讓我們***同傳承民族的智慧，用中華五千年的文化滋潤我們的心田。下面是我為妳整理了“國學經典主持詞範文”，希望能幫助到您。
國學經典主持詞範文（1）男：尊敬的各位領導、老師。
女：親愛的同學們。
合：大家下午好！
男：中華文化，源遠流長。
女：國學經典，誦讀不衰。
男：國學經典是古人留給我們的壹杯美酒，香醇而清冽。
女：國學經典是聖賢留給我們的壹曲絕唱，溫馨而久遠。
男：誦讀國學經典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌。
女：誦讀國學經典，讓民族文化支撐我們人格的脊梁。
合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦聖人的篇章。
男：雅言傳承文明。
女：經典浸潤人生。
合：南關小學“國學經典誦讀比賽”現在開始。
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎敬愛的劉校長為本次活動致辭。
（校長講話）
男：這是先賢用文字雕刻的燈盞，那亙古不息的光芒穿越歷史的煙塵，無聲的照亮了我們內心的黑暗。讓我們壹起聆聽聖賢的真言。請聽《增廣賢文》節選朗誦：閆安。
女：漢樂府指由漢代時樂府機關所采制的詩歌。是繼《詩經》之後，我國古代民歌的又壹次大匯集，漢樂府中，很多詩歌廣為流傳。請聽《長歌行》朗誦：李想。
男：苔痕綠，草色青，調素琴，閱金經。好壹個雅趣陋室，好壹個陋室主人。請聽《陋室銘》朗誦：張洪濤。
女：看！雨中飛舞的長槍，夢回千年的宋朝，將軍憑欄而吊，滿腔的憤怒與豪情，化作這綿綿細雨。聽！那是將軍無法釋懷的萬千愁腸……念！那是英雄壯闊的無限思量。請聽《滿江紅》朗誦：董宗澤。
女：這是先哲用思想編織的風帆，那擺渡靈魂的槳櫓劃過歲月的風霜，無言地把我們載向美好的彼岸，讓我們壹起接受先哲的教誨。請聽《增廣賢文》朗誦：高子恒。
男：這是先賢們精選的立身箴言，擁有它，就能使我們找到生命之舟的司南，踐行它，將會譜出完美的人生詩篇。請聽《弟子規》之入則孝。
朗誦：蔡欣如聶強。
女：滾滾長江東逝水，淘盡了多少英雄。羽扇綸巾不在，雄姿英發猶存，古今多少事，都付笑談中。請聽《念奴嬌·赤壁懷古》朗誦：楊文靖。
男：江潮連海，月***潮生。江水曲曲彎彎，繞過花草遍生的春之原野，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進入了壹個純凈的世界。請欣賞《春江花月夜》，朗誦：唐俊鵬。
女：熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。中華古詩音韻和諧，朗朗上口，很多流傳佳作成為了我們的吟誦首選。請聽《古詩三首》，朗誦：馮文靜婷。
男：秦漢聖賢，飄逸灑脫，洞察深邃，真知卓見。誦讀其佳作，修身清凈，自足自信。請聽《淮南子》節選，朗誦：楊欣雨。
女：功蓋三分國，名成八陣圖。羽扇輕搖，禦敵於千裏之外。這就是傳奇軍師諸葛亮。公元228年冬，諸葛亮獲悉魏軍攻吳兵敗，關中虛弱，於是上《後出師表》決心再次北伐。此表對仗工整。音節鏗鏘，感情真摯，酣暢平易。請欣賞由李丹彤朗誦的《後出師表》。
男：當我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總是引起無限遐想。我們自然會想到“明月幾時有，把酒問青天”，請聽《水調歌頭》，朗誦：王雪。
女：禮貌風流美，文明大雅存，恭聽父母言，謹行子女道。請聽《弟子規》節選，朗誦：壹年級全體同學。
男：時光流逝，如江河入海壹去無回。人生苦短，看朝暮間青絲變白雪。悲而能壯，哀而不傷。請欣賞李白的《將進酒》，朗誦：五年級全體同學。
女：我是雛鷹，展翅高飛在藍天。我是雪蓮，裝點巍峨的玉龍雪山，我是中華少年，心系壯大祖國的信念。請聽《中華少年》，朗誦：六年級全體同學。
男：這是壹軸五彩繽紛的畫卷，讓人讀出無窮的驚嘆。這是壹座美倫美奐的宮殿，讓人心生無限的留戀。它有為人處事的忠告，有修養品行的妙言。請聽《格言聯壁》，朗誦：二年級全體同學
女：嬉戲見本心，承歡顯真情。泰山曾做礪，滄海幾揚塵。典雅的詩句，唯美的音律，展現著漢語的神奇。請聽《笠翁對韻》，朗誦：三年級全體同學。
男：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠眺。
女：面對這個承前啟後、日新月異、繼往開來的時代。
