關鍵詞是科技論文的文獻檢索標識，是表達文獻主題概念的自然語言詞匯。
科技論文的關鍵詞是從其題名、層次標題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。關鍵詞是為了適應計算機檢索的需要而提出來的，位置在摘要之後。
早在1963年，美國Chemical Abstracts從第58卷起，就開始采用電子計算機編制關鍵詞索引，提供快速檢索文獻資料主題的途徑。在科學技術信息迅猛發展的今天，全世界每天有幾十萬篇科技論文發表，學術界早已約定利用主題概念詞去檢索最新發表的論文。
作者發表的論文不標註關鍵詞或敘詞 ，文獻數據庫就不會收錄此類文章，讀者就檢索不到。關鍵詞選得是否恰當，關系到該文被檢索和該成果的利用率。
1 關鍵詞分類 關鍵詞包括敘詞和自由詞。？ 1） 敘詞——指收入《漢語主題詞表》、《MeSH》等詞表中可用於標引文獻主題概念的即經過規範化的詞或詞組。
2） 自由詞——反映該論文主題中新技術、新學科尚未被主題詞表收錄的新產生的名詞術語或在敘詞表中找不到的詞。2 關鍵詞標引為適應計算機自動檢索的需要，GB/T 3179—92規定，現代科技期刊都應在學術論文的摘要後面給出3~8個關鍵詞（或敘詞）。
關鍵詞的標引應按GB/T 3860-1995《文獻敘詞標引 規則》的原則和方法，參照各種詞表和工具書選取 ；未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語以及文章題名的人名、地名也可作為關鍵詞標出（自由詞）。所謂標引，系指對文獻和某些具有檢索意義的特征如：研究對象，處理方法和實驗設備等進行主題分析，並利用主題詞表給出主題檢索標識的過程。
對文獻進行主題分析，是為了從內容復雜的文獻中通過分析找出構成文獻主題的基本要素，以便準確地標引所需的敘詞。標引是檢索的前提，沒有正確的標引，也就不可能有正確的檢索。
科技論文應按照敘詞的標引方法標引關鍵詞，並盡可能將自由詞規範為敘詞。3 標引關鍵詞應遵循的基本原則3.1 專指性原則壹個詞只能表達壹個主題概念為專指性。
只要在敘詞表中找到相應的專指性敘詞，就不允許用詞表中的上位詞（S項）或下位詞（F項）；若找不到與主題概念直接對應的 敘詞，而上位詞確實與主題概念相符，即可選用。例如：“飛機防火”在敘詞表中可以找到相應的專指詞“專機防火”，那麽就必須優先選用 。
不得用其上位詞“防火”標引，也不得用“飛機”與“防火”這兩個主題詞組配標引。？ 3.2 組配原則敘詞組配應是概念組配。
概念組配包括2種類型：？交叉組配。系指2個或2個以上具有概念交叉關系的敘詞所進行的組配， 其結果表達壹個專指概念。
例如：“噴氣式垂直起落飛機”，可用“噴氣式飛機”和“垂直起落飛機”這2個泛指概念的詞確切地表達敘詞表中沒有的專指概念；“腎結石”可用“腎疾病”和“結石 ”這2個敘詞表示壹個專指概念。？方面組配。
系指壹個表示事物的敘詞和另壹個表示事物某個屬性或某個方面的敘詞所進行的組配，其結果表達壹個專指概念。例如：“信號模擬器穩定性”可用“信號模擬器”與 “穩定性”組配，即用事物及其性質來表達專指概念；“彩色顯像管熒光屏塗履”，可用“ 彩色顯像管”、“熒光屏（電子束管）”和“塗覆”3個詞組配，即用事物及其狀態、工藝過程3個方面的敘詞表達壹個專指概念。
在組配標引時，優先考慮交叉組配，然後考慮方面組配；參與組配的敘詞必須是與文獻主題概念關系最密切、最鄰近的敘詞，以避免越級組配；組配結果要求所表達的概念清楚、確切，只能表達壹個單壹的概念；如果無法用組配方法表達主題概念時，可選用最直接的上位詞 或相關敘詞標引。3.3 自由詞標引下列幾種情況關鍵詞允許采用自由詞標引。
