對事情的分析，發表自己的看法以及心理活動。
5、結尾通過此事所說明的道理。
二、小學寫人作文方法：
1、開始選擇熟悉或仔細觀察過的人。寫明外貌，著重寫明人物的特點。
2、中間通過壹、兩件事情說明要寫的人物是怎樣的人。
3、寫人技能有（外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫）。
4、結尾說明人物的品質、精神及思想。
三、小學寫景作文寫作方法：
1、開始寫明景物的（不同季節、不同時間、不同地區景物的生長環境、形狀、色彩、氣味、數量、大小、神韻、動態變化；善於通過五官觀察體會）。
2、中間按照壹定順序，抓住特點、選擇重點描寫景物。（遠近、方位、整體與局部關系）。 3不管些什麽景物都要有真情實感，所謂（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。 4最後寫明自己的心裏感受、感情的表達。
四、小學讀後感作文寫作方法：
1、開始簡要寫明所讀的內容。（前提是要通讀原文、讀熟、讀懂、領會文章內容）。
2、理解人物、材料所要表達的思想情感及暗示的事情。
3、中間針對原文材料寫出使妳最感動的內容或思想，寫明自己的感想、感受和體會，把妳的感想說深、說透。（選好“感”的觸發點，由感而發）
4、最後聯系實際、透過文章有針對性的說明對自己的影響，由表及裏，增強表達效果。
五、小學借物喻人作文寫作方法：
1、開始運用文人墨客對物的稱贊引出下文。
2、中間通過壹件普通的事談論到此物，贊美此物，並借此談論人生。
3、最後畫龍點睛，借物說明它的優秀品質（詩詞名句），表達文章的中心思想。
六、小學描寫動物作文寫作方法：
1、開始寫動物的外形特點（大小、皮毛、顏色、性格、突出特點）。
2、中間描寫動物對人類的作用，對自己的影響。
3、最後寫明喜歡動物的原因。
5. 作文怎樣扣題.ppt、認真審題，明確題意
仔細弄清題目要求，重點範圍，做作文關鍵第步.
二、確定，選材料
弄清題目要求，重點範圍，要認真憶與題目關材料，哪些事自熟悉，新意，準備表達思想，憶材料，確定.明確，要環繞，選擇能表達材料.環繞，選擇材料.
三、列提綱，確定詳略
確定，選材料，列寫作計劃，先寫，再寫寫，序.哪些內容與關系密切，要詳寫，哪些內容與關系，略寫，主，要求列提綱，確定詳略.提綱比建造樓房圖紙.圖紙，造樓房才能堅固美觀.
三步做，按提綱進行作文，寫作文，避免選材、文題，或者結構混亂、條理清，或重腳輕、主，甚至沒毛病.
考試，現作文及做、作文間卡住、作文煞尾情況，並降低應考作文率.能采取些應急處理辦，則往往能奇制勝挽敗局，相提高應考作文績.
、移花接木.原看範文或寫習作，文章結構，或者關物，或者表達主題，或者列舉論據，諸類，稍加變通更換，使與考試命題與要求相符合.節省寫作間，更提高作文質量，僅寫作間足應該運用，且寫作間余同運用.
二、直接代入.考試，由於間花費前半部基礎題，導致半部寫作題間倉促，客觀已允許再進行仔細構思.與其緊扣考試作文命題及要求寫半，稍偏離命題及要求完篇.閱卷者講究作文完整性，所種節骨眼，妨平自印象較深內容與寫較近似文章改換面直接代進.
三、錯錯.應考作文，由於審題慎，寫半才發現文章偏題或者離題，若重新構思則沒充裕間.種情況，與其更弦改轍寫半篇幾段，倒錯錯完通篇全章.要盡能牽強附、力挽殘局，扣題點題、析總結功夫，議論抒情、結論收尾文章，說定使文章宕筆、絕處逢.
四、編擬提綱.考試，由於忙於攻基礎、做作文，致留給作文間所剩幾，論何快速，夠，與其寫或者幹脆空著，總列提綱劃算.提綱盡能詳細具體，至少能讓閱卷者看文章結構、主題及致內容，能再補寫與結尾，讓閱卷者略睹文采.
五、留空湊撲.考試作文，事先曾列提綱，寫半寫情況較見.數考往往冥思苦想、咬筆待續，越想越覺間緊迫，越想越覺銜接.留段空白，先自構思考慮內容寫待思路暢通，內容憶起，或者全文完再進行彌補拼湊，文策.
六、扣標題.管何種情況，作文扣題極重要，更何況考試作文煞尾情況，尤需要.某市考標題《尋考試》，記述某件事情，旦想更結尾式，妨我說，尋考試啊作結.句扣題結尾，作文數能明顯升.
七、照應.論記敘文議論文，都比較講究首尾照應，應考作文尋找更結尾，采用照應式寫.
八、畫龍點睛.記敘文寫作，適議論往往能點明題旨、深化主題，應考作文及結尾更要進行相關議論總結點題.既迫已辦，文應急措施.
