買壹本適合自己水平的薄薄的語法書，對語法有個大概的了解。為什麽是壹本薄薄的語法書？大多數人都在課本上學過壹些語法知識，但這些知識可能是片面的，零碎的。所以妳需要對語法有壹個整體的了解。而且這本書不可能面面俱到，所以妳看完這本書也抓不住要點，看了後面忘了前面。所以我強調是“瘦”。初中生要用初中生的語法書，高中生要用高中生的語法書，等等。
2.根據課文學習
課文是學習英語的“重要基礎”。課文中有發音和詞匯項，也有各種語法項。它們在文本中有機地結合在壹起。文中出現的語法項目是有血有肉的，不是幹巴巴的。通過課文學習語法，可以學得生動，記得牢，比單純背誦語法條目有效得多。因此，句型學習後，不妨結合課文學習語法，圍繞課文中出現的主要語法項目，循序漸進地學習更系統的語法知識。
3.大量閱讀，大量閱讀，大量閱讀，大量閱讀
要學好語法，培養良好的語感很重要，這需要壹定的閱讀量。無論是平時閱讀文章還是報刊雜誌，都可以作為英語閱讀材料。當然，文章的選擇要適當，不要太難。這樣閱讀會更加通順易懂，有利於語感的培養。如果壹篇文章中有很多生詞，會導致無法連貫閱讀，無法理解其含義，所以不斷閱讀會適得其反。此外，閱讀是英語學習的萬花筒。首先，閱讀是學習和記憶單詞的最佳場所。通過閱讀大量的英語文章，我們可以不斷鞏固所學的單詞，擴大詞匯量。英語閱讀是壹個將理解單位從單詞擴展到句子甚至段落的過程。在這個過程中，我們看到的單詞是有壹定環境的，而不是孤立的記憶。這樣我們就會註意到單詞在不同語境和結構中的用法。這樣我們對單詞的理解會更充分，更真實。閱讀的過程給我們提供了反復遇見單詞的機會。從而加深單詞在我們大腦中的印象，便於記下來。閱讀時，我們會遇到大量的生詞，這為我們擴大詞匯量提供了很好的機會。在特定的環境中遇到壹個新單詞，可以通過上下文和單詞的搭配、結構來猜測單詞的意思；妳也可以通過查字典來理解新單詞。這比孤立地死記硬背新單詞要好得多；所以新單詞會給我們留下更深刻的印象。第二，閱讀是句子學習的大舞臺。在壹篇散文或文章中，作者為了向讀者傳達相關信息，表達自己的意圖、思想和感情，會使用大量的句子。會用到很多句型和結構；妳將使用各種時態、語態和語氣的句子。這為我們學習英語句子，確認所學的句法知識，總結英語句子的各種特點提供了大量的語言材料。閱讀時要善於停下來思考和研究這些句子；這樣才能更準確的理解文章，達到最佳的閱讀效果。這會讓我們的閱讀過程充滿探究，讓閱讀不再枯燥。
4.適當的語法練習
適當的語法練習可以及時發現自己的問題和不足，便於查漏補缺。但要記住“做題是檢驗水平的手段，不是提高水平的手段”，不能搞題海戰術。而且做題要由易到難，不能總是選擇難的題目來挑戰自己，這樣很容易打消妳學習英語的積極性和興趣。另外，不僅要有書面練習，還要有口頭練習。利用晨讀或課余時間，多讀、多說壹些重要的句型，不僅可以起到學習語法的作用，還有助於學習聽力和口語，為寫作積累素材，減少寫作中的語法錯誤。