作為老師，我們應該會寫老師的講話稿。同學們，在中考百日沖刺前的關鍵時刻，逆流而遊。不進則退。作為妳們的老師，希望妳們不要光有想法沒有行動，不要浪費時間敷衍了事。妳是在找壹篇準備寫的“老師的演講稿”嗎？下面我收集了相關資料，供大家參考！
關於教師演講1
親愛的領導和老師們:
大家早上好:
教師是人類靈魂的工程師，是實施科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識、思想進步的引路人和引路人。老師的壹言壹行，壹舉壹動，無時無刻不在潛移默化的影響著學生。所以，師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。因此，加強教師管理和師德教育是德育工作的重要環節。
作為壹名人民教師，我們在教學中應該有強烈的責任感。從踏進校門的那壹天起，我們就要對每壹個學生負責，關心他們，尊重他們的人格，促進他們德智體全面發展。
1.以身作則:用情感感染每壹個學生。在課堂上，我們應該孜孜不倦地教導學生，壹絲不茍地傳授書本知識。在日常生活中，從品德、行為、言語、學風等方面對學生提出嚴格要求，並制定有效措施。對於教育工作，無論報酬和條件如何，教師都應該無私。教師不僅要向學生傳授課本知識，還要傳授社會生活知識。午休時，老師要帶頭示範，把話傳出體外。
老師是學生的朋友。要讓學生愉快地、很好地接受老師灌輸的知識，與老師成為“知心朋友”，首先要做的就是消除師生之間的“代溝”。只要我們能掌握學生的心理，教師就能掌握其中的壹些因素來因材施教。要做好這些工作，教師要深入學生群體，與每個學生逐壹交談，與他們成為知心朋友，了解他們的優點、缺點、愛好和困難，表揚和鼓勵他們在課堂上和日常生活中的微小進步，樹立他們的自信心，因為教師的事業是壹首愛的贊歌，需要付出心血，也需要我們付出心血。
2.學會寬容:公平對待每壹個學生的老師必須學會寬容。人非聖賢孰能無過，更何況我們面對的是沒有經驗，缺乏明辨是非能力的孩子。嚴厲是壹種愛，寬容也是壹種愛。寬容是壹種信任，壹種激勵，壹種善意。同時，老師也要尊重學生的個體差異，平等看待每壹個學生。
關於教師的演講2
親愛的領導和老師們:
大家好！
師德師風培訓加深了我對教師職責和師德師風內涵的理解，加深了我對教育教學的認識。
從離開大學開始，我就壹直認為“在其位，謀其政”是做好我的教學工作的好任務。培訓中，我深刻體會到，作為壹名教師，不僅僅是在課堂上把書本教好，和學生講道理那麽簡單，而是要從社會、學校、班級乃至每壹個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識，發展健全人格，為國家和社會培養負責任的有用人才。
教師的職責決定了教師必須具有高尚的師德和風範。什麽是道德和風格？師德師風是教師工作的精髓，“師愛是魂，學高是師，正氣是範”是其內涵。
第壹，高尚的師德和師風必須充滿對學生的愛。愛學生就是愛教育。但是，愛學生並不是壹件容易的事情，讓學生體會到老師的愛更是難上加難。
我記得北師大的林崇德教授曾經說過:“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神聖的！“本質上，教師對學生的愛是壹種無私的、無關的、只註重回報的愛，是壹種仁慈與憐憫相結合的愛。這種愛是極其神聖和純潔的。這種聖潔的愛是教師教書育人的情感基礎。學生壹旦體會到這種真實的感受，就會“敬愛老師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在我工作的過程中，我曾經感嘆為什麽有些同學不能體會我對他的愛，但有時候又對我的愛充滿了警惕和不屑。
通過訓練，我真的意識到自己的感情還是不到位，甚至有點急於求成。其實，愛貫穿於我平時的點點滴滴，壹言壹行，我相信，要紮根海島的老師，是她對學生無私的單相思，最終得到學生的真心尊重。這些都是教育的本質，也是我努力的方向。
