幼兒園中班數學活動教案:火柴棍拼圖1活動目標
1.感受鐘擺圖案中空間方位的變化。
2、能不受排列形式的影響正確感知7以內的數字。
3、能安靜地進行數學運算活動。
重要和困難的活動
在鐘擺圖形中，7以內的數字可以被正確感知，不受排列形式的影響。
要準備的活動
1，幾個例子，1-7數字卡；
2、7根火柴棍，兒童繪本，兒童操作紙，馬克筆。
活動過程
第壹，進口。
給我看火柴並問問題:
老師帶了什麽？妳在哪裏見過？有什麽用？
生活中可以用它玩火嗎？為什麽？
老師總結:火柴桿是用來點火的。玩火是非常危險的。孩子們不應該在家裏玩火。今天老師用火柴棍玩了壹個遊戲，用它拼出了很多有趣的圖形。請看壹看。
第二，學會拼火柴棍地圖。
1，嘗試拼圖。
(1)老師把例題壹個個展示出來，讓孩子們用火柴桿在桌子上拼起來。
問題:這是什麽樣的？請試著用妳自己的火柴棍拼出來。
(2)說出用了多少根火柴桿。
問題:妳拼了嗎？妳用了多少根火柴拼出這個圖形？
2、根據壹定數量的火柴棍拼圖。
(1)老師讓孩子們用壹定數量的火柴棍拼出來。
老師:今天數碼寶寶也想和我們的孩子壹起玩遊戲。出示數字4，問:這是什麽？請為數字4鼓掌。
老師:四可以表示四場比賽。請數四根火柴。
請用四根火柴拼出來，放置，看能拼出來什麽。
(2)集體介紹。
問題:妳用四根火柴桿拼出了什麽？
老師依次出示數字5、6、7，讓孩子們拼寫和放置。
第三，老師總結。
1.今天的孩子們很有能力，已經用火柴棍拼出了各種東西。老師，有很多東西是哥哥姐姐用火柴棍拼出來的。看啊。(打開課件)
2.老師會在區域遊戲角放火柴桿。請孩子們下次玩遊戲時多拿幾根火柴棒拼起來，放在桌子上，看看還能拼出什麽來！
第四，兒童操作練習。
1，出示操作紙並說明。
老師:今天老師還帶了作業紙來考我們班的小朋友，看誰既能幹又聰明。
2.請小朋友完成作業紙“拼數字”
首先讓孩子根據圖片拼出圖形，然後用點子標出火柴棍的數量。
3.展示兒童操作結果，集體點評。
課後反思
火柴是日常生活中很常見的物品，現在的孩子很少看到。課前我收集了很多火柴。活動開始時，孩子們看到火柴，感到新奇和興奮。在老師的提問中，孩子們知道用火柴桿玩火是危險的。當老師示範如何用火柴棍拼出各種形狀時，孩子們都很開心，都想試壹試。在嘗試用火柴棍拼圖的過程中，孩子也能拼出各種形狀，但創新不多。按壹定數量的火柴棍做壹個拼圖時，先展示數字4、5、6、7，讓孩子練習數數，然後為數字拍手，提高了孩子的興趣，再根據壹定數量的火柴棍引導孩子自己玩。在實際的拼接過程中，孩子可以用很多搭配拼出不同的形狀，比如拼出小蝴蝶、小魚、房子、汽車、飛機等等。為了讓孩子更好地看到同齡人的創意，我讓班主任用手機給模特拍了壹張照片。在評估過程中，孩子們不僅欣賞了獨特的拼圖遊戲，還學習了同齡人的技能。在活動中，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中積極參與、操作和學習，用火柴棍獨立拼出不同的形狀，用火柴棍體驗拼圖遊戲的樂趣，還可以體驗“寓教於樂，寓教於樂，寓教於樂”的觀點，從而獲得多方面的新知識。最後，讓孩子看PPT，感受哥哥姐姐是如何玩火柴拼圖的，進壹步提高了他們以後在區域遊戲中玩火柴棍的興趣。相信在以後的操作中，孩子會越來越能幹，越來越聰明！
幼兒園中班數學活動教案:火柴桿拼圖2活動目標
1，能正確感知10以內的量而不受排列形式的影響。
2.感受鐘擺圖案中空間方位的變化。
3、能靜壹靜。進行數學運算活動。
要準備的活動
每人壹盒火柴(或塑料棉簽)，老師提前拼好的“有趣的數學”例題，壹支水彩筆。
活動過程
1，學拼火柴棍地圖。
(1)教師展示例題，要求幼兒用桌上的火柴棍把它們拼在壹起。
(2)請告訴孩子們用了多少根火柴桿。
2、根據壹定數量的火柴棍拼圖。
(1)請小朋友用壹定數量的火柴棍拼出來。
(2)妳拼的是什麽？如果妳用四根火柴桿，妳會拼什麽？用六根火柴桿？
3.在有趣的數學中練習“數數和連接”。
請根據圖片內容用線連接相同數量的圖片。
4、老師總結，活動結束。
壹.活動目標:
1.感受鐘擺圖案中空間方位的變化。
2、能不受排列形式的影響正確感知7以內的數字。
二、活動的重點和難點:
在鐘擺圖形中，7以內的數字可以被正確感知，不受排列形式的影響。
三、活動準備:
1，若幹教師例題，1-7號碼牌2張，火柴棍7根，兒童繪本，鉛筆，橡皮。
四、活動流程:
首先，展示火柴並提問:
這是什麽？妳在哪裏見過？有什麽用？
妳能在生活中用它玩火嗎？為什麽？
老師總結:火柴桿是用來點火的。玩火是危險的。孩子們不能在家裏玩火。不過，今天老師用它拼出了很多有趣的圖形，大家看看。
第二，學會拼火柴棍地圖。
1，嘗試拼圖。
1)老師把例題壹個個展示出來，讓孩子們用火柴桿把它們放在桌子上拼在壹起。
問題:這是什麽樣的？請試著用妳自己的火柴棍拼出來。
2)說出用了多少根火柴桿。
問題:妳拼了嗎？妳用了多少根火柴？
2、根據壹定數量的火柴棍拼圖。
1)老師讓孩子們用壹定數量的火柴棍拼出來。
老師出示數字4，問:這是什麽？請為數字4鼓掌。
老師:四可以表示四場比賽。請數四根火柴。
請用四根火柴拼出來，放置好，看妳能拼出來什麽。
2)小組介紹。
問題:妳用四根火柴桿拼出了什麽？
老師依次出示數字5、6、7，讓孩子們拼寫、擺姿勢。
第三，兒童操作練習。
1)讓孩子完成兒童繪本中的“拼數”。
首先讓孩子根據圖片拼出圖形，然後用點子標出火柴棍的數量。
2)展示孩子的操作結果，集體點評。
第四，老師總結。
今天的孩子們很有能力，用火柴棍拼出各種東西。老師會在遊戲的角落裏放火柴桿。請孩子們下次玩遊戲的時候多拿幾根火柴棍拼壹拼，看看他們還能拼出什麽來！