今天下午第二節課，我們班裏吵吵鬧鬧，原來這節是美術課，何老師沒有來，班主任孫老師親自去找何老師，這下可好，教室裏像刮臺風似的，亂哄哄的。這簡直是山中無老虎?同學稱大王。
“咚、咚、咚”隨著幾個腳步聲，教室裏便開始混亂了。盡管有中隊長和副中隊長管著，但教室裏還是亂哄哄的。妳瞧！有的同學在走廊上走來走去說空話、有的拿出自己心愛的書翻起來、還有的趴在窗口上，看著窗外的動靜，以便及時通知大家，免受孫老師的批評……那些看書的同學看得津津有味，好像旁邊沒有發出過聲音。那些趴在窗口的同學，邊說邊笑。中隊長盡管三番五次地提醒他們，可是他們仍舊按兵不動，壹直趴在那裏。那些走動的同學笑哈哈地講著自己身邊發生過的事，那些坐在後面的同學甜甜地講著自動鉛筆啊、粘膠紙等壹些產品的價格。有的同學還拿出壹些五花八門的毽子在後面踢了起來。
“孫老師來了”不知哪壹位好漢叫了壹聲。教室裏頓時雅雀無聲。
謝了哈！！！
描寫教室的作文1. 我們教室非常寬敞。我壹進教室門，就看到又寬又大的講臺，上面有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽音樂等等；有實物顯示臺和液晶投影儀、屏幕，老師用它們放大課文中的內容，讓我們了解更多的知識。學校是為了我們的學習生活而設計的。
南墻角是陳列櫃，陳列櫃上有書、玩具。陳列櫃的上面吊著電視，空閑時，我們可以看學校新聞、表演、看動畫片……北墻壹面全是窗戶，中間有壹個名人名言：“做學問要花工夫持之以恒，——日積月累。”是教我們好好學習，天天向上；堅持不懈，久煉成鋼。
西墻是後黑板，我們可以出黑板報，抄壹些同學們好的作文，抄壹些品德之類的東西，老師叫畫畫好的同學可以在後黑板上畫畫，抄壹些衛生知識。
文化角在北墻。有成語天地，成語天地是叫我們填成語的。有我的作文，作文是我們同學寫得最好的作文才貼上去的。有小小旅行家，是我們同學在祖國各地拍的照片。
我們的教室裏的桌椅非常整齊，“文明友愛，嚴謹創造”這兩個牌子的中間有壹面五星紅旗。
同學們在這個美麗的教室裏，就象壹個大家庭壹樣，老師就象爸爸媽媽壹樣，我們七十五個同學就象七十五個兄弟姐妹壹樣，互相學習，互相幫助
2.我的“家”在實驗小學教學樓三樓左側。我每天走進學校，來到班門口都看見牌子上寫著“四年級五班”，我感覺很溫暖。
走進教室，就可以看見前面正中有壹塊幹凈的磁鐵黑板，黑板的右面是每個組的評比表，黑板的上方掛著五星紅旗，它將隨時提醒我們為中國的強盛而努力學習。黑板的前方有壹個講桌，上面擺著粉筆和黑板擦，它是老師的好助手。我壹看見講桌就想起了老師用心把知識教給我們，我非常感謝老師。黑板的左上方是壹臺二十九寸的長虹彩電，它可是我們學習的好夥伴。教室中間擺著整整齊齊的桌椅，我們都很愛護它們，桌椅的兩旁是美觀大方的白色推拉窗，如果太陽出來了，陽光就立刻照射進來，顯得教室很明亮。教室後面有壹塊黑板，它是板報園地。板報上有唐詩和謎語。教室外的磁磚上展出了許多圖畫，美麗極了.
