半命題 作文 是常見的作文形式之壹， 半命題作文題目 在補題方面需要壹定的技巧，補好題目才能確定好寫作方向。那麽半命題作文補題有什麽技巧?半命題作文補題的基本原則是什麽?半命題作文在補題上如何做優化?下面我們壹起來了解壹下。
半命題作文審題技巧
半命題作文是常見的作文形式之壹，據不完全統計，2007年中考北京、義烏、百色、無錫、揚州、鹽城、莆田、常州、嘉興、青島、濱州、福州、寧德等地方用半命題作文，2008年威海、淄博、臨沂、棗莊、義烏(連續兩年)、德州、成都、吉林、瀘州、江西、嘉興(06年也是半命題)、貴陽、山東、泰安、東營、南昌、嶽陽、郴州、蘇州、武漢、內蒙古鄂爾多斯、河北、奉化、青島(連續兩年)、廈門等中考也是用半命題作文。近兩年是 中考作文 來看，半命題占的比例是不小的，應該引起初中語文教師的重視。
半命題作文就是指作文題目只出現壹半或壹部分，另外壹半或壹部分由學生自己去補充的壹種作文。半命題作文有四種類型：填補前壹部分空缺、填補後壹部分空缺、填補中間部分空缺和填補前後空缺。
從內容來看，半命題作文關註學生的個體生活體驗和發展，重視對人生的思索，聚焦社會現實和對歷史的 反思 。
從形式上看，有兩種命題模式：壹是題目獨立出現。如：2008年太原中考題：《我可以選擇 嗎》。二是題目與提示(導語)相結合的形式出現。如：2008青島中考題《這事真讓我______________》，有這樣的提示：在日常學習和生活中難免會發生壹些事情，這些事情或讓妳高興、欣慰，或讓妳傷心、沮喪，或讓妳失望、後悔?請依據上述提示(不限於此範圍)，這些提示，使考生進壹步擴大了創造的空間，實際上已經把半命題作文和全命題、 話題作文 的距離拉近了，有利於考生發揮自己的創造能力，寫出屬於自己的個性化 文章 來。
半命題作文是全命題作文的?前奏?，因為半命題作文與全命題作文的根本區別就在於，在半命題作文中，命題者留下了壹半的?命題?空間，由考生發揮，而當考生補題完整後，即為?全命題作文?，壹些要求與技巧亦與全命題無異了。
半命題作文介於全命題作文與話題作文之間，既有?命題?部分所體現的限制，不能漫無邊際地信手寫來，如：《我們的名字叫 》，原題中的?我們?即是壹個限制，要求反映的是群體的***同特征，而不是個體特征；又具有話題作文的部分開放特征，橫線上的內容完全可以由考生根據自己對生活的認識、自我情感生發的需要來擬定，千人可有千面。半命題作文較之全命題作文是有優勢的。
半命題作文體現了自由與束縛的統壹，限制與開放的融合。這種命題形式的出現，在立意、選材、構思等方面給考生以更廣闊的選擇空間，更便於發揮考生的個性。如：《美在身邊》與《美在 》相比較，後者不僅可以在橫線上填寫?身邊?，也可以填寫?心中、夢中、鬢邊、書海、交流、競爭、奉獻、綠葉、唐風宋韻、回憶、友誼、思考等詞語，在可虛可實、可大可小、可近可遠之中進行選材、立意、構思，作文自由的體現和個性的彰顯不言即明，考場作文?千人壹面?的困惑或許亦可避免。
半命題作文最大特點是：要把題目補完整才能開始寫作，有壹半或壹部分的命題權放在了作者手裏，選材有較大的自由度，在壹定範圍內學生有壹定的自主權，與全命題作文相比，有利於學生發揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免學生千題壹文的套文現象。半命題作文以限制性和靈活性兼具的特點，近幾年來，壹直是中考作文的主要命題題型之壹。
俗話說得好：?題好壹半文?。題目的好壞，不僅制約著全篇的寫作過程，而且還會先入為主，給讀者留下良好印象。因而對於半命題作文而言，補寫壹個恰當、鮮明、新穎的標題是寫出好的半命題作文的前提條件。然而，現在的初中學生往往對補題隨意性強，不夠重視，作文是語文中考的?半片天?，為此，作為初中語文教師，很有必要對學生進行半命題作文的補題指導。
半命題作文補題技巧★補題原則壹、要指導學生做到補題要?合格?。所謂?合格?，就是要求搭配正確，表達通順，符合漢語語法習慣。這是補題的最基本要求。
填補題目空缺時學生需具備壹定的語法知識。學生要仔細琢磨缺的是哪部分內容，如果填補題目是壹個偏正 短語 ，學生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關系。比如半命題中有副詞?也?，那麽?也?字前的主語的選擇就必須符合這特定語境的邏輯要求。2006年浙江嘉興中考題?______也美麗?，選用?失敗?放棄?挫折?停下?綠葉?小草?等都符合語境要求；如選用?奮鬥?追求?創造?理智?成熟?鮮花?掌聲?等就與?也?的語境意義不符，這樣的補題就是不合格的。
