大班動物聚會教案1活動目標:
1，可以大膽的按照壹定的方位順序比較連貫的講。
2.感受動物聚會的熱鬧氣氛。
活動準備:
1，小猴子毛絨玩具和掛圖分別用三張紙蓋住，放音樂磁帶。
2、兒童讀物。
重點和難點:
引導幼兒按順序觀察掛圖，並按照壹定的方位，有條理地講出來。
指導要點:
蓋上掛圖，先展示掛圖的壹部分，循序漸進，逐步引導孩子觀察小書。
活動流程:
1，導入:秀猴。
小猴子說:今天森林很熱鬧。小動物們來參加聚會了。我們去看看吧！
2.看圖，分段講。
(1)池塘裏的動物打開中間圖片的蓋子，告訴我們誰在池塘裏，他們在做什麽。
根據小朋友的故事，老師總結。
(2)樹周圍的動物提問；池塘邊的大樹上有誰？(引導孩子從上到下，從前到後觀察)，他們分別在做什麽？老師引導他們仔細觀察動物的特征、動態和神態。
根據小朋友的故事，老師總結。
(3)玩蹺蹺板動物，提問:
猩猩和野豬在河邊幹什麽？他們看起來怎麽樣？
烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像掉進水裏了？這是怎麽回事？(引導幼兒觀察烏龜在蹺蹺板上玩耍時驚訝、傻乎乎的表情，小野豬調皮、幸災樂禍的表情。哪兩種動物在看他們玩蹺蹺板？那是什麽表情？——導致擔心和擔憂。
請個別孩子試著講述這個場景，老師會做適當的補充。
(4)木桌附近的動物提問；誰坐在木桌旁？他們在做什麽？
小猴子看到誰向他們遊來？聰明的小猴子有什麽主意？
(5)洗澡動物提問:
母象和小象在做什麽？小象看起來怎麽樣？
老師和孩子們壹起描述當時的情景:不遠處，母象用長長的鼻子向小象噴水。哈哈，小象唱歌洗澡的時候很舒服。(引導孩子觀察和理解母象和小象之間的感情)
3.動物派對。
(1)老師帶著感情講圖。
(2)幼兒觀看活動材料，自己講述，教師註意幼兒講述的順序。
動物聚會應該先從哪裏說起？以後去哪裏談？誰在那裏？他們在做什麽？
(3)請個別兒童講述。
評估要素:
是否能按照壹定的方位順序連貫的講出來。
活動建議:
孩子的講故事能力參差不齊，不能要求每個孩子都達到完整的講故事水平。只要孩子願意說話，就應該被欣賞。
帶敘述性參考:
森林裏有壹個大池塘。天氣這麽好，森林裏的所有動物都出來玩了。
池塘裏，壹只河馬悠閑地躺在氣墊上，上面插著遮陽傘，另壹只河馬推著氣墊。大河馬張著嘴壹直笑。岸上的兩只鶴向池塘裏望去。啊，大鱷魚向小猴子遊去。
池塘的壹邊，有壹棵茂密的樹，樹上的松鼠壹個勁兒地歡呼。原來是三只調皮的小猴子在爬樹枝，樹枝被壓壞了，但它們還在不停地胡鬧，啄木鳥博士看樹看得那麽入神。嘿嘿！壹條大蟒蛇在樹後偷看！
大樹旁邊，野豬和猩猩在釣魚。他們在微笑，壹定失去了很多魚。就在這時，我聽到了玩蹺蹺板的烏龜好像掉進水裏的聲音。野豬在蹺蹺板的另壹端偷偷笑。原來是野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎看著，真的為烏龜捏壹把汗。
在池塘的另壹邊，壹群狐貍和猴子圍坐在木桌旁吃著香甜的水果。他們看見壹條大鱷魚向他們遊來。他們喊著:鱷魚哥哥，來！準備把水果扔向鱷魚的大嘴巴巴裏。不遠處，母象用長長的鼻子向小象噴水。哈哈，大象在哼歌，在洗澡。很舒服。
大班動物聚會教案2活動目標:
1，根據情況和相關量，嘗試加減應用題並計算，體會其中的快樂。
2.理解應用題的三要素:兩個已知數和壹個問題。
3.培養問題分析和語言表達能力。
活動重點:根據情況寫出自己的應用題。
難點:能夠清晰準確的表達想法，提出問題。
活動準備:
1，磁性教具，掛圖。
2、兒童讀物。
活動流程:
第壹，遊戲。(復習10以內數字的構成)小朋友，今天老師和妳們做壹個遊戲。妳想玩嗎？大家都要遵守遊戲規則:老師出示壹個數字10，問:10能分成幾個？舉起盡可能多的卡片。違反遊戲規則，妳將被驅逐出遊戲。(打遊戲)
二、解釋應用題的基本結構。
(1)加法應用題。
孩子真聰明。我們以前學過加減法。今天老師就用壹些小故事來考考大家。孩子回答老師的問題前壹定要認真聽，看看誰最主動拒絕！
1，情況:肥豬和貝貝羊去趕集，
(1):有壹天，肥豬和貝貝羊壹起去趕集。胖豬先買了五個西瓜，然後是四個西瓜。* * *買了幾個西瓜？用什麽方法計算？
請小朋友連續計算。5+4=?
