湖北 王代福
真題回放
人的壹生就是不斷行走的過程。行走不僅是走路，也是壹種人生姿態，壹種精神歷程。青春年少的我們，常常行走在自然風景中，行走在街頭巷尾中，行走在藝術長廊裏，行走在茫茫書海裏，行走在仁愛溫馨裏……我們或快樂，或感動，或徘徊……這些豐富多彩的行走歷程，讓我們頓悟，催我們奮進，促我們成長。
請以“行走在
”為題，寫壹篇文章。寫出自己的行走經歷、獨特體驗和感悟。
要求：①先將題目補充完整；②文中不得出現泄漏考生信息的真實的人名、地名；③600字左右。
寫作指導
這是壹道半命題給材料作文題，橫線處可填的內容很多。根據材料及提示，既可以寫實，也可以寫虛；實可寫自然景物，虛可選擇書籍、藝術、仁愛、溫馨等入文，但要扣住“行走”二字，體現成長的過程。
寫好本題，補充題目確定主旨很重要。文題中的“行走”限定了寫作的對象；文題材料提示了寫作的內容及範圍。考生可根據自己的構思來補題填空，確定主題。如“行走在青春之路上”，可寫青春成長故事； “行走在藝術長廊裏”，可寫靈魂受到熏陶的歷程；“行走在仁愛溫馨裏”，可寫人性的善良與美好； “行走在夢想道路上”，可寫追求奮鬥的過程……
考場佳作
行走在成長之路上
宜昌市壹考生
行走在成長之路上，我的心裏充滿期盼與渴望。
——題記
上初中的前壹天，爸爸和媽媽爭著送我去上學。
我想我已經是12歲的大男孩了，自己的事自己辦，自己的路自己走。想到這裏，我拿定了主意——誰都不讓送，自己去上學！
第二天，我找了根竹扁擔，挑著行李去上學。爸爸媽媽雖然堅持要送，卻被我斷然拒絕了。出發時，他們用極不放心的眼神看著我，我故作輕松地上路了，嘴裏還哼著歡快的歌兒。
迎著早晨的陽光，呼吸著清新的空氣，我覺得自己真的長大了！這樣想著，心裏充滿了愜意與自豪。行走在上學的路上，鳥兒歡歌，花兒怒放，我的步子越來越輕快，仿佛整個世界都充滿了生機。
大約走了兩裏多路的時候，我感覺身上燥熱，腳好像被什麽東西絆住壹樣，有些挪不動步了。漸漸感到肩頭生疼，擔子越來越重，仿佛有人正惡作劇似的往我肩上不斷地加壓……我的呼吸有些不暢了，口裏發幹，嗓子眼兒似乎要冒出煙來。我咬牙堅持著，突然感覺晴好的天氣就像“日全食”般暗了下來，眼前金星亂迸，壹個趔趄，差點兒栽倒在地。我順勢坐在了地上，大口大口地喘起氣來，摸壹把臉上，啊，全是汗！
這壹坐下，就不想再爬起來啦！這時我心裏隱隱有些後悔：真不該不讓爸爸媽媽送，原來我還沒長大啊！想到這兒，我的鼻子不由壹酸……
“哈哈！怎麽樣？我說妳不行吧。這滋味好受不？”正當我不知如何是好時，壹個熟悉的聲音傳來。壹擡頭，發現爸爸正站在我的身後， “幸災樂禍”地看著我。原來他不放心，競偷偷地“跟蹤”我！
“哼！”我又羞又惱，本想硬著頭皮辯解，可壹時語塞，同時壹顆不爭氣的淚珠滾落了下來！爸爸見我大汗淋漓的狼狽樣子，立馬變成了大慈大悲的“觀音菩薩”，心疼地撫摸著我被扁擔壓得通紅的肩頭，壹本正經地誇獎道： “好樣的，雨兒！雖然這受累的滋味有些難受，可妳卻得到了鍛煉。爸相信妳將來壹定會有出息的！”我把臉倔強地別到壹邊，但心裏像喝了冰水壹樣舒爽。
爸爸用搭在肩頭的毛巾替我擦幹了汗水，又從寬大的口袋裏掏出壹瓶我最喜歡的“爽歪歪”遞給我，然後拾起我扔在路邊的擔子，穩穩地放在肩膀上，回過頭對我說： “走吧，爸送妳！”說完，便大步流星地向前走去。
扁擔在爸爸肩上“吱呀吱呀”地響著，猶如優美動聽的山鄉小調。我跟在後面小跑，才趕上爸爸輕快的腳步。