第二，教師必須在某壹學科上具有豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學和創新的教學，這也是師德師風不可或缺的壹部分。
教師在教學過程中，基礎知識紮實，專業知識深厚，學術水平高，能使學生產生信任感，進而轉化為激勵和鞭策學生的強大人格力量。我們學校有很多優秀的骨幹教師，他們的課受到學生的歡迎和喜愛。這些都是我學習的例子和榜樣。作為壹名青年教師，我壹定要向這些骨幹教師學習，在今後的工作中不斷提高自己的專業水平。
三、高尚的師德師風是教師自身必須嚴格遵循老師的“以德為先，為人師表”的要求。
在平時的工作中，要提高思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，廉潔奉公，以德服人，為學生樹立榜樣。不要把手機帶進教室，不要在學生面前說臟話等等。這些工作中的細節，正是崇高師德和風範的體現。
通過這樣的師德師風培訓，我在思想上有了更深刻的認識和體會，壹定會讓我在以後的教育教學中有更大的提高。在市場經濟大潮的沖擊下，人人都在找錢，而作為教師的我們，卻常常是兩袖清風，囊中羞澀。雖然我們在金錢上並不富有，但我們在精神上是富有的。誰能像我們壹樣，用壹個手勢，壹個美麗的微笑，壹個鼓勵的眼神，壹句關心的話語，觸動美妙的心弦，帶給他們無限的歡樂？！
我是壹名教師，所以我要全身心的投入，淡泊名利，窮開心，不忘責任，專心事業。“帶著壹顆心來，不帶半根草。”為了學生全面發展，培優濟貧；為了學生進步，為了交心；為了學生受教育；不知道花了多少時間和精力！但是我不後悔。因為我從事的是“世界上最光榮的職業。”
我愛學生，學生也愛我。因為愛，大地更寬廣，天空更蔚藍；因為愛，花更艷，草更香。而心中的愛，將激勵我在人生的道路上跋涉，用鮮血和汗水澆灌幼苗和蓓蕾，用愛托起明天的太陽！
關於教師的演講3
親愛的領導和老師們:
大家好！
轉眼間，我以老師的身份走上講臺已經十四年了。壹路上有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年夏天，我都從師德培訓中收獲良多。過去的困惑在訓練中慢慢得到緩解，找到了明確的答案。
也讓我明白了師德是壹種職業道德，是教師和所有教育工作者在教育活動中必須遵守的道德標準和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更重要。師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中，我明白了開展師德師風活動的重要性。
今年的訓練與往年不同。教育局組織了師德培訓講師團給我們做了精彩的報告。兩位老師向我展示了他們在武漢育才小學培訓期間的所見所聞、所獲所感。雖然不能親自到場，但還是從他們的報道中了解到了自己和育才小學老師的差距。他們的自信和風格是我望塵莫及的，他們的敬業精神值得學習。
當我想到這壹點時，我不僅要問自己，我不能做他們做過的事嗎？是的，我必須。只是在教育改革的浪潮中，我感覺迷失了。今天突然明白了，不要覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己待遇差。只有我們自己的努力才能改變我們的形象，提升我們的價值。我認為應該從以下幾個方面來提高我們的師德師風，努力提高我們的綜合素質。