用a面、b面，或是第壹樂章、第二樂章等音樂形式來處理文章的結構，富有美感，能使人產生聯想；
6. 怎樣寫好作文.ppt壹、學習作文口訣： 作文並不難，生活是源泉；觀察勤思考，留心最關鍵；多讀多積累，素材和語言； 開心就多練，興趣第壹關；觀察百日功，文章壹朝成；常說嘴不笨，常寫手必順； 文章要寫好，腿腳要多跑；文章不怕改，就怕難割愛；寫作莫偷懶，勤寫天天練； 技法幫助您，會寫美妙篇。
寫作不怕根基淺，勤學苦練能過關；百遍錘煉成妙語，千遍推敲成佳篇。 實話三言和兩語，勝過虛話千萬言；千錘百煉出好鋼，千修百改出精篇。
話不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓聲響，寫作妙在心聲真。 無情未必真豪傑，有情文章才繡錦；恒心架起通天路，勤奮打開智慧門。
二、觀察方法口訣 觀察事物用“五覺”，觀察方法容易學。眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。
觀察事件要連貫，生活細節細體驗；觀察人物抓特點，神態動作和語言； 典型特征細心看，突出特點要記全。觀察景物要聯想，靜態動態細端詳； 形狀顏色和氣味，聯系生活多想象。
定點觀察按空間，時間變化分階段； 動點觀察寫遊記，地點變化要牢記；抓住特點和重點，景物特征記心間； 觀察動物很容易，外形習性牢牢記。觀察植物方法多，生長過程分四季； 靜態動態要聯想，聯系生活舉事例。
觀察建築按遠近，空間方位有條理； 外形結構與作用，分類觀察均須記。觀察物品很特殊，形狀結構和用途； 對照特點多聯想，聯系生活多想象。
眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易； 萬事萬物皆有情，聯想想象觀具體。觀察不怕根基淺，竅門就是天天練； 恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。
觀察積累素材豐，“五覺”體驗妙無窮； 學會觀察寫文章，妙筆生花筆生風。三、寫人作文口訣 寫人作文並不難，開頭概括寫特點。
對照特點找事例，具體描述壹兩件。 壹個特點多事件，巧妙構思出特點。
結尾抒情或總結，呼應開頭稱佳篇。 敘事寫人分三段，重在突出人特點。
描寫人物抓外貌，突出壹點特征顯； 人物語言要逼真，動作描寫要周全；心理活動細膩寫，真實感人是妙篇。 總分寫人抓特點，首尾照應成壹篇。
對比寫人方法巧，選擇事例很重要。 並列寫人容易學，分寫事例特點多。
外號寫人最有趣，對照外號選事例。 寫己要 *** 情感，喜怒哀樂在心間。
寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。 “張冠李戴”會構思，描寫人物最實用。
引用詩句贊美人，錦上添花能出神。四、敘事作文口訣 敘事作文是基礎，三段寫法要牢記。
敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。 順敘記事容易學，起因經過和結果；開頭交代四要素，時間地點和人物； 事件起因點明白，經過具體寫出來；結尾交代事結束，首尾內容要略寫。
倒敘方法變化多，結果提前是妙著；開頭回憶多變化，結尾照應好處多。 中間具體敘述事，細節描寫要有趣；過渡照應銜接緊，線索清楚最要緊。
選材要選新鮮事，話語實在感情真；話不在多而在精，事不在多而在新。 壹篇文章壹主題，串串事例不離題；層次分明條理清，詳寫略寫心裏明。
五、狀物作文口訣 狀物文章分多種，動物植物不相同。物品建築細分類，壹樣壹樣看分明。
介紹植物抓特點，枝葉花果樣樣全；壹年四季順序寫，生長過程壹條線。 形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣；聯系生活述感受，描寫細節有情趣。
引用詩句來贊美，畫龍點睛多趣味。介紹動物有要點，外形習性是重點。
描寫特點抓外形，總分說明條理清；聯系生活寫習性，吃睡玩飛和叫鳴， 生活細節要具體，寫出特性有感情。介紹物品三要點，外形結構功能全。
文具玩具最常見，生活用品有千萬；描寫外形有順序，描寫結構按空間； 描寫功能述生活，典型細節寫壹段；開頭介紹名來歷，結尾贊美把晴點。 狀物要寫建築物，遠近特點仔細看，參觀過程交代明，描寫特征抓重點； 空間順序細說明，看聽想到都寫全。
色彩形狀細描繪，比喻聯想有趣談。 狀物要 *** 情感，結尾抒情最常見。
六、寫景作文口訣 寫景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特點異，抓住特點要牢記。 時間變化縱向思，地點變化橫向聯。
景中有人景有趣，景中有情文章鮮。 總分寫景最常見，描寫景物抓特點；四季變化最常用，春夏秋冬是重點。
定點寫景有順序，時間變化分層點；靜態動態對比寫，顏色形狀聯想變。 動點寫景是參觀，地點變化交代全；首尾呼應最重要，結構完整是壹篇。
聯想寫景最好玩，巧妙聯想趣無限；視角變化寫景物，空間方位要突出； 體驗寫景要新穎，獨特感受不壹般；分類聯想細致寫，下筆有趣是重點。 擬人抒情景生情，想象聯想並列段；景物童話有樂趣，細節描述新故事。
寫景多用修辭法，語言優美人人誇；首尾呼應結構新，景中有情情要真。七、作文章法口訣 1、怎樣觀察 觀察時，要巧妙。
五感官，都用到。先用眼，仔細瞧，形色態，分辨好。
觸形態，善比較， 觀顏色，濃淡曉；看姿態，靜動找。聽聲音，動腦筋。
嗅氣味，多聞聞；有順序，抓重點； 時間變，地點換，觀察時，多體驗；巧聯想，抓特點；觀察好，得用腦；多感官，結合好。 2、怎樣收集材料 材料多，文章好；多讀書，佳句找；勤觀察，筆記好；多用心，善思考， 勤摘錄，多剪報。
分條記，整理好；使用時，方便找。 3、怎樣審題 要作文，先。
7. 中學生如何寫好作文ppt壹、認真審題，明確題意 仔細地弄清題目的要求，重點和範圍，這是做好作文最關鍵的第壹步。
二、確定中心，選好材料 在弄清題目的要求，重點和範圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準備表達壹個什麽思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。
這就是環繞中心，選擇材料。 三、列好提綱，確定詳略 確定中心，選好材料以後，就得列個寫作計劃，先寫什麽，再寫什麽最後寫什麽，得有個次序。
哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。
有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。 以上三步做好了，妳就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。
在考試中，常常會出現作文來不及做、作文中間卡住、作文無法煞尾的情況，並為此而大大地降低了應考作文的得分率。但如果能采取壹些應急的處理辦法，則又往往能出奇制勝而挽回敗局，相對提高應考作文的成績。
壹、移花接木法。就是將原來看過的範文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。
