今天我發言的題目是《雷鋒精神永放光芒》。
年3月5日，同誌親筆題詞，發出了向“雷學習”的召。於是，雷鋒的名字響徹大江南北，壹個普通戰士的光輝形象牢牢的印在了千千萬萬中國人的心中。
雷鋒，壹個平凡的戰士，卻以壹顆樸實無華的心創出了壹番不平凡的業績。不是嗎？雷鋒總是在任何可能的機會裏自覺的真誠地全心全意為服務：路過工地，他會情不自禁地參加義務勞動，為建設添磚加瓦。雷雨之際，他用自己的被子去蓋水泥，他對工作發揚釘子精神，幹壹行，愛壹行，孜孜不倦地鉆研業務，提高軍事技術水平。正是這種閃光的主義思想，這種無私奉獻的精神，使雷鋒成為眾人心中壹盞不滅的燈，使平凡的事跡放射出璀璨的光芒！
在我們公學的校園裏，也有著許許多多的小雷鋒，給災區捐款時伸出的壹雙雙熱情的小手，給貧困山區建希望小學時慷慨相助，同學點擊查看本資料原創更多文章之間互相關心、互相幫助的事例數不勝數。為校、班級做好事的身影隨處可見……。無私奉獻的雷鋒精神在公學閃爍著耀眼的光芒！
“……如果妳是壹滴水，妳是否滋潤了壹寸土地？如果妳是壹線陽光，妳是否照亮了壹份黑暗？如果妳是壹顆糧食，妳是否哺育了有用的生命？如果妳是壹顆小小的螺絲釘，妳是否永遠堅守在妳的崗位上？”這段話曾作為雷鋒的生活準則廣為傳頌。3月5日是值得永遠紀念的日子，我衷心地希望全體同學們將雷鋒叔叔的這段話作為奮鬥目標，響應大隊部的召，為妳的鄰居，為妳的同學，為妳周圍的人，為社會，為學校，為班級作出壹點奉獻吧！讓雷鋒精神成為我們生活道路的指路標！
學雷鋒精神演講稿
三月裏，和風送暖，春光明媚，我們在盡情呼吸著新鮮空氣，享受這大自然美好恩賜的同時，並沒有忘記這個月所特有的價值，那就是我們要紀念壹位戰士，壹位普普通通，卻給我們帶來極大影響的戰士，壹位兢兢業業位服務，甚至犧牲自己的利益，卻從不圖回報的戰士，壹位精神永駐我們心間，壹直激勵這我們奮勇前進的戰士：他就是雷鋒——壹個名字響鐺鐺的人物。
三月是雷鋒活動月。每年的這個月我們都會走出家門，以各種方式，各種途徑，去幫助那些需要幫助的人們，做壹些對社會，對集體有益的事，以此來紀念雷鋒。做雷新世紀的人。雷鋒的精神是偉大的，極具感染力的，我們永遠不敢忘記。壹年裏的每個時刻，每個地點都會有人重復雷鋒的行為，重復著雷鋒生前為服務時的壹幕幕。而三月裏，我們會更集中，更具體壹些。目的只有壹個，那就是讓大家更深刻的感受雷鋒精神的真諦，感受那種關心別人，幫助別人，服務社會的，感受那種被人關心，重得溫暖得幸福。當我們重溫雷鋒精神，積極參與活動得同時，我們也更加感覺到生活的美好，人與人之間的親密無間，也使我們更加團結，更加愛我們的家，我們的社會，我們的祖國。
記得我還很小的時候，媽媽就給我講了許多關於雷鋒的故事，使我在很小的時候就樹立了向雷鋒學習的想法，而今天，當我長大了，當我更清楚，更具體的了解了雷鋒的時候，我更加深刻的崇敬他。而他的那種刻苦鉆研的釘子精神更是我努力學習，攀登知識高峰的主動力。在我為雷鋒精神所折服的同時，我發現其實我身邊的許多人，也同我壹樣敬仰著雷鋒，將他的精神發揚光大，也傳遞給了另壹些人們，使大家都***同享有雷鋒精神帶給大家的種種益處，也更廣的把雷鋒精神撒播下去。
有人說“雷鋒精神，三月來了，四月走”，對此我要高聲宣布“不，雷鋒精神已深深的刻在我們的腦海裏，牢牢銘記在我們心間，永不磨滅。它已早廣大的人中生根發芽，會壹輩子生存下去。越久越枝蘩葉盛。
向雷鋒學習，雷鋒精神是鞭策我們前進的不竭動力，它定將永駐人間。
學雷鋒主題班會教案
壹、主持向同學講有關學雷鋒的事
二、引出這個月我校的學雷鋒活動月，而在我們的身邊亦有許多“小雷鋒的存在。
源：這個月是我校的學雷鋒活動月，各班級的同學積極參加有關的活動。但是因為我們初三級是畢業班，所以沒有參加社區服務，但在我們身邊也有很多好人好事。
莫：平時在我們身邊也有很多“小雷鋒”的存在，他們為他人默默奉獻，為班服務毫無怨言。
三、好人好事的表揚，表揚人員名單
源：放假期間，正是剛剛發生，人心惶惶的時候，大多數同學都在家閑著、休息著，但學校當時正急需搞衛生消毒，有壹班同學卻放棄了休息時間，回校為班搞衛生，他們分別是倫家欣、黃穎思、梁嘉甄、吳韞嬈等同學。
