導語：記憶像燒斷的膠片，蒙塵、劃痕。在閉上雙眼後逐漸拼貼出忘卻已久的畫軸。以下我為大家介紹培訓以後怎麽寫讀後感文章，歡迎大家閱讀參考！
培訓以後怎麽寫讀後感1壹、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同誌們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態度端正、學習專註，從教育局領導到學校校長都能專心致誌，全神貫註，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家、教授的講座就象是壹頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君壹席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什麽叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什麽叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，明白了做為壹個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同壹條道，那就是不斷的讀書學習，關註專業知識，關註國家大事，日復壹日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的壹句話：“人生是壹個長跑，要壹向堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺壹樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家壹樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束了，但我明白有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做壹名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是壹輩子的事情，不可能壹蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們壹把學習的鑰匙。這是壹把增長知識才幹和提高思想素質的鑰匙。
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師務必首先牢固樹立信息化、全球化的思想，用心參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做壹個E環境下的新型教師。透過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質量
大家明白，經濟發展狀況能夠促進教育的發展，影響教育的規模，壹般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。壹是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響能夠讓幾百人聚集在壹齊上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是壹種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素（教師）被網絡所替代，並不意味著教師作用是剩余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點
網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從壹個地方轉向另壹個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們此刻的培訓就能夠透過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
3、按需進修
網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選取性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多麽重要，替代的是人的學術水平和真實本領。壹個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
網絡學習還有壹個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生應對面講課，教學質量很大程度依靠教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程壹般由優秀教師主持（此刻多數采用課程主編與主講教師合壹的模式），教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選取課程的同時也選取了教師。