1，愛崗敬業。首先，我們應該熱愛教育，並致力於它。我們選擇教育，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，銳意進取，努力創新。全心全意完成每壹項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能在老師的影響下努力學習，不斷進步。作為新時代的教師，我們必須明白，愛學生是我們的事業之本，讀書是我們的人生之本。每個老師都應該愛讀書，讀好書。我們的學習是為了更好地承擔責任，學習的目的是為了更好地生活。教育應該讓學生終身受益，而不是失去學習興趣。只有發自內心的愛上這個職業，才不會抱怨，才不會累。學習讓我明白了，作為老師，要甘當天梯，甘於奉獻，靜下心來教書育人。
2.尊重和關心每壹個學生。每個學生都渴望得到老師的理解和尊重。要平等對待學生，不能把學生當下屬。只有當我們重視學生，學生受到老師的尊重，他們才會尊重老師，願意學習老師教的各種知識。用師愛塑造高尚的教師靈魂，在教育中要嚴於愛，嚴於愛。如果我們把學生當成天使，那麽我們會生活在天堂，反之，我們會覺得自己生活在地獄。
爭取進步。作為傳道授業解惑的教師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自己的素質，不斷完善自己，才能教好學生。怎麽能要求學生松懈就認真呢？要提高自身素質，就需要我們年輕教師多聽取學生和老教師的意見。而自己不斷學習，不斷進取學習，不斷開拓新的教學方法。努力使課堂教學變得簡單、高效、生動、獨特。在教學中，要有效備課，體現教師教學智慧，使常規教學紮實有效。
3.樹立榜樣。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，學生都喜歡模仿，這將對學生的成長產生終身影響。所以老師壹定要時刻給學生做好表率，先做好要求學生做的事情，堅持嚴格要求自己。老師要明白，教育是壹朵雲吹另壹朵雲，壹棵樹搖另壹棵樹，壹個心思動另壹個。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在壹起，這樣才能發現他們的優點。我認為“身臨其境”是最好的教育。
4.好好學習。精通教學業務是教師成為教師的關鍵。【連山課~ 1】只有掌握了業務，才能準確地向學生傳授科學文化知識，才不會誤導他人。如果老師不能總是準確地回答學生的問題，老師在學生心目中的威信就會逐漸喪失，學生就會對老師沒有信心，也就不可能對自己所教的學科產生興趣。當然，學好這門課是不可能的，提高教育教學質量也就成了壹句空話。教師要想提高教學技能，必須自覺堅持學習和參加專業培訓，在教學實踐中鍛煉和提高。我們要與時俱進，孜孜不倦，開拓進取，開拓新的教學方法，嚴謹治學，誨人不倦，精益求精。
5.加強學習，提升教師魅力。
在培養人的道德品質中，最核心的壹點就是要有奉獻精神。壹個人之所以能得到他人和社會的稱贊，是因為他具有犧牲自己利益，為他人和社會做出貢獻的品質。報道中的壹些老師是我們學習的榜樣，他們受到人們的敬仰。我們向他們學習:努力工作，追求完美的態度；努力工作，樂觀的生活態度；為教育做出巨大貢獻；對待教書育人的神聖態度，真誠，腳踏實地，自覺努力提升自己，打好知識基礎，構建完整的知識體系。
模範教師的成功告訴我們:作為壹名教師，必須身體力行，培養良好的教師形象。桃子和李子什麽都不說，但是他們自己走自己的路。老師是學生關註的焦點和榜樣。他們必須努力學習，提高自身修養，成為學生心中的偶像和榜樣。教師要重視產品和實踐技能的培養，用自己的人格魅力、學術魅力、工作魅力去激勵和吸引學生，從而起到良好的示範作用。教師應該在德國學習，做壹個榜樣，獲得學生的愛和尊重，從而親吻他們的老師，相信他們的方式。模範教師教改告訴我們，教師不僅要修產品，更要練技能。要勇於改革實踐，勇於探索創新。知識經濟飛速發展，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，把教育者和被教育者變成指導者、促進者、設計者和傳播者，以學生為本，以情感為主，尊重學生對學習的熱愛、自由和快樂，相信每壹次學習。