我想：同學們在這幹凈的教室裏學習，心情是多麽開朗呀！我的教室。我愛我的“家”。
教室裏的壹場風波作文教室，是充滿友愛的天堂，是學習知識的園地，我們在教室裏譜寫快樂，抒寫沮喪，有時還掀起壹場接壹場的風波。
壹天早上，我們在上數學課，王老師幽默風趣的講課風格把同學們逗得捧腹大笑，我也沒忍住，抿著嘴笑起來。同桌輕輕推了我壹把，小聲提醒道：“黃文捷，妳看天花板！”我仰起頭，周圍的同學也好奇地仰起頭，緊接著更多的同學也把目光投向天花板。我瞇著眼，只見壹個黃黑相間的小點在右邊的窗簾上方飛來飛去——馬蜂！
全班壹陣騷動，壹些膽小的同學縮起了頭，我也倒抽了壹口冷氣。也許感覺到大家發現了自己，馬蜂開始不安分了，在教室的天花板上警惕地巡邏著。它緊繃著身體，勾著尾巴上的尖刺，撲扇著那對小翅膀，開始往低處飛下來了。“啊！”“馬蜂飛……飛過來了！”“馬蜂大哥別叮我……”同學們大呼小叫起來，有的厲聲尖叫，有的默默禱告，還有的甚至躲到了課桌底下，教室裏壹片嘈雜。
馬蜂飛了壹陣子，同學們漸漸放松了，個別勇敢的男生還舉起了尺子與馬蜂宣戰。前排、後排和靠窗的同學配合地鎖門、關窗，封上了馬蜂最後的退路。剛開始，同學們只是裝腔作勢地揮揮尺子，馬蜂壹飛過來就嚇得吱吱亂叫。過了壹會兒，大家膽子大了起來，壹些同學還往空中扔了幾本書。到了最後，我們越“戰”越勇，壹兩個士氣高昴的假小子開始站在桌子上，手裏緊握著三角板、尺子、量角器和水筆，與馬蜂鬥智鬥勇。別的同學充當了啦啦隊，在壹旁吶喊助威。
終於，體力不支的馬蜂落在了多媒體上，同學們紛紛圍上去看個究竟。王老師走下講臺，把我們轟散，然後把窗戶打開。馬蜂似乎還不死心，倔強地趴在多媒體上死活不肯走，我們只好用直尺把它鏟出了教室。
看著馬蜂在空中劃出壹條弧線，我仿佛聽到了它那不服氣的叫喚：“今天算妳們運氣好。待哪天本大將軍養好身體，再來與妳們大戰三百回合！”
(教室裏)寫壹篇作文作為要註意平常積累素材。
其實養成寫日記的習慣，把妳平常有有意思的是寫下來，以及自己的壹些感悟，寫作文對妳來說就不是壹件難事。
不管妳是喜歡看小說，還是喜歡看電視劇，裏面都可以得到壹些關於寫作的話語，或者感悟。
作文 《我們的教室裏有什麽?》我們的教室裏有兩個階級兩股勢力：壹群活潑可愛的祖國花朵、壹群尖酸刻薄的怪蜀黍怪阿姨，因為作業與考試，兩撥勢力每天都發生正面、側面沖突，小盆友們在怪蜀黍怪阿姨的奴役下飽受欺淩，他們無時無刻不在幻想著出現壹個像漫畫裏把 *** 穿在外面的超級英雄來拯救他們，於是很多年以後，誠意終於感動了上天。這種不在沈默中爆發，就在沈默中滅亡的日子，終於在某壹天，被壹個傳說中的人物的到來所打破，她在命運輪回中不斷的涅盤自己，在某年某月的壹個月黑風高，風雨交加的夜晚練成了蓋世神功。她的師傅告訴她，力量越大，責任就越大。她明白了自己的命運是事先被決定好了的未來，於是她來到了我們教室，領導教室裏的小花朵們，和怪蜀黍怪阿姨們展開壹場曠日持久，驚天地、泣鬼神的戰鬥，於是接下來·········（此處省略壹千萬字）
教室裏的故事作文還有幾天就要期考了。按慣例，期考前這幾天，下午還沒上課的時候，都是我們在教室自習的時段。那是壹個下午，我第壹個來到了教室。這裏還沒有人，暫時是個僻靜的好地方，我坐在位子上，拿出復習資料，安靜地閱讀。
我是好靜的人，自習課若有些聲音幹擾，那就學不成什麽東西了，而班裏總有壹些人，趁著無人監管的機會大肆喧鬧。
教室外的走廊上，班裏的兩位女同學，正有說有笑地走進來。她們很自然地往教室裏看了看，頓時好像明白了什麽，忽而停止了說笑，輕手輕腳地推開門，走進了教室，拿出課本開始復習。教室裏還是那樣安靜，只聽見翻書的聲音。另壹個人走過來，也是恍然大悟的樣子，靜悄悄地來到了自己的位子上。
這樣的景象，能持續多久呢？
恐怕不壹會兒，就會吵起來了，我還是專心復習吧，我想。
我加快了閱讀的速度，想爭取在教室熱鬧起來之前完成我的復習。周圍出奇的寂靜，仿佛世界上只剩下我壹個人。我感到有些燥熱，擡頭壹看，嚇了壹跳——不知不覺，教室裏，竟然已經坐滿了人！
這可是極大的反差，幾十名學生坐在教室裏，而沒有壹個人想要去說話。我註意地盯著壹些平時愛吵鬧的人，心想，或許他們會忍不住，和周圍的人講起悄悄話，但讓我震驚的是，從頭至尾每壹個人都在專心復習。