網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師透過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學資料傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處於被動理解知識的地位。在這樣壹個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激理解者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的資料。表面上學生參與教學活動，但這是壹種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在壹個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性潛力的`培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索潛力，其自主性、用心性難以發揮，不利於培養學生的發散性思維和創造性思維，不利於創新潛力的培養和創造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不就應再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師主角，教師之所以是教師，在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原先的處於中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關註學生學習活動的設計和開發。個性在網絡環境中，教師會自然而然地專註於對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生就應被看作為待點燃的火把，學生地位就應由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的用心參與者和知識的用心建構者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的壹種自然習慣。“繼續教育網”像壹本磁力很強的教科書，裏面***享信息資料豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們帶給了旨在提高實踐潛力的諸多方法。而且，那裏有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。壹位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了壹大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這但是是壹種托辭罷了。有壹個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都壹樣，十分公平。但人與人之間的不同，在於業余時間怎樣度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選取生活的方式，也變得千姿百態。就說網絡吧，有人借助這壹現代科技手段，學知識，用信息，長才幹，出成果，助推了自己的事業。但是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沈溺於虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡遊戲之中，有的熱衷於與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。
我把網上學習當作了壹種生活方式。再忙再累，每壹天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都明白現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣壹個機會，這天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。
培訓以後怎麽寫讀後感2透過這2個月培訓學習，讓我又從新了解和認識了繼電保護這個專業。不僅僅僅是專業知識的了解，更多的是對於從事繼電保護的人員應當具有的專業精神和素質。繼電保護要求的是快速，準確和精確，不能出壹點差錯，這就要求我門在以後的工作當中認真的對待，仔細在仔細，留意在留意，壹點點疏忽都可能讓整個電網受到巨大的傷害，讓企業受到巨大的損失。
企業文化方面
在培訓期間，我們學習了國家電網公司的歷史及發展、公司的企業文化、國網職工職業道德，電力法律法規，安全生產規程等。透過學習，我明白了什麽是國家電網公司的企業文化和發展戰略，它涵蓋著核心價值觀（企業宗旨、企業精神、企業理念、奮鬥方向）、戰略目標（壹強三優）、工作思路（三抓壹創）、戰略實施舉措（兩個轉變）、發展要求（內質外形）等。我覺得國網企業文化能夠給電力員工以導向、約束、凝聚、激勵的作用。而發展成現代公司是國網上下統壹思想的基礎，統壹行動的指南，是公司總部、區域電網公司、省公司及各市縣公司的統壹目標和***同任務，是每壹個電力人義不容辭的職責和使命。
團隊建設對企業是十分重要的。在參加了拓展訓練和學習了《團隊建設與溝通協調》後，我明白實際工作中沒有任何壹項工作是個人能夠獨立完成的，大家要透過良好的溝通協調配合，激發工作的用心性，提高工作效率，才能產生1+1遠遠大於2的效應。
牢記國網公司的企業文化、發展戰略，讓我相信在這樣壹個充滿生機的企業努力工作，必須會有光明的發展前途，企業也能為我們帶給壹個施展才華的平臺。明白了這些，我體會到本次培訓註入了國網公司對我們的期望，同時也是自己將來能夠更好地服務企業，實現自我價值的壹次寶貴機會。
紀律方面