a.主題詞表中明顯漏選的主題概念詞。？b.表達新學科、新理論、新技術、新材料等新出現的概念。
c.詞表中未收錄的地區、人物、產品等名稱及重要數據名稱。？ d.某些概念采用組配，其結果出現多義時，被標引概念也可用自由詞標引 。
自由詞盡可能選自其他詞或較權威的參考書和工具書，選用的自由詞必須達到詞形簡煉、概念明確、實用性強。采用自由詞標引後，應有記錄，並及時向敘詞表管理部門反映。
4 關鍵詞的標引步驟？ 首先對文獻進行主題分析，弄清該文的主題概念和中心內容；盡可能從題名、摘要、層次標題和正文的重要段落中抽出與主題概念壹致的詞和詞組；對所選出的詞進行排序，對照敘詞 表找出哪些詞可以直接作為敘詞標引，哪些詞可以通過規範化變為敘詞，哪些敘詞可以組配成專指主題概念的詞組；還有相當數量無法規範為敘詞的詞，只要是表達主題概念所必需的 ，都可作為自由詞標引並列入關鍵詞。在關鍵詞標引中，應很好地利用《漢語主題詞表》和其他《敘詞表》，標引過程應該查表；切忌主題概念分析和詞的組配有誤；要控制自由詞標引的數量。
有英文摘要的論文，應在英文摘要的下方著錄與中文關鍵詞相對應的英文關鍵詞（Key words ）。
2. 寫作中關鍵詞的寫法怎樣寫關鍵詞是科技論文的文獻檢索標識，是表達文獻主題概念的自然語言詞匯。
科技論文的關鍵詞是從其題名、層次標題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。關鍵詞是為了適應計算機檢索的需要而提出來的，位置在摘要之後。
早在1963年，美國Chemical Abstracts從第58卷起，就開始采用電子計算機編制關鍵詞索引，提供快速檢索文獻資料主題的途徑。在科學技術信息迅猛發展的今天，全世界每天有幾十萬篇科技論文發表，學術界早已約定利用主題概念詞去檢索最新發表的論文。
作者發表的論文不標註關鍵詞或敘詞 ，文獻數據庫就不會收錄此類文章，讀者就檢索不到。關鍵詞選得是否恰當，關系到該文被檢索和該成果的利用率。
1 關鍵詞分類 關鍵詞包括敘詞和自由詞。？ 1） 敘詞——指收入《漢語主題詞表》、《MeSH》等詞表中可用於標引文獻主題概念的即經過規範化的詞或詞組。
2） 自由詞——反映該論文主題中新技術、新學科尚未被主題詞表收錄的新產生的名詞術語或在敘詞表中找不到的詞。2 關鍵詞標引為適應計算機自動檢索的需要，GB/T 3179—92規定，現代科技期刊都應在學術論文的摘要後面給出3~8個關鍵詞（或敘詞）。
關鍵詞的標引應按GB/T 3860-1995《文獻敘詞標引 規則》的原則和方法，參照各種詞表和工具書選取 ；未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語以及文章題名的人名、地名也可作為關鍵詞標出（自由詞）。所謂標引，系指對文獻和某些具有檢索意義的特征如：研究對象，處理方法和實驗設備等進行主題分析，並利用主題詞表給出主題檢索標識的過程。
對文獻進行主題分析，是為了從內容復雜的文獻中通過分析找出構成文獻主題的基本要素，以便準確地標引所需的敘詞。標引是檢索的前提，沒有正確的標引，也就不可能有正確的檢索。
科技論文應按照敘詞的標引方法標引關鍵詞，並盡可能將自由詞規範為敘詞。3 標引關鍵詞應遵循的基本原則3.1 專指性原則壹個詞只能表達壹個主題概念為專指性。
只要在敘詞表中找到相應的專指性敘詞，就不允許用詞表中的上位詞（S項）或下位詞（F項）；若找不到與主題概念直接對應的 敘詞，而上位詞確實與主題概念相符，即可選用。例如：“飛機防火”在敘詞表中可以找到相應的專指詞“專機防火”，那麽就必須優先選用 。