莫：而在這次課室布置的工作中：黃穎思、倫家欣、周倩鳴、簡艷婷及黃敏傑、張玉維等同學積極完成任務。另外還有些同學當有同學不懂某些問題來問他們時，他們會很認真詳細的解釋給那些同學聽，他們是龐之雲、麥培健、曹進鋒、梁智鵬、馮國維等同學。
源：如果妳有不明白的也可以去問問他們。
四、指出並批評現時班上的不良風氣，學習態度的不足之外，今後要怎樣做等。
源：班上雖然有上述表揚的同學，但是同時班上仍然存在這些不足之處。
莫：如有些同學很自私，只顧自己，不理會別人及班集體，漠視班的利益等行為，而在學習積極性方面還是不夠好，今後我們應該怎樣做呢？
（問同學，請同學回答）
答：例如，周倩鳴同學說的：“當老師在上課發卷，剛好欠壹張時，倒數第二位的同學就不告訴老師或後面的同學，當後面的同學問到時才告訴他發生什麽事，導致後面的同學受到老師的批評，這種自私的行為是會受到其他同學的譴責！”
源：（概括答案）應該明確學習態度，認真學習，關心集體。
五、給做好人好事的同學獎發禮品（全班同學，以資鼓勵）
六、班會到此結束
莫：最後希望大家能夠發現多壹些身邊的“小雷鋒”更希望大家成為“小雷鋒”吧！
參考資料：
在這金色的十月，我們滿懷喜悅的心情，迎接秋的收獲，而這美好的壹切，只因有了秋的博大和寬容，有了秋的奉獻。
2、播放學雷鋒曲《學習雷鋒好榜樣》；
3、由壹名學生演講：讀雷鋒日記， 有感“釘子”精神，然後現場采訪兩名同學（壹名學習優異的同學，壹名學習較差的同學）
4、小品：《雷鋒在哪裏》
5、學生小組發言：講述我班的“活雷鋒”
6、手語表演：《感恩的心》
7、小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？
8、班主任宣布競賽結果與班會小結；
9、欣賞曲《愛的奉獻》；
10、班會課結束；
11、課後 “雷鋒小剪報”的交流與展覽。
六、活動過程：
1、主持人宣布主題班會課開始（，周裏銀）；
2、播放雷鋒曲（背景音樂：學習雷鋒好榜樣）；全班齊聲小唱。
[劉] ：遙遠的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，壹個普普通通的戰士，全國學習的楷模，學習雷鋒好榜樣的聲，響徹中國大地，在那火熱的年代裏，多少顆心為了他而悸動，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守壹生。
3、雷鋒日記：“釘子”精神 表演者：徐忠傑
[徐]： 當雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實在沒有時間學習。他根據自己的學習體會，在日記中寫下這樣壹段話：有些人說工作忙，沒有時間學習，我認為問題不在工作忙，而在於妳願不願意學習，會不會擠時間，要學習的時間是有的，問題是我們善不善於擠，願不願意鉆。壹塊好好的木版，上面壹個眼也沒有，但釘子為什麽能釘進去呢？這就是靠壓力擠進去的，由此看來，釘子有兩個長處：壹個是擠勁，壹個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善於擠和善於鉆。正是他的這種“釘子”精神，促進了他在繁忙的運輸工作中，堅持學習馬列主義、思想，樹立全心全意為服務的人生觀。
雷鋒在日記裏還寫到：今天，我們沒有理由不好好學習和工作，沒有理由不改正缺點和錯誤，沒有理由只顧自己不顧集體，沒有理由只顧個人眼前利益，而忘了整個國家的最大利益。我們每讀壹篇雷鋒日記，都很受鼓舞，特別是“釘子”精神，它將是我們今後努力學好知識的動力。
下面我將采訪兩名同學，請他們談壹談他們的感想。（現場采訪）可采訪以下壹些問題：
（1）雷鋒是怎樣壹個人嗎？妳對他有多少了解？
（2）妳是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的？
（3）妳覺得努力學習的動力是什麽？
（4）妳覺得自己常在上課睡覺，這樣做對嗎？為什麽？
[劉]：在這個追求經濟，充滿競爭的時代，我們是否還需要雷鋒？
[周]：是的，我們需要雷鋒。任何社會都需要美好的事物，雷鋒不僅僅屬於壹代人，他的精神已穿越了時空，影響了壹代又壹代人。
[劉]：四十多年過去了，雷鋒還在嗎？下面有這樣壹人在尋找雷鋒，我們壹起去看看吧。