本次的培訓，國網技術學院實施的是半軍事管理，制定了詳細的紀律，並將每個學員在紀律方面的表現作為量化考核成績的壹部分。5月初，全世界範圍的甲型H1N1流感蔓延，學校響應號召，實施了封校和嚴禁離開濟南的政策，我嚴格要求自己，服從班主任、班委會的管理，服從學校的各種規定，絕不外出。嚴格遵守國網技術學院得各項規章制度，對每壹天的早操、上課、晚自習做到不遲到、不早退、不曠課。培訓期間采取了封閉式，全過程，半軍事化管理，這就要求我們學員在學習和生活紀律上都要嚴格要求自己，適應從職工到學員的轉變，從平時工作散漫的生活向節奏緊張的學習生活轉變。良好的紀律也是我們取得好成績的保證。
生活方面
在豐富學員業余生活方面，國家電網技術學院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉，其文化底蘊進過五千年的積蓄，是相當深厚的。為了讓廣大學員了解齊魯文化，國網技術學院組織我們繼電保護班的學員前往曲阜、李清照故居參觀。透過導遊的講解，我被影響中國幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。並對自己從小就敬仰的壹代詞宗命運多舛有了新的認識，對她的“生當做人傑，死亦為鬼雄”的英勇和豪邁氣魄相當的欽佩。
驕陽似火的天氣，熱火朝天的賽場，激情四射的吶喊。學院舉辦的“魯能智能杯”籃球賽給我留下了許多難以磨滅的印象。它不僅僅豐富了學員們的業余生活，更拉近了之間的距離，使友誼更加牢固，更加長青。
七壹前夕，在黨的生日來臨之際，學院舉辦了首屆新員工培訓班黨員知識競賽大型活動，黨員們從競賽中體驗到樂趣，也增加了各自的黨性修養。畢業晚會讓我見識到同學們的多才多藝，更加讓同學之間的情誼得到升華，同時也對即將離別的同學，即將分別的老師，即將告別的濟南深深的留戀。
結語
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！為期4個月的學習已經結束了，4個月時間過的真快，剛來學校的時候的情景仿佛還在眼前，轉眼間就要離開了。4個月時間不短，我在那裏不僅僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，認識了許多全國各地的同行，開闊了眼界。立刻就要和這個學校告別了，立刻就要和那裏的朋友離別了，對於我來說，有著對於學校，老師，同學的不舍，更多的是對於以後工作和未來的憧憬，我們都應當有著急不可待的情緒，回到原先的工作崗位去大展身手，去用我們在那裏學習到的知識更好的應對以後工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷期望的老師，家人，同事，去回報對我們有著殷切期望的公司，去回報社會。我們必須會在以後的工作中交出壹份讓國網，讓單位，更是讓自己滿意的答卷。
拓展閱讀
寫作即表達。文學作品所表達的水準千差萬別。這是緣於個體生命的，社會地位、生存環境、文化品味，道德觀念，以及對生活的體驗立足點不同。契訶夫說：這個世界有大狗，也有小狗，大狗 小狗 都在叫，但小狗不應因大狗的存在而惶惑。其實我們寫作又何嘗不是如此？我們要表達的主題、素材前人無不涉獵，不免令人疑慮和仿徨，唯恐被人譏笑，甚有班門弄斧之嫌。“我們不能因此裹足不前，不敢越雷池半步”。
我們不要“迷信名家名作”而妄自菲薄，束縛了自己的手腳。好書讀的越多越不敢寫作，造成了“眼高手低的狀況”，總覺得“技不如人”瞻前顧後。其實人生最大的財富，就是妳生活中的經歷，每個人生命的歲月裏都包含著故事，寫出故事裏妳對生活的體驗和生命的感悟，表達出來自己的真情實感就可以了。事實上飽讀詩書的文人雅士，不見得就能寫出好文章。因為他們沒有潛下心來學習寫作，有理論高度卻沒有實踐深度。有的作家並沒有讀過很多書，但是他們壹壹通宵達旦、廢寢忘食地筆耕不輟，卻也寫出了膾炙人口的名篇佳作。我們不要攀比，給自己壹個準確的定位，我們做不成名家大腕，做個體面的寫手也足慰平生嗎！人生的舞臺上，不光是歌唱家在輕歌曼舞，歌手也能唱出天籟之音。妳有妳的魅力，我有我的風采。
要寫好文章不是容易的事，需要長期多方面的努力，平時要加強閱讀，具備紮實的文字功底，對於作品的內容及表達方式要深刻理解，從中汲取知識的營養和學習寫作的技巧；多看，留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，註意積累豐富的寫作素材；多寫，就是要多練筆，做到“熟能生巧”。每個人審美角度不同，感悟人生的意義不同，性格和愛好不同，同樣的外界 生活折射到心靈底片上便形成了不同的影像。正是有了這些不同，寫作的世界才百舸爭流、千姿百態，姹紫嫣紅，充滿了誘人的魅力。
每個人寫作的初衷都不壹樣，有的人是為了賺稿費，有的人是喜歡寫作把他當作是壹種理想壹種愛好。有的人是想達到某種目的而向社會寫壹些自己的想法意見。總之有很多很多。於我而言，寫作只是因為對文學的熱愛，記錄壹下自己的心路歷程，排遣胸中煩躁苦悶而已。年輕時狂熱的成名成家沖動心理，隨著文學地位的淪陷，生存條件及諸多無奈，幾乎是消磨殆盡了。
竊以為，文學的功能是抒發感情，更主要的是思考的過程，從中領會生命的真諦。寫作只是壹種手段，思考才是有用的。沒有思考的寫作只是抒發壹下罷了！創作需要理解，不能孤芳自賞，作品總會影響別人，把妳的智慧結晶和別人分享，減少了別人在人生路上摸索的時間，他們會更快的明白人生的真諦，加速社會進步。人生壹世，活得好壞壹定程度在於人生觀對還是錯，通過寫作帶來思考，大大提升人的幸福感。當然，作為壹種謀生手段也是可以的，但不要迎合別人的低級趣味，要弘揚中華民族傳統美德，摒棄假、醜、惡。壹個真正的文人，必須具備壹壹真誠、善良、慎獨的美德，文章應“平易而暢達，質樸而存理”。堆砌詞藻，言之無物，故用晦澀難懂之語，令人望而止步，失去了寫作的意義。。。。。。寫作凈化心靈，寫作是內心美好的激情碰撞，，寫作是靈魂深處情感自然的流淌。