不得用其上位詞“防火”標引，也不得用“飛機”與“防火”這兩個主題詞組配標引。？ 3.2 組配原則敘詞組配應是概念組配。
概念組配包括2種類型：？交叉組配。系指2個或2個以上具有概念交叉關系的敘詞所進行的組配， 其結果表達壹個專指概念。
例如：“噴氣式垂直起落飛機”，可用“噴氣式飛機”和“垂直起落飛機”這2個泛指概念的詞確切地表達敘詞表中沒有的專指概念；“腎結石”可用“腎疾病”和“結石 ”這2個敘詞表示壹個專指概念。？方面組配。
系指壹個表示事物的敘詞和另壹個表示事物某個屬性或某個方面的敘詞所進行的組配，其結果表達壹個專指概念。例如：“信號模擬器穩定性”可用“信號模擬器”與 “穩定性”組配，即用事物及其性質來表達專指概念；“彩色顯像管熒光屏塗履”，可用“ 彩色顯像管”、“熒光屏（電子束管）”和“塗覆”3個詞組配，即用事物及其狀態、工藝過程3個方面的敘詞表達壹個專指概念。
在組配標引時，優先考慮交叉組配，然後考慮方面組配；參與組配的敘詞必須是與文獻主題概念關系最密切、最鄰近的敘詞，以避免越級組配；組配結果要求所表達的概念清楚、確切，只能表達壹個單壹的概念；如果無法用組配方法表達主題概念時，可選用最直接的上位詞 或相關敘詞標引。3.3 自由詞標引下列幾種情況關鍵詞允許采用自由詞標引。
a.主題詞表中明顯漏選的主題概念詞。？b.表達新學科、新理論、新技術、新材料等新出現的概念。
c.詞表中未收錄的地區、人物、產品等名稱及重要數據名稱。？ d.某些概念采用組配，其結果出現多義時，被標引概念也可用自由詞標引 。
自由詞盡可能選自其他詞或較權威的參考書和工具書，選用的自由詞必須達到詞形簡煉、概念明確、實用性強。采用自由詞標引後，應有記錄，並及時向敘詞表管理部門反映。
4 關鍵詞的標引步驟？ 首先對文獻進行主題分析，弄清該文的主題概念和中心內容；盡可能從題名、摘要、層次標題和正文的重要段落中抽出與主題概念壹致的詞和詞組；對所選出的詞進行排序，對照敘詞 表找出哪些詞可以直接作為敘詞標引，哪些詞可以通過規範化變為敘詞，哪些敘詞可以組配成專指主題概念的詞組；還有相當數量無法規範為敘詞的詞，只要是表達主題概念所必需的 ，都可作為自由詞標引並列入關鍵詞。在關鍵詞標引中，應很好地利用《漢語主題詞表》和其他《敘詞表》，標引過程應該查表；切忌主題概念分析和詞的組配有誤；要控制自由詞標引的數量。
有英文摘要的論文，應在英文摘要的下方著錄與中文關鍵詞相對應的英文關鍵詞（Key words ）。
3. 說明文八種說明方法的關鍵詞舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
做比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。
作詮釋：從壹個側面，就事物的某壹個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
列數字：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要註意的是，引用的數字，壹定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
分類別：要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若幹類，然後依照類別逐壹加以說明。這種說明方法，叫分類別。
作假設：假設說明即用假定的環境來預設將出現的狀況說明事物的方法。
作引用：為了使說明的內容更充實具體，可以引用壹些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。