(2):像這樣用問題來檢驗大家的小故事，叫應用題。應用題都講壹件事，給大家講兩個數字，問壹個問題。用加法算出來的東西叫加法應用題。
應用題的結構:講壹件事，知道兩個數，有問題，
2.楊貝貝先買了三個西紅柿，然後又買了四個。孩子們用壹道簡單的加法題來測試每個人。
展示貝貝羊，根據上述模型展示教具，請幼兒觀察並提醒其嘗試補加法應用題。(列計算)
(2)減法應用題。
1:胖豬帶了九個西瓜回家，吃了兩個，還剩幾個西瓜？怎麽算？請小朋友連續計算。
利用上面的情況，胖豬有9個西瓜，吃了2個，還剩幾個西瓜？總結:這種使用減法酸的應用題，是壹種穩健的應用題。減法應用題和加法應用題壹樣。我們應該知道壹件事，兩個數，問壹個問題。
2、出示掛圖，讓孩子觀察並試著補應用題，最後連續計算。
貝貝羊買了7個西紅柿給兔寶寶。讓孩子們編壹道應用題。
第三，多種形式的聯系來編寫應用題。
1，結合掛圖的應用題，展示掛圖，誰能先編好。(幻燈片)
2、生活實例編應用題孩子，有壹毛錢，買了壹把尺子花了五毛錢。還剩多少錢？這是壹個應用問題，我們生活中有很多可以編的東西。妳可以試試。
當我們生活中的事情變成有趣的應用題，每個人都能很快解出，知道問題的答案，快速便捷的解決。
活動延伸:幼兒情境數學書(p150頁)，利用多媒體引導幼兒觀察、書寫、聽寫應用題，然後分欄計算。
活動反映:
學習內容的選擇與學生的實際生活密切相關。註意從學生的生活經驗和知識水平出發，選取壹些熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學生將實際問題數學化，學以致用，解決實際問題，同時深刻體驗學好數學的應用價值，認識到生活中處處有數學。
大班動物聚會教案3壹、活動目標:
1，通過觀察和比較，讓孩子進壹步掌握哺乳動物、鳥類和魚類的不同特點。
2、會用簡單的符號來記錄。
3.培養孩子的環保意識和對動物的熱愛。
二、活動準備:
1，白板課件；
2、各種動物卡片若幹張；
三、活動過程:
1，精彩介紹，引出哺乳動物，鳥類，魚類的名字。
老師:小朋友，妳會幫他和這些動物找好朋友嗎？(這裏請小朋友上來操作白板，說說自己的理由。可以適當放大操作，讓孩子更清楚地觀察動物的特征。)
分部名稱摘要:哺乳動物、鳥類和魚類。
2.操作多媒體課件，引導幼兒嘗試根據動物的特征進行分類。
老師:現在，孩子們，請給動物分類。孩子們在黑板上操作。
(2)個別幼兒交流分類原因，老師根據幼兒的回答在白板上進行。
記錄哺乳動物的幾個特征，孩子學習記錄方法。大班的孩子已經可以用簡單的符號或圖片記錄自己的觀察，老師可以做壹個簡要的總結。
④區分鯨魚和蝙蝠的種類。(課件:鯨魚和鯊魚的遊泳姿勢)(在孩子自由探索的基礎上，讓孩子再看壹遍多媒體課件，讓孩子對哺乳動物、鳥類和魚類的不同特點有壹個清晰的認識，提高概念。)
3.根據記錄，引導幼兒總結哺乳動物、鳥類和魚類之間的區別。
簽名。哺乳動物是胎生的，大部分有皮毛，會哺育嬰兒，所以被稱為哺乳動物。鳥有翅膀有羽毛，都是下蛋的。魚壹年到頭都生活在水中，用鰓呼吸並產卵。