其實，寫作的人都知道創作不僅是冥思苦想的腦力勞動，也是很繁重的體力勞動。這種勞動的意義，並非是註重想象有多麽美麗，而在於妳的靈感的翅膀在飛翔。談到靈感，靈感是非常脆弱的，她也非常嬌嫩，只要妳稍不留神，她就會倏然地跑掉。她不會如邀參加妳的盛典，在妳無暇顧及的時刻不請自來，妳如果慢待了這位高貴典雅、羞澀嫵媚的公主，文學的聖殿便沒有了立足之地！沒有靈感的寫作，不能說寫不出文章，但是缺乏靈感的寫作，壹定寫不出好文章。
古人有言：“文章本天成，妙手偶得之。”所謂“妙手偶得之”，不過是靈感的體現，讀書破萬卷，不見得：下筆如有神。文思是世間最嬌嫩的東西，受不了壹點折磨稍縱即逝。靈感需要有壹個相對安靜的環境，孟浩然吟詩時，家人為他驅走雞犬，嬰兒都得暫寄別人家。凝神屏氣是有點誇張，但是老婆數落妳咬文嚼字，掙不來錢，孩子哭著喊肚子餓，親戚、鄰裏的嘲笑聲，會嚇跑業已附身的靈感。
靈感她不同世上任何壹件東西，她有幾分倔強又有幾分調皮，當妳需要她翩然而至的時候，她偏偏與妳耍著性子，就是不著妳的邊兒，遠遠地瞅著妳，訕笑不止；當妳靜靜地讀書的時候，或者，妳的心情特別好的時際，她會不期而至，盡管妳如何也不願執筆，順著她的心情闡發妳的思想，或揮灑妳的文采，但這個可愛的靈感，卻不依不饒地昵著妳，使妳壹路寫下去。此時此刻，妳的心情絕不是用語言所能表達的。妳會在自娛之中旋進壹種境界，妳不再感嘆：“天地者，萬物之逆旅，光陰者，百代之過客，而浮生若夢，為歡幾何？”
“ 世事洞明皆學問，人情練達即文章” ? 怪才金聖嘆對寫作文章深有悟道，他說文章都是現成的，就在妳的四周間，只須“靈眼覷見，慧腕捉住”，冰心老人也有同樣的體味：“盈虛空中都開著空清靈艷的花，只須慧心的人采擷……”，寫作提倡的是養心增慧，當靈感來臨，泉思噴湧，寫作不啻壹種勞動還令人快樂，蘇東坡曾以寫作為快樂之事。他說：“某生平無快意事，唯做文章，意之所到，則筆力曲折無不盡意，自謂世間樂事，無逾此者。”
壹篇文章寫成之後，就像自己懷胎十月的嬰兒降臨到身邊，這種成功的喜悅快慰到無以言表的境地，但是回首陣痛折磨的過程，心中難免感慨萬千真是：歡樂孕育，痛苦分娩。哪壹篇收筆的文章不浪費掉幾許晨昏，以至熬紅了雙眼，留下難看的黑眼圈呢？！
當妳沈浸於寫作的情境之中，人世間的浮華和喧囂，百般的磨難和不幸，都會在深幽的寂靜中煙消雲散。這時，妳才真正地抵達靈魂的深處，而靈感和妳呢喃絮語，她會載著妳的思緒走過田野，穿過蔥郁的森林，跋山越海。如果妳真的進入了這種境界，白雲藍天、綠水青山、斜風疏雨、花鳥蟲魚便都是文章。如此的傾心，此時，妳會聽見漁歌唱晚，夜鳥歸巢的快語，螢火蟲滴滴的戀歌；妳可以看見紫燕穿雲的快意，蜻蜓點水的悠閑。妳的心與大千世界可謂融合而壹，那麽妳才真正地領略到了，什麽才是真正創作的喜悅。
寫作必須有靈感，靈感必須經過刺激。靈感不總是等在那裏讓妳去請，她縈繞腦際，忽隱忽現，如何使靈感隨時隨地泉湧筆端，召之即來，揮之不去。那麽則如世界三大短篇小說之王的契訶夫所謂，靈感是培養出來的，培養的方法不過是每天都要練筆，無論怎麽忙都要寫上二百字。京味寫作語言的老舍，為了培養寫作靈感，無論每天多麽忙碌，都要寫上五百字。作家的創作，數量和質量之間並沒有直接、必然的聯系，不過勤能補拙，方能才思敏捷，催生靈感的火花。
巴爾紮克、維克多。雨果、莎士比亞、泰戈爾、拖爾斯泰、哥德、高爾基那個不是著作等身？在西方國家，據說要達到1000萬字以上的寫作者，才能稱得上是作家。中國這樣的作家可謂是鳳毛麟角，只有數十人也！那個不是文思泉湧，通宵達旦筆耕不輟？相反，似我等寫的很少，又有誰能成為大作家。因為才疏學淺，文思枯竭，主要問題還是懶惰成性所至吧！當然了我還是推崇純文學創作，紅樓夢80萬字卻也名垂青史，閃爍著萬丈光芒！
每個人讀書的目的不盡相同，經驗體會也不盡壹樣，我乃因為讀書有了壹點點心得，或不經意間獲得壹種人生的經驗，或者為人世間粉飾不堪的故事有所觸動，或為表達我對人生壹種思想的理解，非發而不能不發諸筆端的時候，我才能搖曳情思執筆疾書。如果寫作沒有深抵靈魂的感受，與之心地真誠地宣泄，讀書養心，靈感不會降臨到我們的身邊。
每當我結束壹天的勞碌，拖著疲憊的身心，回到家中，常常有種沖動，想寫篇文章，而拿起筆的瞬間，靈感卻戛然而逝，於是思緒變得混亂。為了穩住僅有的那點兒文思，我不是先從題目發軔，而是想到哪段先寫哪段，將那些比較得心應手的段落寫完，再根據具體的情況具體的安排。經過幾段的潤筆書寫，筆致不斷滑潤起來，思緒由此有了靈動，再去寫那些難寫的段落，等到所有的段落都已寫畢，按照事先擬定的題旨依序承接就位，壹篇文章就此脫稿。
音樂能給人靈感。我有時喜歡在案頭碼點文字，當我伏案工作時，我總要點幾首歌曲，讓歌聲在屋裏回蕩，裊裊地繞梁，那曼妙的樂曲給了我寫作的靈感，我壹邊敲打著鍵盤，壹邊欣賞著音樂，文字伴著音樂如行雲流水般地在電腦上流淌，不經意間，壹篇文章誕生了。
有人說，既然創作如此令人痛苦，那麽古今中外的作家們，為何還抱著費心勞神的文學而戀戀不舍呢？是的，這件事的確令人費解。仁者見仁 智者見智。我的初衷是壹壹作文是排除生活憂患的壹種力量；它是壹種救贖，現世生活的坎坷與磨難在文學中化解；它是壹種寄托，有精神寄托的人，不會寂寞和空虛；享受被人閱讀的快樂，相信，沒有那個人寫文章不想被別人關註而孤芳自賞，我不是虛偽的人，我希望和朋友敞開心扉，真誠交流、取長補短。作家之寫作，都系壹種內在的沖動使然。作家要有：“舍我其誰的奉獻精神；要有佛教徒的虔誠，即使明知自己浴火而焚，也欲罷不能。鄭重聲明：天道酬勤，靈感是勤奮刻苦努力的結果。