語文書
語文是文化中的壹種，它也借著書來傳授語言和文學的知識。開學時我剛拿到手，如獲至寶。
它猶如壹座知識寶庫，內容豐富；猶如壹把鑰匙，找開它的知識大門。現讓我的語文書把我帶到五彩繽紛的語言、文學世界。 語文書的形狀是長方形，它的封面不斷地變化，從二年級的卡通動物，到三、四年級的課文中生活現片，隨著大家年齡的增長，知識文化需要程度不斷提高，裏面的內容豐富多彩。語文書的封面是描述桂花雨壹課的景象。
我隨意翻開，看到的是栩栩如生、生動與文字相配的圖片，這些圖片似乎給我們帶來了看不到的景象。在日積月累裏，我收集到了不少的詩詞，日積月累，積銖累寸。還有裝著數不盡資料的資料袋！
語文書裏蘊含著無窮的知識，裏面胡懷念故鄉的記敘文，產品的說明文，生活中的道理，有趣的漢字、父母之愛的故事，政治家愛國精神的詩文等，給我帶來深刻印象，也啟發了我，語文書，壹個知識的深井，知識源流，取之不竭。
我的語文書，是壹個知識淵博的小博士，壹個聚集世界的照相機，壹個詩畫精通的詩人。我的語文書跟隨我的語文老師壹起，傳授給我的語言、文字和文學知識，語文書，也給我帶來了無窮的樂趣！語文書，充滿了無限魅力！讓我們熱愛、喜歡它！
2. 怎樣寫好語文作業先把字寫好，如果是抄寫壹類的作業，整齊最重要了.如果是聽默寫，就按要求完成，然後用紅筆訂正.如果是練習冊就根據課堂筆記或參考書答題，不會的題可以在題目上做標記，然後用紅筆訂正.這是我的小經驗，具體的還要看妳了.---------------------------------1.首先想要學好語文，要做到：多復習，抓緊時間，認真仔細，持之以恒！ 2.復習語文要有計劃！ 比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標不能定的太高，還要記得去完成預定的計劃.如果提前完成預定計劃，但也不要心急，應該再多看壹遍妳看過的課文，或者拿壹些練習題來鞏固（當然，做完了練習題也要多看壹兩遍才能記得牢！只有平時養成良好習慣，才能在學習上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路！） 3.在復習的時候要認真，才能達到較高的效率！ 復習的時候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時間問問老師或同學（上課或自習課最好別去問同學！因為可能影響到別人的學習，而且課堂上壹般紀律比較好，在這段時間學習也是很好的，不要浪費時間哦~~~）； 有些記不住的地方可以用壹張紙抄下來，放在口袋裏，想看就看，想記就記（幾上個三五十遍，就不信記不住它）！ 早晚讀也不要浪費時間，念出來總比不出聲地記好多了！壹般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯（兩者結合著壹起背，雖然文言文不易學，但 勤能補拙 呀！）、古詩詞、課文小字處壹些重要的 詞語註釋 . 4.上課時，老師的講課是最關鍵的，老師壹般都能抓住重點來教大家復習（教了這麽多年當然比較有經驗拉），做好筆記（尤其是妳不懂的地方更要認真聽） 5.抽壹點點時間看壹下課外書（聲明必須是與學習有關的！），有什麽好的詞語、句子積累下來，但我壹般都只是壹周看幾篇很好的作文（爛作文看了白搭），也不用太多時間！要合理分配時間！因為不只壹科要復習哦~~~~~~~ 學習語文的幾點技巧 語文的學習實際上是壹個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫.所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了. 讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文.語文學習過程中最重要的就是這兩件事了. 讀，可以培養語感.語言學習，很重要的壹點就是培養語感.“這個語段中為什麽用這個詞而不是用那壹個”，“這個句子為什麽是壹個病句”，很多時候，我們無須去問“為什麽”，語感早已經告訴我們理由了.而語感的培養就來自於平時點點滴滴的“讀”的積累. 讀，是提高閱讀理解能力的壹個有效途徑.這裏所說的“讀”，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀壹遍，而是還要包括思考和識記等內容.換言之，讀，應該是壹個動口動腦動手的過程.學習壹篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第壹，解決“寫了什麽”的問題；第二，解決“怎麽寫”的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語.這三個方面其實就是在說壹個動口動腦動手的問題.在壹篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是“讀”.也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力. 讀，也是壹個積累語文基礎知識和作文素材的手段.涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”.這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞幹巴，而是洋洋灑灑，言之有物了. 既然“讀”有這麽多好處，那麽在語文學習的過程中，就從重視“讀”開始吧. 寫，包括兩方面的內容——書寫和作文. 