4.遊戲:結對遊戲(白板課件的演示充分吸引了孩子們的興趣，在遊戲中，孩子們進壹步鞏固了對哺乳動物、鳥類和魚類動物的認識。)
5.結束活動:今天，我們幫助辛巴成功舉辦了壹場動物家庭聚會。辛巴真的很開心。他希望永遠和人類做好朋友。妳想和動物成為好朋友嗎？動物世界裏還有很多有趣的知識等著我們去研究和發現。當我們回到教室，我們可以繼續探索動物世界的秘密。
大班動物采集教案活動4的設計背景
通過分類，讓孩子進壹步掌握家禽、家畜、野生動物、鳥類的不同特征，了解家禽、家畜、野生動物、鳥類的概念。培養孩子的比較、分析、概括能力。培養孩子的環保意識和對動物的熱愛。
活動目標
1，通過分類，讓孩子進壹步掌握禽、畜、野生動物、鳥類的不同特征，了解禽、畜、野生動物、鳥類的概念。
2.培養孩子的比較、分析、概括能力。
3.培養孩子的環保意識和對動物的熱愛。
4.充分體驗“科學就在眼前”，產生在生活中發現、探索、交流的興趣。
5.培養探索自然的興趣。
教學重點和難點
引導幼兒根據家禽、家畜、野生動物、鳥類的不同特點進行分類，了解家禽、家畜、野生動物、鳥類的概念。
要準備的活動
1，多媒體課件
2.動物卡片
3.兩張動物家庭背景的照片。
活動過程
1.激發興趣，引導老師播放課件。讓孩子閉上眼睛聽，說出妳聽到的內容。睜開他們的眼睛，再看壹遍，並說出妳所看到的。
2.觀看多媒體課件，引導孩子嘗試根據動物的特征對其進行分類。
3.觀看多媒體課件，讓孩子說出自己喜歡哪種動物，生活在哪裏，喜歡吃什麽。
4.根據孩子以往的知識和經驗，引導孩子進行交流和討論，進壹步豐富孩子對禽、畜、禽、獸的認識，激發孩子愛護動物的感情，培養孩子的環保意識。
老師:除了這些動物，孩子們還知道哪些動物，它們屬於哪壹類？
②老師:動物是我們的朋友。我們應該如何對待動物？
5、遊戲:動物找個家玩:老師準備動物卡片和兩張動物生活的背景圖片，讓小朋友拿著卡片看看手裏的動物生活在哪裏，貼上來。
6、知識拓展觀看動物世界豐富孩子關於動物的知識，激發孩子進壹步探索動物奧秘的欲望。
教學反思
在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發孩子繼續探索動物奧秘的興趣。但在活動過程中，課件中的動物種類有限，有些動物只能借助圖片讓孩子認識和觀察。所以老師對孩子對動物的認識經驗的把握不夠準確，壹定程度上影響了這個環節對孩子思維鍛煉的效果。
大班動物聚會教案5 I .活動目標
1，可以大膽的按照壹定的方位順序比較連貫的講。
2.感受動物聚會的熱鬧氣氛。
3.能夠認真聽取同行的意見，能夠獨立操作。
4.教育孩子養成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動準備
1，小猴子毛絨玩具，掛圖分別貼三張紙，放音樂磁帶。
2、兒童讀物。
三、指導要點
1，活動重點難點:引導幼兒按順序觀察掛圖，按照壹定的定向順序連貫講述。
2、引導點:蓋上掛圖，先展示掛圖的壹部分，循序漸進，逐步引導孩子觀察小書。
四、活動過程
1，導入:秀猴。小猴子說:“今天森林裏很熱鬧。小動物們來參加聚會了。我們去看看吧！”" 2.看圖講(1)池塘裏的動物打開中間圖片的蓋子，說說池塘裏是誰，在做什麽。
