具體如下：
壹個主題：即確定論文選題，圍繞這個選題查找、閱讀、挖掘文獻信息。
壹個導圖（思維導圖）：圍繞論文選題，在閱讀文獻的基礎上，列壹個文獻綜述的大綱，再按照大綱壹步步把內容填充進去。
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盡管每個學校的要求不盡相同，但是通常畢業論文文獻綜述的結構是：
引言/研究背景———主體/研究現狀———小結/研究目的與意義———研究內容———參考文獻
（壹）引言/背景
引言不用太長，表明研究背景即可。
現實素材：統計數據、生產生活實例、政策法規等
理論素材：基礎理論研究的焦點、關鍵點、文獻計量學分析等
示例1：《糖腎方改善C57BLKS/J db/db小鼠脂代謝紊亂的作用及相關機制研究》，利用統計數據指出研究背景，引出主題。
節選“我國糖尿病發病率近幾十年來呈持續上升趨勢，由1980年不到1％上升到2007年的9.7%，且2010年糖尿病引起的死亡人數為130萬，為1990年的2倍。最新流行病學調查研究顯示，我國18歲以上人群糖尿病和糖尿病前期患病率分別約為11.6%（約1.139億人受累）和50.1％（約4.934億人受累）。該研究還顯示超重肥胖和血脂水平異常都是糖尿病的高危因素。”
示例2：《天然高分子基多功能止血復合敷料的制備及其性能研究》，從實際問題出發，指出當前的研究難點和關鍵點。
節選“但是由於材料的形貌或其特性限制，許多材料的止血機制並未細致、定量的研究（如氧化再生纖維素等）。這使得材料的後續工藝改進變得異常困難，如何改變材料形貌，采用何種特殊檢測手段，可以從多尺度研究氧化再生纖維素、膠原蛋白止血材料的止血機制是目前亟需解決的重要問題。”
（二）主體
主體部分主要講研究現狀。對於仍處於新手期的童鞋，可以按照以下幾個思路整理、歸納文獻。
1.時間順序法
分析主題的歷史發展脈絡，按照時間順序論述，適用於講述對象的發展及演變歷程。
示例3：《中國產學研聯結的發展歷程、模式演化和經驗教訓》壹文中，將”中國產學研聯結發展歷程”劃分為三個時間階段，再分別論述每壹個階段的情景、特點、聯結模式。
2.因果分析法
分析影響對象發展的因素，或被對象影響的因素，把每壹個可能的原因/結果羅列出來，分別論述，適用於技術工藝優化、問題分析等研究。
1）影響A的因素
示例4：《膠原蛋白-殼聚糖可食用復合膜旳制備、改性及應用》壹文中，逐條論述了“影響可食用膜性能的因素”及前人研究結果。
2）被A影響的因素或A導致的結果
示例5：《新媒體發展對大學生行為方式的影響及教育引導對策》壹文中，分別具體闡述了新媒體對大學生思想道德、價值觀教育和思維方式的影響。
3.“構效關系”法
適用於論述某壹物質的結構、功能、應用，或壹個設備的結構、功能、應用，或壹個理論的釋義、作用、應用等論文研究。
示例6：《液體深層發酵羊肚菌胞內多糖提取、結構分析及抗結腸癌作用研究》壹文的文獻綜述介紹了羊肚菌多糖的提取、分離純化、結構、生物活性等方面的內容。
示例7：《質譜技術在中藥研究中的應用進展》壹文依次介紹了質譜的技術特點、技術分類及其在中藥成分鑒定、代謝組學、代謝動力學方面的應用。
4.現狀對策法
適用於分析某壹現象、事物的起源、發展現狀、特點、存在的問題、解決對策等論文研究。
示例8：《***享單車的現狀、問題以及其發展對策建議》壹文按照***享單車發展的現狀、遇到的問題、對策建議論述。
示例9：《碎片化閱讀時代高校圖書館服務創新研究》壹文論述了碎片化閱讀的特點、成因、給高校圖書館服務帶來的契機、挑戰，並從創新服務理念、方式、內容、質量評價體系四個方面給出建議。
5.分工組合法
論文有兩個研究對象，如，物質1—物質2、現象1—現象2、物質/儀器—疾病、物質—設備、物質—方法、設備—理論方法，可以先分別論述兩個研究對象的情況及遇到的問題，然後論述兩者組合後（可能的）情況和優勢。
示例10：《高分辨核磁管壁成像在腦血管評估中的應用研究》壹文的綜述，先論述了腦血的主要指標及其傳統的評價手段，後介紹了新技術——高分辨核磁管壁成像的特點及應用，最後小結提出可以用高分辨核磁管壁成像評價腦血管管壁。
示例11：《明膠—殼聚糖基可生物降解膜的制備、結構與性能研究》壹文的綜述，分別論述了明膠、殼聚糖特性，再介紹了明膠-殼聚糖基復合材料的研究進展。
示例12：《參葛蜂王漿膠囊的制備工藝及質量標準研究》壹文綜述部分，先論述了抗衰老的研究進展，再論述了人參、葛根、蜂王漿的成分及藥理作用，再將兩部分結合引出自己的研究內容。
6.流程敘述法
按照對象的工作流程、工藝步驟依次論述每壹步驟的研究情況。
示例13：《丹參提取、濃縮及噴霧幹燥過程的工藝研究與相關參數分析》壹文的綜述部分依次論述了提取、濃縮、幹燥工藝和參數。
（三）小結/研究目的與意義
前面也提到，綜述不能只“綜“而不”述“。壹定要在歸納整理前人研究的基礎上，提出自己的見解、想法和研究思路，提出展望。
尤其是作為開題報告和畢業論文的壹部分，在綜述小結部分要提出存在的問題，也就是自己的研究要解決的問題，從而過渡到自己的研究目的、意義、內容。
上述不同的寫作思路無優劣之分，大家可根據選題和文獻收集情況選擇適合自己的思路，並對每壹個思路和框架進壹步細分。
在寫作過程中，也可以將這思路進行排列組合、相互嵌套。
通過對寫作框架的細化和內容填充，輕松搞定文獻綜述。
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