在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文壹類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草.高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷.這就對書寫有了更進壹步的要求.所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們壹個信息：必須把字寫好. 退壹步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的.也許有人拿“寫工整了會影響答題速度”之類的話來給自己的書寫欠工整找借口.是的，在妳認真書寫的最初階段，它是會對妳的答題速度有壹點影響的.可是我們總不能因為還有下壹次的“流感”，就不去治療這壹次的“重感冒”了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎麽敢不去重視呢？ 其實，要做到書寫工整並不難.我們的漢字是方塊字.這句話對我們就是壹個啟示：方者，方也.就是要在“方”上動心思.妳的字寫得橫平豎直了嗎？妳的字左上角與左下角、右上角與右下角在壹條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧.相信不用多長時間，妳自己寫的字妳自己都不敢認了，妳都不敢相信妳會寫得這麽好了. 再說作文的問題.雖然說，文無定法，但是作文還是講究壹點“法”的.在這裏，首先要澄清壹個問題.應試作文與平時寫的文章是有區別的.平時寫的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的.瀏覽與品味就有了質的區別.所以寫應試作文非註意壹點應試技巧不可.比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，壹開篇先讓讀者明白妳在寫什麽，這點很重要.否則，看了半天了，讀者還雲裏霧裏，不知道妳要說什麽.這怎麽可以呢？文章主體部分壹定要圍。
3. 作文書寫要求[作文書寫要求]最近學生們寫了壹篇作文，是關於秋天的，也是學生們第壹次正式寫作文，作文書寫要求.現在我來說壹下寫作文時的要求. 壹、題目要空4個格再寫. 二、正文要另壹段空兩格，每個自然段的開頭都要空兩個格.在自然段中，每壹行都要寫滿，不要空格（除最後壹行，意思寫完了，剩下的格不用寫）要學會分自然段. 三、標點符號在寫作文時占壹個格.（例） 秋 天 到 了 ，秋 天 到 了 ，我 們 壹 起 去 尋 找 美 四、省略號占兩個格，說話時的引號冒號占格要占好.（例） 五、每篇作文都要有開頭和結尾，使文章更完整. 六、在作文中，請記住每壹行的第壹個格不要寫標點，要把標點寫在上壹行中和最後壹個字寫在同壹個格. 下面是壹篇作文例子請看好.《秋天》 秋 天 到 了 ，秋 天 到 了 ，我 們 壹 起 去 尋 找 美 看 ，樹 上 的 葉 子 都 黃 了 ，壹 片 片 樹 葉 紛 紛 落 下 ，就 像 壹 只 只 蝴 蝶 在 翩 翩 起 舞 ，小學生作文《作文書寫要求》.擡 起 頭 仰 白 雲 ，大 雁 排 成 壹 個 大 大 的 “ 人 ” 字 .看 ，果 園 裏 的 梨 樹 上 掛 滿 了 黃 澄 澄 的 梨 ，好 像 壹 個 個 可 愛 的 小 燈 籠 .蘋 果 紅 紅 的 ，好 像 小 朋 友 的 笑 臉 ，石 榴 咧 開 嘴 笑 了 ，真 想 吃 壹 口.田 野 裏 ，金 燦 燦 的 稻 穗 笑 彎 了 腰 ，火 紅 的 高 粱 舉 起 燃 燒 的 火 把 .到 處 壹 片 豐 收 的 景 象 .秋 天 是 個 美 麗 的 季 節 ，是 個 豐 收 的 季 節 . 〔作文書寫要求〕隨文贈言：失敗是什麽？沒有什麽，只是更走近成功壹步；成功是什麽？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下壹條路，那就是成功的路.。
4. 通過學習語文,我學會了認真寫字作文600字長這麽大，學會做許多事。其中有壹件就是學寫字，它令我終生難忘。
從小，爸爸媽媽就希望我出人頭地，所以從小就開始培養我。剛上學前班時，因為我貪玩，媽媽叫我回家學寫字，我不肯回去。媽媽就出來對我說：“寫字是學習的基礎，如果妳現在不學寫字，將來怎麽寫作啊！我想：那也是，我昨天不是說過要好好學習，將來報答父母的恩情。於是，我就跟媽媽回家學寫字。
媽媽告訴我，右手拿筆，左手按著本子。手離筆壹寸，胸離桌子壹拳。學完這些東西，媽媽接著就教我寫字，她寫壹個在本子上，我就跟著寫壹個，可是我的字不但東倒西歪，還很醜陋。寫著寫著，我突然生氣，壹拍桌子說：“不學了，不學了，學來學去都不會。”媽媽說：“妳不學了，將來準備不讀書了。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。妳還沒努力去學，就想壹學就會。”聽了媽媽的壹番勸說，我還是拿起筆來，跟媽媽壹筆壹畫學起來。終於，我寫出了工整的字：世上無難事，只怕有心人。
那次，雖然我受到媽媽的批評，但我很高興，因為我又學會了壹種本領。
5. 要做就做好語文作文800字學習語文的幾點技巧
語文的學習實際上是壹個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫.所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了.