合：我們肩負沈甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來。
男：請聽《少年中國說》，朗誦：四年級全體同學。
男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：今天，暢遊在詩文的海洋，我們的胸懷變得更加壯闊。
女：今天，站立在詩文的山巔，我們的視野變得更加高遠。
男：我們在回味中享受詩情畫意！
女：我們在誦讀中感受美文經典！
合：願五千年文化瑰寶大放異彩，願華夏兒女豪情滿懷，再譜新樂章。
男：南關小學國學經典朗誦比賽到此結束。
合：祝老師們身體健康、工作順利。祝同學們學習進步、快樂成長，再見。
國學經典主持詞範文（2）男：尊敬的各位領導、老師
女：親愛的同學們
合：大家好！
男：伴隨著曲折與奮鬥，伴隨著歡樂與悲苦，歷史的身軀穿越時空隧道，以詩美的形式向我們走來。
女：聆聽著她回聲久遠的足音，百年中國詩化的生活與情感，激蕩在我們的回憶與述說之中。
男：今天，我們是作為聆聽者聚集到這裏的，我們又是作為敘述者站在了這個舞臺上。
女：我們從百年中國浩瀚的詩歌海洋中，摘取了幾朵浪花，用我們的心靈和聲音，去復原當年浪花飛濺時的優美與灑脫，壯懷與激昂。
男：弘揚中華優秀文化。女：打造精彩人生底色。
男：曉村小學五（1）中隊“與經典同行與聖賢有約”主題班隊會現在開始。
第壹部（閑情）
男：經典國學誦讀活動正在曉村小學如火如荼地開展著，首先有請我們的快板小隊上場，說說她們誦讀經典的快樂。請欣賞快板三句半《經典美文進校園》。
男：快板三句半，把我們領進了經典詩文的殿堂。神奇美麗的四季風光，更是叫人驚嘆於大自然的造化神工！看，各小隊給我們帶來了詩人筆下的自然風光圖。
女：四時風光美如畫，詩人筆下的每壹個季節都有其迷人的魅力。咱們就以小隊為單位展開競賽，比壹比哪壹隊同學背誦的描寫自然景色的古詩多。
第二部（友情）
女：在詩的形象中，我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風光。
男：在詩的形象中，我們感受著文人們悠然適意的閑情。
女：“壹切景語皆情語”，詩是真情的流露。
男：“折花逢驛使，寄與隴頭人。”是相隔萬裏的朋友間真情而灑脫的問候。
女：“獨下千行淚，開君萬裏書。”是家國難歸之人對故國舊友的魂牽夢縈。
男：“同門為朋，同誌為友”，朋友間的情感，彌足珍貴。
女：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”讓我們吟誦著動人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學習中的知己吧！
背誦篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈汪倫》.
第三部（親情）
男：人的情感世界可謂千姿百態，在人類美好感情的百花園中，有壹支尤為鮮艷芳香的花卉。那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。請聽女聲小合唱《遊子吟》
男：壹首《遊子吟》深深地撥動了人們的心弦，贏得了千百年來無數讀者的強烈***鳴。父母辛苦鞠育之情，兒女定當湧泉相報。下面請聽相聲《慈母心》。
女：拳拳愛心，壹覽無遺。沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多麽幸福。“每逢佳節倍思親”，異鄉的遊子更是關心系念著遠方的親人。有請男同學們為大家吟誦王唯的《九月九日憶山東兄弟》。
第四部（鄉情）
女：短短的詩句，透著濃濃的親情。
男：淡淡的憂愁，遙寄深深的思念。
女：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不幹。”這是思鄉遊子綿綿不斷的情思.
男：那古老深厚的鄉土故園之情，牢牢地根植於人們的心田。
女：在思鄉的詩句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們壹起來表演朗誦吧。
男：“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”壹幅生動的畫面，烘托出壹個久別遊子的滄桑和喜悅，有請女同學為大家背誦賀知章的《回鄉偶書》.