★補題原則二、補題要求立意正確，要積極、健康、向上，補題要考慮到立意方向。
補題要兼顧題目的?眼?或者?魂?。 ?寫什麽，怎樣寫?就是作文題的?題眼?，幾乎每道作文題，都有壹個?題眼?，也就是作文題中最關鍵最主要的詞語，是寫作內容的?重心?。它不僅反映著文章的主題，決定著文章的內容，而且也決定著文章的結構和深度。所補的詞語未見得就壹定是題眼，但是要兼顧題眼。半命題作文的補題，往往與構思立意是同步進行的。?立意?，就是提煉和確立文章的主題。?文章以意為主?，?意猶帥也?。主題是文章的統帥、靈魂，它是決定壹篇文章質量高低、價值大小的重要依據，為此補題時壹定要考慮文章的立意。比如半命題作文《我學會了 》，題中?學會?壹詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了。這裏當指學習並掌握了某種有用的知識、技能、本領，連上前面的?我?，滲出壹種可貴的自豪激情。對題旨揣度有高下，填題也就有優劣。 《我學會了騎車》、《我學會了燒菜》、《我學會了打球》等，填題雖正確，但流於壹般。《我學會了講文明》、《我學會了自衛》、《我學會了珍惜時間》等，填題就比較恰當，題旨積極向上。《我學會了打牌》、《我學會了賺錢》、《我學會了吸煙》等等，這樣的填題就不合適，立意錯誤。又如半命題《我這個 迷》，題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達到如醉如癡的迷戀程度，但壹定要求健康向上的癡迷，不允許低級庸俗的迷戀。再如《壹段美好的生活給我的 》壹題，顯示題旨的空白處可有多種填法，但要正中儲存，就要慎選。壹學生暑假下鄉，與勤儉的祖父相處，對自己的亂用胡花深感內疚，並力戒之，可填?鞭策?。壹學生考試失利後，忘情觀察大風雨中蜘蛛反復織網的鏡頭，感觸頗深，可填?啟迪?。壹學生在校運動會3000米賽跑中不支落伍，是班上的拉拉隊熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他幹勁倍增，最後奪得第二，可填?力量?。
★補題原則三、補題前要審清題意，要兼顧文章體裁。
半命題作文題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，往往向學生暗示壹定的?類?，即文章的體裁，是 記敘文 、 議論文 ，抑或 說明文 。細而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主；是緣事說理，還是以理帶事，等等。比如《我這個 迷》，題面中的?我?、?迷?兩詞前後綴連，表明是記人敘事的記敘文。又如《 之風不可長》， ?不可長?這詞，表明是對社會上的某種風氣作出壹個明確的否定判斷，表明壹種決絕的態度，行文必然議論說理，當屬議論文。
綜上所述，半命題作文補題的基本原則是：1、內容要健康?；2、搭配要正確；3、要符合生活；4、題旨要明確。
半命題作文補題優化技巧★補題優化技巧壹、補題要充分發揮自己 愛好 特長，題目能確定選材範圍。
有的人喜歡世界杯，有的人鐘情NBA,有的人對乒乓情有獨鐘，有的人癡迷 網球 、 賽車 、田徑等等，有的人喜歡歷史，有的人喜歡文學，可以根據自己的特長而補題。也就是說，補題時可以有意識地發揮自己的愛好和特長，使所補題目利於我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材。具體說來，就是充分挖掘第二資源，展示自己的 文化 積澱，歷史風雲、名人軼事、體育賽事、政治文化、文學形象、傳媒信息等等都可以打開我們補題的思路。例如2006年上海題《我們的名字叫 》，妳若填入?中華民族?、?龍的傳人?壹類概念，抒寫愛國情懷，能顯出大氣和亮色，但這樣寫則未免單調。有位學生別出心裁，擬題?我們的名字叫?坐在最後壹排的人?，文章寫的是後進生，但筆調並不消極，調侃中不乏活潑、自強和進取，全文洋溢著這種極具個性的?黑色幽默?，新意叠出，引人註目。