這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有余時同樣可以運用。 二、直接代入法。
考試時，由於把過多的時間花費在前半部分的基礎題中，而導致後半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫壹半，還不如稍偏離命題及要求完成壹篇。
因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。 三、將錯就錯法。
在應考作文時，有時由於審題不慎，寫對壹半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。
當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開壹筆、絕處逢生。 四、編擬提綱法。
考試中，有時由於忙於攻基礎、做小作文，以致留給大作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫壹個開頭或者幹脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。
五、留空湊撲法。考試作文時，因為事先不曾列提綱，寫了壹半寫不下去的情況也是較為多見的。
多數考生往往會冥思苦想、咬筆待續，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出壹段空白，先將自己構思中考慮過的內容寫下去待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策。
六、回扣標題法。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。
如某市有壹年中考的標題是《壹次不尋常的考試》，在記述了某件事情之後，壹旦想不出更好的結尾方式，就不妨以“對我來說，這是壹次多麽不尋常的考試啊”來作結。有了這樣壹句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。
七、照應開頭法。無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應考作文壹時尋找不出更好的結尾，就可以采用照應開頭的方式來寫。
八、畫龍點睛法。在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應考作文最後來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。
這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。
8. 怎樣寫好作文細節.ppt壹、認真審題，明確題意 仔細地弄清題目的要求，重點和範圍，這是做好作文最關鍵的第壹步.二、確定中心，選好材料 在弄清題目的要求，重點和範圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準備表達壹個什麽思想，這就是回憶材料，確定中心.中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料.這就是環繞中心，選擇材料.三、列好提綱，確定詳略 確定中心，選好材料以後，就得列個寫作計劃，先寫什麽，再寫什麽最後寫什麽，得有個次序.哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略.提綱好比建造樓房的圖紙.有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀.以上三步做好了，妳就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病.在考試中，常常會出現作文來不及做、作文中間卡住、作文無法煞尾的情況，並為此而大大地降低了應考作文的得分率.但如果能采取壹些應急的處理辦法，則又往往能出奇制勝而挽回敗局，相對提高應考作文的成績.壹、移花接木法.就是將原來看過的範文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合.這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有余時同樣可以運用.二、直接代入法.考試時，由於把過多的時間花費在前半部分的基礎題中，而導致後半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思.與其緊扣考試作文的命題及要求寫壹半，還不如稍偏離命題及要求完成壹篇.因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去.三、將錯就錯法.在應考作文時，有時由於審題不慎，寫對壹半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間.在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章.當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開壹筆、絕處逢生.四、編擬提綱法.考試中，有時由於忙於攻基礎、做小作文，以致留給大作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫壹個開頭或者幹脆空著，總還不如列個提綱來得劃算.當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采.五、留空湊撲法.考試作文時，因為事先不曾列提綱，寫了壹半寫不下去的情況也是較為多見的.多數考生往往會冥思苦想、咬筆待續，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上.這時不如留出壹段空白，先將自己構思中考慮過的內容寫下去待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策.六、回扣標題法.不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要.如某市有壹年中考的標題是《壹次不尋常的考試》，在記述了某件事情之後，壹旦想不出更好的結尾方式，就不妨以“對我來說，這是壹次多麽不尋常的考試啊”來作結.有了這樣壹句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升.七、照應開頭法.無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應考作文壹時尋找不出更好的結尾，就可以采用照應開頭的方式來寫.八、畫龍點睛法.在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應考作文最後來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題.這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施.。