每個人都想學好，也能學好。善於運用新的教學方法:先學後教，少教多學，追求教而不教的教學目標，授人以魚不如授人以漁。教師只有以身作則，才能用自我人格的魅力感染學生，用自己淵博的知識引導學生學會發展，才會有高質量的學校教育。
以上是我對師德師風的壹些學習體會。我會不斷學習，讓自己從不斷更新的知識中汲取營養，把所學奉獻給學生，提高自己的研究精神，發揮自己與壹切困難作鬥爭的思想和作風。刻苦學習業務知識，做到政治和業務兩不誤。
論教師的演講4
親愛的領導和老師們:
大家好！
了解了壹些關於師德師風的文件，感觸頗深。
有人說，學生是壹首詩，靈魂是壹個世界。愛學生就是真誠、深刻、嚴格地愛每壹個學生。觸摸他們的感動，承受他們的痛苦，收獲他們的收獲，繼往開來他們的成功，讓完美和夢想植根於學生心中的沃土。
(1)用親和力搭建教育的橋梁。
我經常問自己:成為壹名優秀的老師，最重要的是什麽，優美的語言，廣博的知識還是豐富的經驗？最終我發現，這些都是壹個優秀老師不可或缺的優秀品質，但更重要的是，還有愛，是發自內心的無私真愛。
師愛，發自內心的真愛，是教師對職業道德的考量。關心讓他們感到舒適和親切。壹句適當的贊美和關心，遠勝於冷冰冰的指責。這就是親和力的作用。
教育是育人的偉大事業。用真誠觸動他們的心弦，也會收獲他們真摯的愛情。核心，是燃燒的火炬，可以點燃學生的夢想；它是壹盞明燈，可以照亮學生前進的征程。“帶著壹顆心來，不帶壹根草去。”這顆心是老師真誠的心，如春風，壹點壹滴滋潤著學生的心田。師德絕不是簡單的說教，而是無私精神的體現，是無止境的師魂！
(2)用無私的心為事業鋪路。
教師對學生的愛應該是博大的、無私的、無邊無際的、無微不至的。老師可以感染同事，團結壹心，齊心協力；能感染父母，樹立威信，真誠溝通；能感染學生，進取勤奮；我們更能接觸社會，熱愛我們的工作。
(三)利用研究人員的頭腦搭建教學階梯
在學校“研究型學校，內涵式發展”的思想指導下，成為壹名研究者，成為壹名研究型教師，成為我的職業追求。我努力學習，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂有效性，因材施教，努力為學生營造壹個簡單愉快的學習氛圍。
同時努力加強自身修養，堅持每個月看壹本與教育相關的書，通過閱讀和研究了解壹個優秀的老師是怎麽說的，怎麽做的，為以後的教師生涯打好基礎。
(四)以身作則、嚴格要求是提高教學質量的催化劑。
中國古代教育家孔子說:“他為人正直，做事沒有命令；他的身體不對，雖然他不服從。”教育實踐證明，教師的道德品質、學術態度、工作作風、生活態度，甚至壹言壹行都直接或間接地影響著學生的心靈。
正是由於言傳身教的特殊教育效果，使得當老師成為壹種重要的教育手段和方式。因此，人才培養的質量主要取決於教師的思想政治素質和業務水平。
教師必須有淵博的知識和嚴謹的學術態度，才能在學生心目中樹立崇高的威信。老師的言行對學生有潛移默化的影響，有時候壹句簡單的話會給學生留下難忘的印象。教師表現出來的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風格、解決問題的方式方法，還有教師的人格和心理素質。
學生可以看到老師在課堂上說的和做的壹切。因此，教師在課堂上的優秀品質會潛移默化地感染學生，起到良好的“教書”和“育人”作用。其次，要嚴於律己，嚴格要求，以身作則，作出表率。此外，我們應該關心和熱愛學生，課後傾聽他們的聲音，做他們的導師。
愛是人的情感之壹，情感是人對客觀事物是否符合個人需要的態度和情感體驗，在教育過程中起著很大的作用。
(五)根據新時期學生的特點，啟發學生的思想。
當下的學生有什麽特點？這是教師在教書育人過程中應該註意的問題。教書育人的指導思想必須突出時代性，適應現代化建設所需人才的培養。