畫圖表：為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、更具體。
下定義（定義說明法）：用簡明的語言對某壹概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
4. 寫作文的主要方法是什麽語文作文怎麽寫？其實語文整體把握好對整體的成績水平還是有壹定的影響的，這裏就自己感悟說說語文寫作文方法/步驟，能起個拋磚引玉的作用：1、現在的作文除了詩歌外，文體幾乎是不限的，這就給了學生極大的發揮空間，使得每個人都能發揮自己的優勢，普遍來說議論文是大家相對薄弱的地方，論點論據不好把握，而抒情文記敘文是大家比較常用的，喜歡寫抒情文的語句辭藻功底較好，記敘文的整體結構比較緊湊，所以在寫壹篇作文的時候先要想好自己寫的是什麽類型的文章，這是很重要的。
2、然後首先就是要想好標題，閱卷老師評分的壹個標準就是是否文題相符，否則會被扣分，記敘文容易抓住主題也是因為標題容易起，內容頁容易跟標題緊湊，所以看完要求後擬定好標題再寫，切勿匆匆下。
3、上面兩步只要自己稍稍花點心思問題都不大，接下來是文章部分，也是閱卷老師重點關註的部分。
首先是結構，除非自己能輕易把握文章的進度和結構，建議文章按照總分總的方式，在開頭就文章的標題作出簡單的概述並引出下文，這就是開頭。
中間的整體部分在寫的時候記得要是不是點名文章的主旨，最好的辦法就是適當出現關於文章主旨或者標題的關鍵詞，因為閱卷老師的閱讀速度的原因，這是能夠得分的壹方面，當然不能胡亂的加，度需要自己把握，文章的流暢性還是需要的。
最後末尾切記點名文章主旨，對中間的內容作最後總結，只要文章內容是抓住主題的，總結內容也就是在總結全文。
總分總的結構容易讓人壹眼看明白，印象分就上去了，文章按照這樣的結構就會變得流暢，讀起來會讓人覺得舒服。
4、語文已經從小學就壹直伴隨著過來了，所以只要不是特別討厭的語文作文多多少少上面的都可以完成，而在高中這壹重要階段，語文整體沒有走題的現象，文章讀起來沒有堵塞難懂的地方，結構正確，60分的作文就已經可以拿到42分的及格分了，這如果平時作文分數拿不到這樣的成績，只要先做好上面的基礎工作作文就不會拖後腿。
而要作文的分數更高，達到50分左右甚至以上就有壹定的難度，對語文功底有壹定的要求，自己的文學積累就是壹定的條件了，比如寫抒情散文，華麗的辭藻修飾是必不可少的，經過點綴的文章看起來更上檔次，價值也就更高，在高中階段，壹般記敘文很少能博得老師的青睞，因為這種問題顯示不了學生的文字水平，而散文，抒情等文章更容易裝飾，形象的比喻襯托文章更是能給作文添彩不少。
5、所以作文的亮點和裝飾就是作文後期價值的真正所在，舉個簡單的例子，如果作文的主題是“生命”，就可以運用火柴為例，它剎那間的亮光是它生命的永恒；以火柴想到蠟燭，蠟燭的價值就是用生命創造光明……等等，又可以引申出許多的契合生命的話題，以它們為點綴襯托生命的主題。適當華麗的辭藻對此加以修飾點綴，妳的作文質量就不會低了。
6、註意事項
語文就是要多看多讀多理解，這些積累在平時，壹天只花10分鐘的時間看壹篇文章，對自己都是受益匪淺的。
5. 小學語文抓住關鍵詞方法是概括法嗎滬教版壹年級下冊第38課《望梅止渴》中的課題：望梅止渴，就是壹個中心詞，也是全文理解上的關鍵詞語，掌握了這個詞語，就能夠帶動學生對於全文的理解。
滬教版壹年級下冊第40課《責任》，課題“責任”這個詞語就是全文圍繞的主題。小男孩不慎砸壞了鄰居家的玻璃窗，用勞動還錢來彌補過失。這篇課文向我們傳遞的就是要有責任心和責任感。因此，課文用“責任”為題，結尾還通過小男孩的話凸顯了主題“……我懂得了什麽叫責任。”這壹詞語的理解，全文的主旨也就明白無誤地表達出來了。
