小學老師
我喜歡的老師
我最喜歡我們的胡老師。胡老師大約三十多歲，長得很漂亮。圓圓的臉蛋，壹雙大大的眼睛，彎彎的眉毛像月牙，紅紅的嘴巴，說起話來輕言細語的。 有壹次，我的作業沒做好，胡老師把我叫到辦公室裏，我非常害怕。到了辦公室，我低下了頭，等著胡老師的批評。胡老師並沒有批評我，而是跟我講解題的方法，讓我下次不要馬虎了。聽著老師的話，我默默點點頭。從那以後，我再也沒犯過這樣的錯誤！做作業壹直很認真，經常得到老師的誇獎。 胡老師不但對我很好，還對別的同學也很好。有壹次，上課時，易程的肚子疼，胡老師發現了，立刻把她帶到了辦公室，給她倒了壹杯熱開水。 這就是我喜歡的胡老師，壹位大家都喜歡的老師。
我的班主任
我的班主任是王老師，她高高的個子，苗條的身材，壹雙炯炯有神的大眼睛，壹頭長長的秀發，美麗極了！ 王老師對我們的學習可負責任了。她除了教我們書本上的知識，還每天教我們思考題，開發我們的腦力。教我們成語接龍，增長我們的詞匯。為了培養我們以後的寫作能力，從開學的那天開始，老師就讓我們多讀課外書，從每天寫壹段話，到每天壹篇日記，提高了我們的寫作能力。 老師每天都批改著我們的作業，非常的辛苦。有幾天，老師病了，身體非常的虛弱，聲音非常的嘶啞，但是老師沒有休息，仍然堅持給我們上課。有這樣壹位好老師教我，我感到非常的有福氣。我愛我的王老師。
我的班主任
我有壹位好老師，可敬又可親。她高高的個子，壹頭漂亮的卷發，壹雙眼睛炯炯有神。壹張能說會道的嘴，講起課來滔滔不絕，這就是我們的班主任徐老師。 徐老師講的課生動有趣，繪聲繪色，我們都非常喜歡聽她講課。徐老師對我們的要求可嚴格啦，特別是考完試的錯題，壹定要我們訂正，直到懂了為止。上課時，我們開壹次小差，她就要批評我們。 徐老師對每個學生都非常關心。有壹次，我的同桌生病了，她馬上打電話告訴李家長，還領著生病的同學到醫院看病，第二天還抽出時間給同學補習拉下來的功課。 徐老師就像壹支紅燭，照亮我們，燃燒自己！我們的徐老師真好！用我媽媽的話說：“打著燈籠也難找！” 我愛我的徐老師。
2. 同學們開始寫作文了,關於上好作文課,誰有更好的思路淺談新課程背景下怎樣進行作文教學 鐵路小學 滄桑依照《義務教育語文課程標準》“結果性目標”、“體驗性目標”、“發展性目標”（三維目標）來進行作文教學。
（壹）多了解社會。如妳經歷了什麽？體會了什麽，感受到什麽？ 教師要有目的地、有意識地引導學生走向社會，去真切感受社會的氣候，領略社會的變遷，融入市場經濟的大潮，與這個社會休戚相關，才能寫出真情實感。
（二）多了解大自然。1.贊美祖國、家鄉的名山、大川。
2.以環保為主題。（三）以教材為例子，鼓勵“畫蛇添足。
語文教學中的“畫蛇添足”，是為了用足、用活教材，激起學生靈敏而深刻的思維，能豐富學生的精神世界和人生體驗，感悟出學文、寫文、做人的真諦來。如我校海英老師在講《壹件運動衫》時，就讓學生自己設計文章結尾，學生們寫出了多樣的假設，激發了學生的想象力。
如在講完《小珊迪》壹課後，我們可讓學生仿照《小珊迪》的寫法，以《小利比》為題寫壹短文。“妳覺得小利比今後的日子會好嗎？”“他的命運如何？”這則寫作訓練既具開放性，更富有創新性。
又如講《草船借箭》。赤壁之戰雙方該怎麽打？結局又該如何？學生可站在周瑜或曹操的任何壹方，采用由果究因思維，聯想思維，發散思維來假想這場戰爭的勝與敗。
（四）從語文單課擴展到多科，通過學科間的融合，以發展的多元的視角激活寫作的題材與思維。 如美術課：由畫樹——《樹樁的哭泣》；手工勞動課通過制作、剪貼後寫話；音樂課讓孩子們創作兒歌、民謠、校園歌曲；社會課中通過介紹祖國的名山大川，都可以與作文結合起來…（五）以中華民族的傳統節日為契機，組織學生進行作文練習。
3. 小學生作文課該怎麽講壹、註重平時積累
作文也像語文基礎知識、閱讀壹樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據課文內容來積累。“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握壹些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。
2、通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。日記的內容很廣，可寫聽到的、看到的，也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有壹個自由表達的空間，也能夠 *** 實的事情。比如：每組織學生看完壹場電影、搞完壹次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。
二、註重學以致用，結合實際及時指導
小學生的知識有壹定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道，《十裏長街送總理》是壹篇包含深情的文章，我在教完這篇課文後，舉行了壹次以“我思念的**”為主題的班會活動。要求學生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。同學們踴躍發言，其中有壹位女同學是這樣說的：“每逢佳節倍思親。”是啊，轉眼間壹年的中秋節又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現在我的眼前。記得媽媽要去打工的前壹天夜晚，我總跟在她身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發現媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發就在後面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子裏空蕩蕩的，怎麽也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味。這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。
三、註重對作文的評價
教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢於作文、樂於作文，因而對學生的文章不能千篇壹律，也不能壹棒於打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價：對基礎好的學生要有較高的要求；基礎差的哪怕是用了壹個好詞、壹個佳句也應該及時表揚。記得有壹次，我發現壹個平時作文很差的學生在文章中準確地用了壹個表示時間過得很快的詞“剎那間”，於是我在批語中這樣寫道：“今後能多看點書，認真作好記錄，教師相信妳的作文會更上壹層樓！”這樣做，能讓壹些後進生得到鼓勵、看到希望。
總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發，不斷總結經驗，才能對學生有所裨益。
4. 各位名師和前輩們,小學的作文課該怎麽講呢[思路分析]不僅要看，還要學會思考平時多加練習[解題過程]壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要註意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。
願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”
無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，。