我想，什麽時候，我才能練就爸爸那樣結實而又有力的肩膀，挑起家庭生活的重擔，減輕爸爸媽媽的負擔呢？
行走在成長之路上，我的心裏充滿了期盼與渴望——快快長大！
點評
本文緊扣“行走”主題，抒寫“成長”故事，扣題緊。文章選材典型，敘事完整，結構清晰，過渡自然，語言幽默，活潑俏皮。尤其是文中的人物對話以及心理活動描寫，真切細膩，生動感人。壹個乖巧懂事、孝敬父母、善解人意、懂得感恩的陽光男孩形象，躍然紙上。
活學活用
2013年《作文成功之路》中考特供素材運用指導
●立意角度壹：
橫線上可填“青春之路上”，選取青春與成長的故事，寫自己的“行走”經歷，抒發獨特的體驗和感悟。對接素材：
《作文成功之路》（初中版）2013年第1期《走出成長的誤區》壹文，精選“早戀”和“離家出走”兩個題材，描述了某些誤入成長歧途的中學生充滿苦澀的青春故事；同年同期《成長的故事》壹文，小作者以觀看相冊為線索，抒寫出自己成長的歷程和感受；2013年第4期《成長路上的絢麗》《在體驗中成長》兩文，堪稱“行走在成長之路上”的範文……
運用指導：
《走出成長的誤區》中的《等待花開》壹文，涉及到人們不願提及的敏感話題——“早戀”，再現了當代校園常能看見的那道晦暗的風景線。學校雖然明令禁止學生戀愛，但情感壹旦產生，就會令那些初涉人世的少男少女們無力自拔。值得慶幸的是文中的男孩非常理智，他清醒地告訴女孩“等待花開”。《十八歲那年曾遠行》壹文中的女孩高考前夕由於分心而落榜，在“離家出走”的過程中，靈魂受到淘洗，終於戰勝挫折，征服自我，並從中獲得感悟——人生必須經歷挫折，花兒必須等待春天。寫“成長”或“青春”主題的作文時，可以將這兩篇文章作為正反素材予以運用。至於上面提到的三篇關於“成長”的學生佳作，則可以作為範文進行借鑒。
●立意角度二：
將題目補充為“行走在仁愛溫馨裏”，選取自己所遇到的仁愛溫馨的故事，展現人性的善良與美好，抒寫自己的真實感悟與體驗。
對接素材：
《作文成功之路》（初中版）2013年第1期《在愛的`陽光裏穿行》壹文中，有兩篇寫親情的文章，表達了子女對父母之愛的感恩和對生活的思考；同年第2-3期《2013年中考作文模擬試題及寫作指津》壹文中，第壹道模擬試題就是請以“
溫馨”或“溫馨
”為題寫壹篇作文，並配有具體而精要的“寫作指津”；同年同期《溫暖的回眸》壹文，抒寫父愛和親情。這些素材，都能表達“仁愛溫馨”的主題。
運用指導：
《在愛的陽光裏穿行》中的“名家美文”《藏在柿子裏的愛》，寫鄉下父親進城給女兒送柿子等物品的經過，通過極其尋常的生活細節，將親情放大，讓人產生***鳴；“學生習作”《細節藏愛》講述了兩則親情故事，從細微的角度把父母對子女的愛表達得淋漓盡致，讓人感到了親情的溫暖與偉大。另壹篇習作《溫暖的回眸》寫爸爸陪我騎著單車上街買書的經過，從爸爸溫暖的目光裏， “我”讀懂了關愛和親情。這幾篇文章表達的均是“仁愛溫馨”的主題。
其他對接內容：
《作文成功之路》（初中版）2012年第7-8期《成長是美麗的痛》壹文，對“成長”類主題作文的寫作思路和選材方法進行了深入細致的指導，並提供了範文《舉過頭頂的父愛》；2013年第1期《壹代鴻儒的圍城內外》壹文，介紹了學貫中西的壹代鴻儒錢鐘書博覽群書、在文學藝術的長廊裏將自己塑造成壹座驚世駭俗的“文化昆侖”的傳奇故事，可作為以“行走在茫茫書海裏”或“行走在藝術長廊裏”為主題的作文寫作素材；同年同期《揚起夢之帆》，可作為以“行走在夢想之路上”為主題的作文借鑒範本。