滬教版二年級下冊的第9課《醫生的心思》壹文中，“心思”就是壹個統領全文的關鍵詞語。抓住了這個詞語進行提問：誰的心思？什麽心思？為什麽要有這樣的心思？然後再讓孩子從文章中找到相關的語句和線索，來解答這幾個問題，那麽“醫生的心思”就會顯而易見地被孩子們把握住了。再有文章中還有3個也是相對關鍵的詞語：簡練、簡潔、簡短。這三個關鍵詞從另壹個角度對於醫生的心思做了註腳，讓醫生的壹心為病人著想，不想浪費不必要時間在反反復復的病情描述上的心思，輕而易舉地被學生掌握了！
類似的還有很多，課本裏幾乎不勝枚舉，二下的《掌聲》、三上的《全神貫註》、《起死回生》；四下的《列車上的“人造屏障”》等等都是抓住了關鍵詞就可以得到把控全文的結果的。所以，希望孩子們能夠培養自己的壹雙慧眼，能夠在閱讀文本中找到“關鍵詞”，能夠準確地尋找到關鍵詞，將為妳的閱讀題目提高至少五分左右。可不要小瞧了關鍵詞的作用哦！
找到關鍵詞後做什麽？
1、圍繞關鍵詞提問，凡是跟關鍵詞相關的內容都可以提問。用提問的方法就能夠找到文本中事物之間的聯系。
2、把關鍵詞和文本中的人和事件想聯系，整理成通順的句子，妳會發現圍繞關鍵詞和文本主人公以及事件所組成的句子幾乎就可以表達全文的主要內容。不信妳試試看！
3、關鍵詞和閱讀題中的後兩道題目直接相關，把關鍵詞放到閱讀文章的最後兩道題裏，***同思考，妳會研究出關鍵詞就是壹把鑰匙，可以解答那兩道各分最高的題目哦！這個可是個秘密，別怪我沒告訴妳哦！
關鍵詞藏在哪裏？
1、課題上。
2、人物的語言中。
3、開頭第壹小節，或者結尾最後壹節。
4、過渡句或者過渡段中。
需要提示的是：無論關鍵詞在哪裏，妳不找它，它是不會自己出來到妳眼睛裏的，壹定要仔細看文章才能找到哦！
6. 如何根據關鍵詞寫文章在小學我們就知道，壹篇文章要有中心思想，壹篇好的文章更是需要明確的主題，例如我的這篇文章是關於如何根據長尾關鍵詞寫文章的，那麽我就必須要圍繞這個主題寫下去，並把它作為唯壹的主題，不要穿插其他的壹些主題來混淆文章主題。
有的人也許會說這壹點誰都知道，還用這麽重點的提出來。我認為這種想法在壹方面是很正確的，但是卻忽視了壹個問題：有很多人在偽原創的過程中，為了增加文章的偽原創程度，會隨意在文章中插入壹些不相關的內容。
我把這樣的文章稱為“垃圾”文章，不利於網站排名提升的文章，雖然這樣的文章可能會很快被收錄，但是對於搜素引擎給予我們網站壹個長期評價是很不利的。好的文章壹目了然，清清楚楚，主題單壹，不會突然冒出其他的壹些讓人莫名其妙的話。
在第壹點裏面我談到了首先要確立以已定的長尾關鍵詞為主題，下面就要具體的操作編寫了。下面具體的介紹壹下寫文章的壹些要點：
A、編寫文章，而不是原創。
這裏我壹直用編寫這個詞就是想告訴大家，更新文章是靠編寫，靠偽原創，而不是非常用心的去思索半天原創壹篇文章。大家都知道，我們接觸壹個新行業沒多久，要想很好的原創壹篇好文章幾乎是不可能的，而且原創很花費時間，也非常的累。偽原創就不壹樣，偽原創只需要我們找到壹篇或者幾篇相關的文章，進行增刪插改、組合整理。我在長期實踐過程中發現，有時候原創壹篇文章我們甚至可以偽原創3-5篇文章。當然，我們也不能排除原創給我們網站能夠帶來很多好處，這就需要大家仔細甄別哪種方法更適合自己，我認為偽原創更適合我。
B、抓住細節，盡可能做好每個環節。
在寫文章的時候，我最喜歡做的壹件事情就是給我寫的文章分個1、2、3幾點。這樣我寫起來輕松：每壹點都有壹個小的主題，根據每個主題我都談壹些我的看法。別人看起來也非常的輕松，因為他們只需要掃壹眼就知道我要說的是什麽，要表達的思想有哪些。像這樣的細節還有很多，比如文章的排版，互聯網的空間是免費的，我們要做到的是盡可能的讓文章的排版清晰美觀。還有很多細節需要我們留意，並壹個壹個做好，讓每個環節都臻於完美。