第五部（愛國情）
女：誰不愛故鄉，誰不戀故土，這是壹種兒女對母親般的關心系念。
男：祖國是故鄉的延伸，“家國”兩字從來就是緊密相連的
女：當國家遭受戰亂之時，詩人們拿起手中的筆，寫下了壹首首激昂慷慨的愛國詩篇。請欣賞詩朗誦《少年中國說》
尾聲
男：閑情、友情、親情、故鄉情、愛國情，好壹派迷人的情感風光。
女：那情真意切的情思，在我們心靈的回音壁上激起悠遠的回響，余音裊裊，如縷不絕。
男：中華古詩文浩若煙海.
女：華夏文明光輝燦爛。
男：讓我們多學中華經典文化，繼承民族優秀傳統，做真正的龍的傳人。最後請欣賞歌曲《龍文》，同時也請同學們將自己精心準備的經典誦讀手抄報展現給大家。
男：站在黑板與課桌之間，我要播種真的心田。
女：站在歷史與未來之間，我要學習善的風範。
：站在人類與宇宙之間，我要追尋美的理想。
女：我們求真、行善、悟美。我們撒下勤奮，播種希望。
男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。
女：火紅的青春，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。
男：同學們，讓我們壹起捧讀中華經典，親近根文化，獲取大智慧，成就善人生吧！
男：下面掌聲有請中隊輔導員黃老師講話。
第六、退旗
女：全體立正，退旗，全體隊員行隊禮。
男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：下面我宣布：五（1）中隊“與經典同行與聖賢有約”主題隊會到此結束。請大家有序退場。
國學經典主持詞範文（3）A：尊敬的各位領導、各位老師
B：親愛的同學們
合：大家早上好。
B：中華文化源遠流長。
A：國學經典誦讀不衰。
A：大淩河奔流不息傳承著唐詩宋詞的清冽與甘醇。
B：奉國寺晨鐘暮鼓，悠揚著兩千二百年的的華夏精神。
A：培育社會主義核心價值觀在“道德義縣”鮮明旗幟引領下。
B：實現中華民族偉大復興的中國夢，在國學經典的熏陶感染下。
A：誦讀國學經典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌。
B：誦讀國學經典，讓民族文化支撐我們人格的脊梁。
A：讀經史子集，感染國學魅力。
B：誦三百千弟，奠定人文根基。
A：我們傳承，接過五千年熊熊燃燒的薪火。
B：我們發揚，演繹中華民族不朽的傳奇。
A：在各級領導的親切關懷和指導下，在基層教師的辛勤勞動和同學們的熱情參與下。
B：義縣小學“誦讀國學經典弘揚傳統文化”國學誦讀活動歷經實驗推廣、初賽、復賽三個階段，終於迎來了激動人心的決戰時刻。
A：下面，請允許我來介紹壹下在百忙中到會的各位領導。
讓我們大家對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
B：擔任今天比賽評委工作的是_____。進修學校副校長王曉紅；進修學校小教部語文教研員韓蕊；進修學校小教部語文教研員劉偉。
A：經過基層學校的激烈角逐與選拔，今天的小選手過關斬將，代表各自學校，登上決賽舞臺。
B：下面，有請四個參賽隊閃亮登場。
按照抽簽順序，坐在壹號臺的是小學代表隊。
（三名選手喊口號，下面拉拉隊舉起口號牌，跟隨喊口號。比如文昌文昌，天下無雙）
坐在二號臺的是小學代表隊。
坐在三號臺的是小學代表隊。
坐在四號臺的是小學代表隊。
A：讓我們大家用熱烈的掌聲預祝四個參賽隊旗開得勝，馬到成功！
B：好！我宣布，義縣小學誦讀國學經典弘揚傳統文化首屆國學知識競賽。
合：現在開始！
比賽開始。
A：我們今天的比賽***有四個環節即：個人必答題、小組必答題、個人風險題、小組風險題，先進行第壹個環節：個人必答題。
個人必答題***有三個板塊，國學小百花、國學大講堂、詩文背誦大比拼。首先進行第壹板塊：國學小百花。
請看比賽規則。
這壹板塊的試題，主要采取回答問題的形式，目的在於幫助同學們廣泛了解中華優秀傳統文化的知識，包括文學、歷史、繪畫、武術、音樂、戲曲、醫藥、教育教學、社會文化等各個方面。
比賽方式：由每組第1號選手開始回答。每人要回答兩個問題，每個問題10分，***20分。答對加分，答錯不扣分。
好！請壹號臺壹號選手選題。
主持人讀題，讀題後。
B：請選手作答。