在教學中，教師要通過各種渠道掌握學生的思想動態，采取適合學生心理特點的措施進行誘導，使學生牢固樹立正確的思想觀點，明確學習目標和任務。
要根據學生的特點，開展壹些健康有益的課外活動，把學生吸引到前面來，把教育融入到各種活動中。比如定期進行紀律和法制教育，增強他們的紀律和法制觀念，讓他們明白遵紀守法的道理。
教書與育人緊密相連，這是人類社會教育過程的特點，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意的，而是根據必要社會所確定的教育目標和任務的要求，教師按照規定的教材有目的、有系統地對學生進行教學，使學生掌握必要的知識，形成必要的知識體系，成為必要社會所需要的人。
所以教學只是手段，育人才是目的。教書與育人緊密相連，這是最基本的教育規律。把教書和育人分開，只註重教書，不管育人，不僅是忘記了自我這個社會主角，缺乏職業道德，也是對黨的教育方針和社會主義教師神聖職責的侮辱。
每個教師都要遵循教育規律，不僅要做專業知識的傳播者，更要自覺做正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，做壹名合格的人民教師。
關於老師的演講
親愛的領導和老師們:
大家早上好:
開學伊始，我市開展了加強師德師風，鑄造師德靈魂，爭做人民滿意的教師的師德教育活動，並將今年定為師德建設年。育人先立德，教師只有樹立自己的形象，才能真誠、真實、真心地教育學生。
經過這壹階段的學習，我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了壹些具體的了解，使我明白教書育人的使命感和責任感，並約束和規範自己的日常教學行為，努力做壹名懂法、守法、護法的人民教師。
在師德教育活動中，學校實行了集體學習和個人自學相結合，多層次、多角度學習全國優秀教師的感人事跡。讓我體會到了教師職業的崇高和人生的價值。作為壹名教師，我應該成為學生的榜樣，不斷提高自己的職業道德，正確認識和對待自己的責任。
開展師德師風學習後，我更加清楚地認識到，學生是學習的主體。當他們思想活躍，思維幼稚，工作活躍，吵鬧，煩躁的時候，我會不自覺地把學生的這種習慣當成無知。事後看來，我不應該是這樣的。其實學生是壹個有生命的有機體，他們有自己的感受和要求。優秀的學生人人都愛，調皮的學生則不然。作為老師，妳要有壹副放大鏡，去發現和挖掘其中的閃光點。以點帶面促進學生提高。在以後的教學中，我會努力克服自己的不良情緒，靜下心來教育每壹個學生，學會用優秀教師的品質激勵自己。與優秀的老師相比，我現在的思想水平還得不斷提高。在教學中，首先要把學生當朋友，改變教師尊嚴的舊觀念，使自我教育深受學生喜愛，得到家長認可，做人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，我也發現了自己的不足。做壹名人民滿意的教師，不能只是壹句口號，而要有實際行動。在教育教學中，首先要學會不斷學習，豐富自己的知識，提高自己的技能和專業水平。其次，在實踐教學中，勤於學習，潛心育人，用心傳授知識，培養學生的各種智能；另外，老師為學生服務，同時也要教會學生如何做人，做壹個對社會有用的人。
總的來說，在師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激發了我教書育人的熱情，警示了我工作中的不足，讓我體會到了人生的價值，那就是工作是歡樂的，奉獻是幸福的！
我們生活的時代是壹個信息時代，各行各業都在日新月異的變化，教師職業也不例外。所以，成為壹個優秀的老師，讓學生學得輕松，老師教得開心，真的是讓人難以接受。老師們每天都背負著繁重的工作。在這種形勢下，更有必要加強師德建設。最近學習了《中小學教師道德行為規範》，不禁對教育產生了強烈的責任感和使命感。我們應該集中精力培養下壹代，塑造教師的良好形象。