平時要關註時事，觀看?焦點訪談?實話實說?東方時空?今日說法?新聞調查?人與自然?等電視節目，如果把這些? 熱點 ?引入自己的作文，文章肯定能夠出彩。比如，2005金華中考半命題作文《想起了___________》，有的學生積累了2004年感動中國的人物的材料，以?想起了任長霞?為題目，談她是中原大地上的又壹個女英雄，掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。壹個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為在她的心裏有對百姓最虔誠的尊重。這篇文章抓住了熱點，因而獲得了滿分。
巧婦難為無米之炊，下筆能否成功，有無感己感人的素材入文，至為重要。而半命題作文正是在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由。填題時就要珍視這壹自由，充分利用好這壹半命題權，使填出的文題正中素材倉庫之所備。
★補題優化技巧二、科學做到詞類活用，力爭脫俗出新。
對題中已有概念的理解要避開壹般層面而取題意允許的新層面。例如江蘇常州《告別 》，壹般學生把?告別?理解為陳述性動詞，帶?自卑?懦弱?自我封閉?等賓語，構成動賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的學生卻能避開這壹般模式，機智地將?告別?看成充當主語的名詞，補成別具壹格的描寫句或判斷句，閃爍出與眾不同的文學色彩、哲理色彩，如《告別如虹》《告別是壹種膽魄》等。2006年荊州市中考作文是半命題作文《 ，是 》和《 是 》，壹考生的題目是《詩意的散步，是心靈的享受》，該考生對古詩詞十分熟悉，把他熟稔的春夏秋冬的詩文逐壹傾瀉在文章中，倍增了文章的文化含量，是脫俗出新的壹個典範。
★補題優化技巧三、補題要兼顧選材新穎性，做到揚長避短。
就是對半命題的補題從多個角度考慮，按照通常道理本該填寫?人?的試試填?物?。比如《_____，我想對妳說》半命題作文，壹位學生補成《汶川，我想對妳說》。比如《閱讀 》，有壹位同學的補題是《閱讀?蘋果?》，寫他坐在書桌前，但他的思想卻早已飛出了軀殼，他的思想正在閱讀自古以來的蘋果：第壹個蘋果是夏娃和亞當吃的?禁果?，正是這個蘋果，使人類告別蒙昧，走向文明；第二個蘋果是落向大地正好砸在牛頓肩上的蘋果，它砸開了壹個新的時代?萬有引力的時代；第三個蘋果是比爾?蓋茨的?蘋果?電腦，它引領人類走向了信息新時代。這樣的補題就是新穎別致的，構思也是巧妙的。例如?那壹次，我嘗到了______的滋味?，妳若補?川菜?，則文章成了就滋味寫滋味，未免膚淺；妳若補?獲獎?，這比?川菜?可能要好壹些，但容易撞車，流於壹般。其實?滋味?可實可虛，妳只要大膽發揮想象，草木山水、琴棋書畫等等都能有?滋味?，關鍵在於妳能否賦予它較為豐富深刻的人生思考。例如有位學生擬題?那壹次，我嘗到了池水的滋味?，作者從池水的寧靜、清澈、融洽和從容中感悟到?人如池水，水如人生?，領悟到和諧、大度和寬容的人生哲理，平中見奇，壹般中見深刻。
半命題作文考題《 ，請聽我傾訴》，大部分考生寫的無非是?爸爸、媽媽、班主任、同桌請聽我傾訴?之類的，盡是壹些普通的題材。可有的考生在立意補題方面很有新意。如《孔子，請聽我傾訴》，他卻另辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對象，感謝孔子他那充滿 哲理意味的的話語挽救幾近懸崖邊的自己。題目醒，立意新，這樣的作文自然會引起閱卷者的極大興趣。還有的考生補了這樣的題目：《溫，請聽我傾訴》，以當前國務院出臺的?兩免壹補?為題材，對比了?兩免壹補?前後農家學生上學的境況反差，表達了人民群眾對溫的感謝之情！立意新，標題大，自然也能獲得高分。
★補題優化技巧四、嘗試補題的個性化，努力實現脫胎換骨。
文章貴在新，補題也壹樣。千人壹面難免給讀者雷同之感。如果能補出個性化的題目，寫出個性化的文章，就會顯得難能可貴，使人耳目壹樣。比如半命題作文《感受 》，很多同學補成《感受親情》、《感受溫暖》、《感受幸福》等等，而有壹位學生卻補成《感受8?1>8》寫體育鍛煉的好處，每天抽出壹小時進行體育鍛煉比連續學習8小時效果還要好。《我們的名字叫水》《我們的名字叫標點》等等，這樣的補題構思簡直讓人拍案叫絕!