下面進行第壹環節個人必答題的第二板塊：國學大講堂。
這壹板塊我們主要采取講解的形式，考查同學們對於中華傳統讀物的理解和領悟情況。要求同學們能夠用自己的語言把詩文的大概意思講清楚明白即可。比賽方式：由每組第1號選手開始回答。答對加20分，答錯不扣分。
為公平起見，請二號臺1號選手選題。
選手選題，主持人讀題，讀後“請選手作答”。
第三輪：詩文背誦大比拼。
這壹板塊，我們以背誦的形式，考查同學們對中華傳統讀物的記憶情況，主要包括看圖背誦古詩和背誦國學經典啟蒙讀物兩個內容。
比賽方式：由每組第1號選手開始回答。答對加20分，答錯不扣分。每位選手的答題時間不超過4分鐘。
主持人：請三號臺壹號選手選題。主持人讀題。請選手作答。請評委打分。
男：書是壹扇神秘的門，他垂青於每壹位敲門者。敞開的門扉裏，是壹口淘不完的井，壹座掘不盡的礦。
女：書是壹扇清新的窗，她激勵著每壹個尋夢者。推啟的心窗外，是壹片看不夠的景，壹腔抒不倦的情。
男：讀書吧！讓貧乏和平庸遠離我們。
女：讀書吧！讓博學和睿智豐富我們。
合：讀書吧！讓歷史和時間記住我們。
男：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們的聲音渾厚而有力。
女：品味書香，坐看雲卷雲舒時，我們的神情從容而淡定。合：讀書吧！讓年輕而澄澈的'心靈，壹路書香、壹生輝煌！
男：“國學經典誦讀”比賽到此結束。
國學經典主持詞範文（4）女尊敬的老師們
男親愛的同學們
合大家下午好！
男五月的春風情深意暖
女五月的花海流溢飄香
男和著春潮，伴著夏韻
女在花團錦簇的季節裏，我們迎來了賢昌民族中學“習經典、樹美德、攜手***創多彩貴州美麗家鄉大型詩文征集、演講、知識競猜活動”演講比賽。
男下面，請允許我介紹壹下本次活動中演講比賽邀請到的評委，他們分別是：陸萬春老師、李時全老師、龍永昌老師、金淵凱老師、王紅艷老師、尹德英老師、範秀清老師、陸艦老師、強如如老師、羅光翠老師。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！
女下面，我宣布壹下比賽規則標準：總分10分。未脫稿演講扣0.5分。演講過程中吞吞吐吐、導致不能繼續演講扣0。2分。演講無表情扣0.1分。演講不聲情並茂者扣0.2分。音量過小者扣0.1分。
男接下來我們的18位選手即將閃亮登場了。
女18位選手，今天的舞臺屬於妳們，盡情展示妳們的風采吧！
男國學大師南懷瑾先生認為，“經典是濃縮了人文科學和自然科學等多方面知識的結晶”。全球經典教育專家王財貴博士認為：“經典是人類社會最有價值、最有用的知識”。北京大學教授王炳照認為：“經典是人類文明的精華，是全人類的財富”。《人民日報》著文表述為“經典是經過時間淘漉和歷史沈澱的文化精品。因此，我們可以這樣說：國學經典，濃縮了中華五千年的文明，承載了中華民族的精神與品格，包容著中華民族獨有的民族風貌，體現了中華民族特有的文化價值和精神內涵。
女學會生活是當今社會需要人才必備基本技能，孩子從小就要養成良好的生活習慣，學會自強自立地生活。《弟子規》中就有大量文字引導孩子加強自身修養，規範自己的行為，學會與他人和諧相處。請聽1號選手，來自七（2）班趙文艷同學的演講《國學經典，生活行動的指南》。請2號選手做好準備。
男請評委為1號選手打分。中國的孔子與印度釋迦摩尼生於同時代，兩人年齡只差14歲。壹個開創了延續3000余年的東方傳統文化——儒學，壹個創建了世界三大宗教之壹—佛教。由此可見壹斑。西方講究的是哲學，我們有的是思想。國學不僅僅是咱們看到的規範言行舉止。培養學生健全人格。國學經典體現出來的對事物、對人、對自然的看法都是未來人生的價值所在。所以，我們要傳承國學經典，請聽，來自七（1）班羅信同學的演講《傳承經典》。請3號選手做好準備。
女下面我宣布壹下1號選手的得分情況：去掉壹個分_____，去掉壹個最低分_____，最後得分_____。請評委為2號選手打分。國學經典中蘊涵的傳統美德，在潛移默化中塑造著孩子們的人格，提升著孩子們的素養。如孝親敬長，誠實守信，謙恭有禮等。同時，燦爛的文明，也能使孩子對祖國更有感情，更加熱愛自己的祖國，培養和塑造出具有民族意識、經世致用的下壹代。請聽，來自七（3）班李道省同學的演講《誦讀國學經典，弘揚仁愛美德》。請4號選手做好準備。