4、小品表演《雷鋒在哪裏》；
[周]：小品中的同學吵來吵去都沒得到結果：雷鋒到底哪去了？是啊！時代不同了，今天我們不可能也不必要把午餐節省下來給鄰居大嫂吃，帶病去幫工人叔叔幹活等，但社會的發展難道就代表從此不需要雷鋒了嗎？我們真的找不到雷鋒了嗎？
5、學生發言：我班的“活雷鋒”（講述班裏的好人好事）；
學生甲：我要講的是勞動委員徐國偉同學。徐國偉是我們班每天起床早，每天最早到班裏的同學。他的職責是負責班級衛生，每天早來晚歸，哪位同學有病或有事請假，班上同學去參加學校活動不能按時值日等，他們的值日就都由他做，從來沒聽他抱怨過誰。他還常常扮演大哥哥的角色，幫助小同學修理班級損壞的課桌。記得有壹次，班裏玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏錢，主動裝上的。他就是這樣處處替他人著想，處處為班級服務的好同學。
學生乙：我要講的是班長徐信建同學，他全心全意為集體著想的精神。班級的紀律，班級的學習風氣，都少不了他的榜樣的作用。他經常後進的同學，不厭其煩地為他們作講解。班級同學之間發生小摩擦，是他果斷站出來為他們調解。上體育課，做課間操，是他最後壹人出教室，鎖好教室門。他為班級做了這麽多事情，我們都由衷地敬佩他，感謝他。
（還有幾位同學的事跡，略）
[周]：同學們的發言讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，但這並不代表我們的社會不再需要雷鋒。實際上，雷鋒精神的內涵——奉獻依然存在我們的生活中，並被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風般的溫暖與舒適。
6、手語表演：〈〈感恩的心〉〉表演者：劉康、邵孝禮、劉麗紅
[劉]：時代需要雷鋒，時代需要美的心靈，但美的心靈卻需要我們每個人努力去感受與創造。如何才能為社會創造美？如何才能讓我們的生活充滿愛心？讓我們壹起來出謀劃策，從美化我們的班集體開始，美化我們的生活。接著我們進行小競賽：針對本班實際存在的問題，尋找差距，並請班主任當裁判進行評比。
7、小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？
主持人出示課前學生專題討論的結果，各小組可任選其壹條進行辯論，小組長發言小組討論結果。
評比標準：新穎，實用。
附：討論題目：（每壹題的內容由現場同學解答）
①同學請教問題——諸多借口，不願解答；
②早上值日遲歸——其它同學不願幫忙，班集體被扣分；
③好朋友上課違紀——睜壹只眼閉壹只眼；
④班幹部履行職責——其它同學不配合甚至搞破壞；
⑤同學的課本不見——袖手旁觀“看好戲”。
[周]：請各小組選擇要出謀劃策的題目，立即協商，五分鐘後由各小組長歸納發言。
8、班主任宣布競賽結果與進行小結；
[班主任]：經過十分困難的比較過程，最終χχ小組以微弱優勢勝出。我們大家用掌聲對χχ小組的同學表示慶賀。
這次的主題班會開得很成功，也開得很有創意與實效，讓同學們明確“學雷鋒”關鍵是要學習雷鋒精神的內涵，也讓同學們感受到在新時代我們仍需要雷鋒精神，在我們的身邊仍存在許多活雷鋒，如我班的徐國偉同學，徐信建同學等，都是樂於助人的榜樣。正是他們的存在讓我們的生活充滿了美，讓我們更好地感受到美。但美不僅要感受，更需要我們每個人去創造。我們的班級，我們的社會有好人好事的存在，同樣也有自私自利、漠不關心、“我好妳不好”等現象的存在，需要我們出點子，把這些“醜惡”變成美。剛才大家集思廣益，提了許多好辦法，那麽希望我們的每個同學都能真正把這些點子付諸於行動，用實際行動創造美，讓我們的班集體更團結，更互助，更“美麗”優秀。
9、欣賞曲《愛的奉獻》；
10、主持人宣布班會課結束；
[劉]：今天的學雷鋒主題班會課雖然很快就結束了，但希望我們學雷鋒——比學習、講奉獻的行動正式啟動，希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創造創更團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續，讓我們的生活充滿美的奉獻。