根據小朋友的故事，老師總結。
(2)樹周圍的動物提問；池塘邊的大樹上有誰？(引導孩子從上到下，從前到後觀察)，他們分別在做什麽？老師引導他們仔細觀察動物的特征、動態和神態。
根據小朋友的故事，老師總結。
(3)玩蹺蹺板動物，提問:
猩猩和野豬在河邊幹什麽？他們看起來怎麽樣？
烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像掉進水裏了？，到底怎麽回事？(引導幼兒觀察烏龜在蹺蹺板上玩耍時驚訝、傻乎乎的表情，小野豬調皮、幸災樂禍的表情。哪兩種動物在看他們玩蹺蹺板？那是什麽表情？——導致擔心，擔心。
請個別孩子試著講述這個場景，老師會做適當的補充。
(4)木桌附近的動物提問；誰坐在木桌旁？他們在做什麽？
小猴子看到誰向他們遊來？聰明的小猴子有什麽主意？
(5)洗澡動物提問:
母象和小象在做什麽？小象看起來怎麽樣？
老師和孩子們壹起描述了當時的情景:“不遠處，母象用長長的鼻子向小象噴水。哈哈，小象壹邊哼著歌壹邊洗澡，非常舒服。”(引導孩子觀察和理解母象和小象之間的感情)
3.動物派對
(1)老師帶著感情講圖。
(2)幼兒觀看活動材料，自己講述，教師註意幼兒講述的順序。
動物聚會應該先從哪裏說起？以後去哪裏談？誰在那裏？他們在做什麽？
(3)請個別兒童講述。
動詞 （verb的縮寫）評估要素
是否能按照壹定的方位順序連貫的講出來。
不及物動詞活動建議
孩子的講故事能力參差不齊，不能要求每個孩子都達到完整的講故事水平。只要孩子願意說話，就應該被欣賞。
帶敘述性參考:
森林裏有壹個大池塘。天氣這麽好，森林裏的所有動物都出來玩了。
池塘裏，壹只河馬悠閑地躺在氣墊上，上面插著遮陽傘，另壹只河馬“哎喲，哎喲”地推著氣墊。大河馬張著嘴壹直笑。岸上的兩只鶴向池塘裏望去。啊，大鱷魚向小猴子遊去。
池塘的壹邊，有壹棵茂密的樹，樹上的松鼠壹個勁兒地歡呼。原來是三只調皮的小猴子在爬樹枝，樹枝被壓壞了，但它們還在不停地“胡鬧”，啄木鳥博士看到樹就著了迷。嘿嘿！壹條大蟒蛇在樹後偷看！
大樹旁邊，野豬和猩猩在釣魚。他們在微笑，壹定失去了很多魚。正在這時，玩蹺蹺板的烏龜聽到“啊——”的壹聲，好像掉進水裏了。野豬在蹺蹺板的另壹端偷偷笑。原來是野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎看著，真的為烏龜捏壹把汗。
在池塘的另壹邊，壹群狐貍和猴子圍坐在木桌旁吃著香甜的水果。他們看見壹條大鱷魚向他們遊來。他們大喊:“鱷魚哥哥，來！”準備把水果扔向鱷魚的大嘴巴巴裏。不遠處，母象用長長的鼻子向小象噴水。哈哈，大象在哼歌，在洗澡。很舒服。
教學反思:
在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發孩子繼續探索動物奧秘的興趣。但在活動過程中，課件中的動物種類有限，有些動物只能借助圖片讓孩子認識和觀察。所以老師對孩子對動物的認識經驗的把握不夠準確，壹定程度上影響了這個環節對孩子思維鍛煉的效果。