總之，寫好半命題作文，補題很關鍵。補題要充分調動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內容?熟?為考慮的重點，以立意?新?為前提，以?題目小?為上策。當然，補題不能追求新而新，尤其是考場作文，要告知學生不能片面追求，更不能走向極端，先要?合格?，在遵循補題基本原則的基礎上力爭出彩，講究?優化?。
半命題作文 補題四忌★補題第壹忌、拘於提示，擬題過大。比如：
湖北黃岡作文題目：走近_______(偉人、名著、自然、科學?)
此題有很多考生擬題過大，難以寫出情真意切的佳作來。按命題人的提示，擬文題為?走近科學、走近自然、走近名著?，容易寫得空泛、籠統，不可能寫出真情實感。擬此類文的題目可從自我生活實際來擬題，從自我 興趣愛好 來擬題。比如擬《走近姚明》、《走近大觀園》、《走近諸葛亮》等等，這就具體得多，就能用自我的生活真實細節來寫活偉人、名著、科學等對自己的深刻影響，並可能采用多種表達方式生動形象地展現自己的體驗與觀感。
★補題第二忌、選材俗套，情感平淡。比如：
溫州的作文題目：歲月匆匆，十五六歲的我們已走進花壹樣的季節，站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊，我們會發現自己多了壹份成熟，少了壹份幼稚；多了壹份思索，少了壹份盲從；多了壹份寬容，少了壹份偏激；多了壹份行動，少了壹份幻想；還多了壹份責任、理想與憧憬? 請以?十六歲，我多了壹份___________?為題，寫壹篇有真情實感的文章。
此題選材範圍廣泛，可寫自我的成熟、思索、責任、信心等等，寫作時應著重凸顯自我的心靈感受，強化文章的感染力，引起讀者強烈的***鳴：可以去寫自我對生命意義的思索，對人情世故的看法；可以寫對成長教訓的 總結 ，去探討個性與 人際交往 的關系；可以寫涉世之初的喜悅，從自尊自愛自強自信自立之中，選取耳目壹新的素材，在與眾不同之中，寫出自我真情實感，讓人讀來回味無窮。但部分考生選材俗套，總是停留在學習生活這壹層面上，沒有深入自我去挖掘閃光的新素材，對自我心靈剖析不夠，心理描寫也不夠細膩，造成空洞說教，使人讀起來索然無味。
★補題第三忌、貪大求全，缺少細節。比如：
山東省作文題目：擁抱母親，我們會享有親情的溫暖；擁抱成長，我們會豐富生命的內涵；擁抱夢想，我們會開創人生的輝煌；擁抱陽光，我們會感悟快樂的真諦；擁抱春天，我們會領略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開創，擁抱就是感悟?請以?擁抱_________?為題，寫壹篇文章。
不管擁抱什麽，壹定要從小處入手，以細節描寫出彩，在生動描寫之中來突出文章的主題。最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，立意深刻。但不少考生貪大求全，用 散文 的筆法，寫自我擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天?只要是文題所提示的，全都?擁抱?了，可是文章沒寫壹件具體生動的事，使得文章空洞無物。作文之時，可選取生活中妳最為心動的壹個場景，印象最深的壹件事，最受感動的壹個細節，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨特情感體驗，為文章增光添彩。
★補題第四忌、脫離自我，文題不符。比如：
作文題目：《________是壹把雙刃劍》
友情提示：雙刃劍，兩邊都有刀鋒。常用來比喻某個東西的利與害。