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文.語文學習過程中最重要的就是這兩件事了.
讀，可以培養語感.語言學習，很重要的壹點就是培養語感.“這個語段中為什麽用這個詞而不是用那壹個”，“這個句子為什麽是壹個病句”，很多時候，我們無須去問“為什麽”，語感早已經告訴我們理由了.而語感的培養就來自於平時點點滴滴的“讀”的積累.
讀，是提高閱讀理解能力的壹個有效途徑.這裏所說的“讀”，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀壹遍，而是還要包括思考和識記等內容.換言之，讀，應該是壹個動口動腦動手的過程.學習壹篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第壹，解決“寫了什麽”的問題；第二，解決“怎麽寫”的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語.這三個方面其實就是在說壹個動口動腦動手的問題.在壹篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是“讀”.也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力.
讀，也是壹個積累語文基礎知識和作文素材的手段.涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”.這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞幹巴，而是洋洋灑灑，言之有物了.
既然“讀”有這麽多好處，那麽在語文學習的過程中，就從重視“讀”開始吧.
在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文壹類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草.高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷.這就對書寫有了更進壹步的要求.所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們壹個信息：必須把字寫好.
退壹步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的.也許有人拿“寫工整了會影響答題速度”之類的話來給自己的書寫欠工整找借口.是的，在妳認真書寫的最初階段，它是會對妳的答題速度有壹點影響的.可是我們總不能因為還有下壹次的“流感”，就不去治療這壹次的“重感冒”了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎麽敢不去重視呢？
6. 有關語文的作文寫法作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
7. 學好語文,寫好作文要收集那些資料多看書，看散文、詩歌、小說等都能幫助妳寫好作文的 寫出妳最真實感受再用文字去點綴 壹 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。
許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有壹個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。
作家秦牧說：“壹個作家應該有三個倉庫：壹個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；壹個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另壹個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。”
這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。 1、積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。
同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議妳們照老舍先生教的方法寫：“妳要仔細觀察身旁的老王或老李是什麽性格，有哪些特點，隨時註意，隨時記下來……要天天記，養成壹種習慣。
刮壹陣風，妳記下來；下壹陣雨妳也能記下來，因為不知道哪壹天，妳的作品裏需要描寫壹陣風或壹陣雨，妳如果沒有這種積累，就寫不豐富。” |2、積累“書籍和資料中得來的材料”，壹方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另壹方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。
如果每段摘錄用壹張紙片，就是讀書卡片。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。
記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘壹些。如果壹邊讀書，壹邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的“精彩內容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統壹標準。
壹般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。
不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。壹項有益的工作半途而廢是很可惜的。
有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使妳成為聰明、充實、富有的人，能使妳今後寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是壹朝壹夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還很難談那壹種是放之四海而皆準的真理。
下面介紹“七先七後”的訓練序列，也許是比較具有普通意義的壹種，請同學們根據自己的情況，參考使用。 1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。
2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。 4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。
5 先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規範訓練。 6 先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章；後“創造”，寫新穎別致的文章。
7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。 以上“七先七後”，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是壹致的。
至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能“壹刀切”的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。
三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別註意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。