男下面我宣布壹下2號選手的得分情況：去掉壹個分_____，去掉壹個最低分_____，最後得分_____。請評委為3號選手打分。西方有位學者說過壹句意味深長的話：“誰都希望自己幸福，可誰都不知道什麽是真正的幸福。”無庸置疑的是，我們都認可青少年時期所受的教育對於人壹生的幸福具有決定性的影響，那麽讓孩子接受什麽樣的教育呢？我們在眾多的教育內容中提倡國學經典教育，這是因為對於青少年來說，國學經典教育是最有價值、質的教育，是奠定他壹生幸福的根本。請聽來自七（5）班蔣維剛同學的演講《文明美德，伴我成長》。請5號選手做好準備。
女下面我宣布壹下3號選手的得分情況：去掉壹個分_____，去掉壹個最低分_____，最後得分_____。請評委為4號選手打分。學生學國學，使優秀的祖國文化滋潤進他們求知的心田。學生除背誦國學教材內容外，又知道教育意義的小故事。“腹有詩書氣自華”，學生的變化是由內而外的，是在國學這壹優秀傳統文化的營養中，培養品德，滋養心靈，改變氣質。請聽來自七（1）班選手莫興隆同學的演講《品國學經典，揚中華精神》。請6號選手做好準備。
男下面我宣布壹下4號選手的得分情況：去掉壹個分_____，去掉壹個最低分_____，最後得分_____。請評委為5號選手打分。在漫長的歷史過程中，國學經典已經深植於中國人的精神家園裏，流淌在每個炎黃子孫的血脈中。經典是連接我們和歷史傳統之間的壹座橋梁，缺乏經典教育，我們就無法踏上回到自己精神家園的道路，只能成為文化上無家可歸的流浪者。請聽來自七（2）班選手李林仙同學的演講《炎黃》。請7號選手做好準備。
女下面我宣布壹下5號選手的得分情況：去掉壹個分_____，去掉壹個最低分_____，最後得分_____。請評委為6號選手打分。部分學生愛心缺乏最明顯的標誌就是比較自私、冷漠，缺乏責任感。他們處處以自我為中心，不能理解長者的愛，不知道怎麽去愛別人，對他人缺乏愛心。他們永遠處在被愛的暖陽中，卻不願意用愛回報別人。他們對父母不“知恩”，認為父母養育自己是應該的。我們該怎樣做呢？請聽來自七（3）班選手金光芬同學的演講《孝親敬長，中華美德代代傳》。請8號選手做好準備。
男下面我宣布壹下6號選手的得分情況：去掉壹個分_____，去掉壹個最低分_____，最後得分_____。請評委為7號選手打分。教育首先是讓學生學會做人，而愛心的培養又是做人的基礎。國學教材中很多教育內容就是對學生進行愛心培養的。子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。”孟子：“老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。”、“愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之。”現實生活中我們如何去做呢？請聽七（4）班趙文婷同學的演講《己所不欲，勿施於人》。請9號選手做好準備。
女去掉壹個分_____，去掉壹個最低分_____，7號選手最後得分是。請評委為8號選手打分。以《三字經》《弟子規》為代表的國學經典啟蒙讀物，可以說是對孩子教育的重要素材，其中不乏大量句段是教育孩子尊重父母，文明知禮，懂得感恩的內容。從小讓孩子接受這樣的啟蒙教育，猶如種下壹顆善良的種子，必將產生深遠的影響。請聽七（6）班金應玲同學的演講《<弟子規>，我們成長的伴侶》。請10號選手做好準備。
男去掉壹個分_____，去掉壹個最低分_____，8號選手最後是_____。請評委為9號選手打分。學習做事為什麽註意力不集中？就是因為心不定！怎樣才能讓心安定？讀書，靜能生智！讀什麽書？讀國學經典，典能養德！請聽七（4）班楊勝黎同學的演講《熟讀<三字經>，傳承好美德》。請11號選手做好準備。
女去掉壹個分_____，去掉壹個最低分_____，9號選手最後是_____。請評委為10號選手打分。我們倡導國學經典教育，是基於傳統經典對中華民族的歷史和社會生活產生了深遠的影響和真切體認，是出於對中華傳統文化血脈的尊重和發揚，是我們承認自己成為中華民族的子孫並且現在也不想割斷這種親緣關系的深情回顧。請聽七（5）班楊曉麗同學的演講《弘揚中華，傳流美德》。