C、凸出重點，讓創意給我們的文章添色彩。
在更新文章的時候，盡可能的讓文章中的重點和妳想瀏覽者知道的信息突出壹些，加黑加粗，或用彩體凸顯。這點在錨文本中用到很多，但是我們也可以把這些用在文章各個角落。創意始終很稀缺的資源，如果妳很有創意，千萬別浪費。把這些創意用在文章中，說不定妳會收到意想不到的效果。我在做文章更新的時候有時候就會把壹些小小的創意融入文章中，例如前面我也提到了給文章做模板，然後根據模板樣式編寫文章，輕松簡便也很節約時間。
編寫文章過程中除了前面兩個方面的根據長尾關鍵詞寫文章的內容之外還有壹些小的問題需要註意：
A、文章字數。
文章盡可能長壹些，但也不要太長。聽誰說過壹個論斷：壹篇文章至少要有200字以上才稱得上內容充實。我認為這個說法是有壹定的道理的，所以壹直在堅持盡可能的讓文章長壹點。但是也不要太長，妳願意累死累活的寫，比人還不願意看呢！
B、段落長短。
這個看原來壹些前輩的經驗都說壹段話以3-4句話為宜，我壹般也是采用這種方法組建段落。因為這個也是從用戶習慣來說的，壹般用戶沒有多大的耐心讀妳長篇累牘的文段。
偽原創知識去哪裏找的確是壹個大問題，因為時間壹長我們就對於能夠偽原創的知識用的差不多了。這裏我要教給大家壹個竅門，這可真的是實實在在的東西。也許有的人已經在用了，但是不妨可以借鑒借鑒。這個方法說起來簡單，操作起來也不算太難。他只需要我們做到壹點：去問答平臺。可能有人會問：去問答平臺做什麽？提問還是回答問題？我的回答是：都不是。去問答平臺我是去找偽原創知識的。對於任何壹個行業，哪怕市場再小，他都會有人在各大問答平臺問問題，這些問題中必然會有回答的比較經典的，我們借鑒壹下，整理出壹篇好文章就非常容易了。這具體的方法不需要我介紹，大家自己看著就會了。
7. 作文的寫作方法：我個人認為，對於作文可以分為兩種：第壹種是妳的文學水平真的比其他人高，從而作文寫得比其他人好，這壹種境界已經不需要學習作文怎麽寫，可以有靈感就能寫出好的文章；另壹種只是為了考試以及寫論文，應試下的的作文，可以通過短暫的練習就行了。
然後，我就談壹下自己的壹些經驗吧：
1.勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：壹是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感。二是取自於生活發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。要寫得大膽，要寫得有個性，要寫得有見解，要寫得有感 *** 彩。總結就是多看文章，多看書。
2.加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。將平時的素材以及方法應用於平時的作文練習中去。
3.不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。
4.虛心求教，不斷修改。“好文章是修改出來的”。寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為妳指點迷津。聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。
以上是我對平時寫作文的壹些建議。最後我在談壹下面對考試的做法吧：
1.努力將字寫好，往往字好看的作文比字難看的分數高。
2.考前背素材、好句、好段，乃至文章。
3.認真審題，不跑題