1 “天天動筆，多少寫壹點”的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。
這的確是經驗之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。
2 “通篇構思，寫作文提綱”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麽，壹定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文“框架”固定下來。
長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子裏，名曰“腹稿”罷了。 3 “默誦文章初稿”的習慣。
古代寫詩，有“吟”和“哼”的習慣，因為有很多毛病是“看”不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。
4 “認真修改”的習慣。古人雲：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。
如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。 5 “不說假話”的習慣。
凡是好文章，壹定是作者真情的流露，任何壹點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病 *** 的絕癥，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。
6“不要硬寫，強迫自己寫”的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的。
8. 怎樣學好語文,寫好作文語文其實是不難的，只是理論性較強，學好語文關鍵在於積累。
不要害怕語文，更不要太緊張.只要把分數看開點就可以了，否則太過於緊張的心情，是無法進行復習的.壹緊張，就害怕，語文並不難的，所以不要緊張。提高成績。
學習方面的問題。有學習環節，學習態度、學習方法。
妳只要從現在把學習轉變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。 每天多讀課文，而且多借鑒別人的學習語文的方法，並且多練習寫作功底，多讀優秀的文章。
每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。
就可以取得進步。學習的方法應該是“百家爭鳴”“百花齊放”。
從基礎開始——熟悉技能——應用。壹定是經過無數次的練習。
了解學科的特點，熟記公式，多思考，多挖掘多做題，學習永遠都沒有捷徑，只有練習，練習，再練習。 提供下面的方法：要做好四輪學習： 1.全面復習的基礎知識（看課本）。
2.用考試來檢驗自己第壹輪的復習情況。詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習 3.分版塊復習。
做到同中有異，異中有同。 4.專題復習。
綜合能力的培養，拓展自己的應用能力 語文的學習實際上是壹個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。
讀，可以培養語感。語言學習，很重要的壹點就是培養語感。
“這個語段中為什麽用這個詞而不是用那壹個”，“這個句子為什麽是壹個病句”，很多時候，我們無須去問“為什麽”，語感早已經告訴我們理由了。而語感的培養就來自於平時點點滴滴的“讀”的積累。
讀，是提高閱讀理解能力的壹個有效途徑。這裏所說的“讀”，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀壹遍，而是還要包括思考和識記等內容。
換言之，讀，應該是壹個動口動腦動手的過程。學習壹篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第壹，解決“寫了什麽”的問題；第二，解決“怎麽寫”的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。
這三個方面其實就是在說壹個動口動腦動手的問題。在壹篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是“讀”。
也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。讀，也是壹個積累語文基礎知識和作文素材的手段。
涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞幹巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
既然“讀”有這麽多好處，那麽在語文學習的過程中，就從重視“讀”開始吧。 寫，包括兩方面的內容——書寫和作文。
在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文壹類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷。
這就對書寫有了更進壹步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們壹個信息：必須把字寫好。
退壹步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿“寫工整了會影響答題速度”之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。
是的，在妳認真書寫的最初階段，它是會對妳的答題速度有壹點影響的。可是我們總不能因為還有下壹次的“流感”，就不去治療這壹次的“重感冒”了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎麽敢不去重視呢？其實，要做到書寫工整並不難。
我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是壹個啟示：方者，方也。
就是要在“方”上動心思。妳的字寫得橫平豎直了嗎？妳的字左上角與左下角、右上角與右下角在壹條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧。
相信不用多長時間，妳自己寫的字妳自己都不敢認了，妳都不敢相信妳會寫得這麽好了。再說作文的問題。
雖然說，文無定法，但是作文還是講究壹點“法”的。在這裏，首先要澄清壹個問題。
應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。
瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非註意壹點應試技巧不可。
比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，壹開篇先讓讀者明白妳在寫什麽，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲裏霧裏，不知道妳要說什麽。
這怎麽可以呢？文章主體部分壹定要圍繞中心去寫，壹定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調壹次，加深壹下讀者的印象。
這樣，壹篇文章也就大功告成了。有人把寫好作文總結為兩句話：動之以情，曉之以理。
這兩句話的意思就是，如果妳的文章，寫成記敘文時，很好地解決了“動之以情”的問題，寫成議論文時，很好地解決了“曉之以理”的問題，那麽妳的作文問題也就解決了。那麽怎麽才能寫出“動之以情，曉之以理”的作文呢？就寫好議論文的問題，上文已經有所涉及，所以這裏重點談寫作記敘文的問題。
寫。