我沒想到，教室裏沒有老師，也沒有人監管，大家都在自覺地加入、分享這種寧靜；我更沒想到，我們竟會如此自律，如此的互相體諒。壹些人陸陸續續地從書堆裏擡起頭，也被這種安靜的氣氛震撼了。
忽然，壹個人的電話響了。他迅速掏出手機，按下接聽，然後輕輕走出了教室，特意走出了我們的視線，壹分鐘後，又輕輕地回來了。我們都被感動了，臉上都泛起了微笑。
這樣的景象，壹直持續到上課 *** 響起。
這，也許是我所見過的最美麗的壹番風景了。教室裏的安靜氣氛，暗含著的，是同學們自覺自律的規則意識。我從安靜的氛圍中，從那種自覺自律的氛圍當中，看到了規則之美、人心之美。
教室裏的故事作文我的教室，就像是壹個有著四十七人的大家庭。每天，都發生著許許多多的事情。有時，我們互相幫助，包容，有時，我們互相爭吵，打鬧。
學習，對我來說應該是枯燥的，但是，有了另外四十六人的陪伴，我的生活也變得多姿多彩。
我們這個班應該說是壹個“兩面派”。上課了，在周老師和馮老師面前，我們顯得特別聽話，壹個個端坐著，好像生怕落聽了壹個字。妳看那嚴肅的神情，就像在軍訓似的。不過，我們可沒有妳們想得這麽好。在其他老師面前，我們可就不是這樣的了。
星期壹下午的第壹節課，是體育課。對我們來說，體育課在輕松不過了。做完熱身操，跑完兩圈後，就可以自由活動。完全不用動腦筋思考：讓人絞盡腦汁也想不出的數學題，讓人近乎發狂也背不出的語文書統統離我們而去了。想到這兒，我就不禁想要大笑幾聲。
只不過……唉！這節體育課，已經讓我無語了！
照例，體育課開始的時候，我們班還是維持著下課時的景象：這邊壹堆人，那邊壹堆人，聲音嘈雜，議論聲此起彼伏。就好像是壹個菜市場，亂糟糟，鬧哄哄，還有人討價還價呢！體育老師進來時，我們仿佛沒看見壹般，自顧自地講著話，渾然不知體育老師的臉已經黑的跟塊臭抹布壹樣了。陰沈沈的，就好像是要臨近下暴雨的感覺，烏雲籠罩，隨時都會有可能爆發。甚至有些同學，不怕死的呼喊起了老師的大名。這使老師的臉色更加難看了。
終於，忍無可忍的老師大叫壹聲：“閉嘴！現在是上課時間，鬧鬧哄哄的成什麽樣子！都給我回到自己位置上去！”我們都被老師這突如其來的河東獅吼給嚇壞了，楞了幾秒鐘後，以迅雷不及掩耳之勢快速的回到了自己的位置上去，並且坐的筆直，好像是壹棵挺直了腰桿的大樹。
看著面前火冒三丈、怒氣沖沖的老師，我們壹個個都噤若寒蟬，屏氣凝神，壹點聲音也不敢發出，就好像站在講臺上的不是老師，而是壹個會吃人的怪獸，張著血盆大口，要來吃掉我們。教室裏面靜的仿佛掉下壹根針，都能清楚的聽到那根細小的針與地面接觸碰撞時發出的清脆響聲。
就這樣，我們與老師互相都不開口說話，靜靜的。不知過了多久，五分鐘？十分鐘？還是二十分鐘？反正對我來說，就像是過了壹個世紀那麽漫長。
突然，壹陣對我來說好似是救命符般的 *** ，打破了這壹片寂靜。我松了壹口氣，心中的那塊大石頭，終於放了下去。我相信，對大家來說，壹定有跟我壹樣的感覺。
雖然，我們同學之間始終都會分別，但是，我會把我們之間那份最美好、純真的記憶保存下來。時間，能夠帶走青春，能夠帶走美貌，卻帶不走我們的友誼。時光歲月會慢慢流失，也許幾十年後，再回想起這段友誼，會發現，六年的光陰，只不過如此短暫，轉瞬即逝……
教室裏的掌聲，在我們的生活中，處處充滿了掌聲，如校長講完話，我們會想起熱烈的掌聲，這掌聲是對校長的尊重。同學上去講完話的時候，我們給他掌聲是對他的鼓勵。
記得有壹次，老師，召開班幹部競選會，同學們都積極的參加而我卻沒有舉手在同學們的鼓勵之下我也舉了手，我用急切的目光看著老師，但又怕同學們嘲笑我。
但我還是積極地舉手，老師叫了我上去了，我上去講話時節節巴巴的。我講完時同學們給了我熱烈的掌聲那個時候我就知道了獲得掌聲是那什的開心。
還有壹次就是我舉手回答問題時，那時候我舉手回答問題是多麽的緊張，問題回答完後同學們給我熱烈的掌聲！
直到現在我還興致勃勃地寫下這些字，算是壹種有力的證明吧！
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