2014-2015年度下學期七年級英語期末考試是對七年級學生1-12單元進行的壹次檢測。本次測試重點放在基礎知識運用方面，特別是書本知識的學習和運用。部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的語境中，進行思維的能力，內容豐富，題型常見，稍有難度，知識與技能並重，較好地體現了新課程倡導的評價體系.
壹、檢測概況
本次七年級考試成績分析如下：
成績分析：個別同學出現了掉隊現象，同時還出現了偏科現象，需要特別註意。
二、考試題型及分析
第壹卷(55分)
1、聽力理解。聽力，作為考試的壹個重要內容，同時因為缺少配套練習，也是平時課堂練習的壹個薄弱內容，對於聽力技巧欠缺、學習缺乏靈活性和課外拓展不夠的學生，歷來都是很擔心的題型。此次聽力材料沒有超出本冊書的話題內容，完全符合普通學生現有的聽力能力識別範圍，學生得分率較高。
2、語言知識運用。這部分的試題比較結合學生的學習內容，並突出重難點的考察，基本將學生應該掌握的知識要點和學法要點進行了壹個檢驗。
其中23.24.25.27題失分嚴重，23題考查another 用法，
24題 -What does your father do , Mary ?
-He is ________.His job is to make sure that driver obey the traffic rules .
A.a policeman B.an actor C.an artist D.a singer
(此題稍微有些超綱，詢問職業應該是 八年級 內容。)
25. -Could you help me to _______?
-Yes ,I?d love to .
A.cut them out B.cut up them C. cut out them D.cut them up (此題考查動副詞組和代詞運用，是八年級上內容。)
3、閱讀理解。A篇為完型填空，難度較難，講述了壹次旅行經歷， 文章 較長，大約有200個詞左右，生詞較多，學生主要錯誤出在對原文沒有讀懂，不會結合上下文進行分析、推理。31-40失分嚴重;B篇為閱讀理解，***有3篇閱讀篇目，C篇閱讀相對較難， 故事 性較強。
4、第二卷(65分)A為單詞拼寫與運用，這種題型平時練習較多。 但部分同學對單詞記憶不夠準確，仍會出現拼寫錯誤。B部分為用動詞的正確形式填空，篇目較簡單，很多學生未變換正確形式，;翻譯 句子 ：相對較為簡單，主要考查課本基本句型，但是部分學生由於平時基礎不紮實，仍然失分嚴重。寫作，介紹妳的星期天活動，完成壹篇短文。學生在 作文 方面最大的問題就是不能準確表達自己的語言，不能用規範的語言表達規
定的內容，不能把規定的內容用合理的句子連接起來，不會思考短文中需要的語言結構和時態等等，所以作文完成的情況就出現極大的兩極分化現象。另外出現了壹些陌生詞匯，如參觀海洋公園visit Ocean Park . 三、對成績的思考
1.從成績來看，學生較期中考試成績有了壹些退步，同時也看到教學的不足。為此，我初步制定了壹些 措施 來改善目前的教學現狀。
①加強理論學習，學習新課程標準，理解新課程標準的要求，了解和研究新的評價機制和命題思路。同時要不斷提高教師自身的語言素質。 ②從試卷分析中我們可以看出，基礎知識是我們教學的重點，也是學生的弱點，在各種考試中，基礎知識都是考查的重點。我們對詞匯、 短語 、句型和語法等基礎知識的教學不能僅僅停留在讓學生機械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應註重把詞匯教學融入特定的語言環境中，強調對基礎知識的理解和運用。
③要重視詞匯教學。單詞是七年級教學的重點，只有打好了詞匯的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時，要把握好教學的尺度，重點檢測基礎詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去 學習英語 的興趣。可以適當補充壹些構詞法的知識來幫助學生記憶單詞。
④加強基礎語法知識的教學。語法知識是為使用語言服務的，學習語言的最終目的是為了使用它，現在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經成為各種考試中常見的題目。例如：現在進行時、
壹般過去時，人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復數詞尾變化和冠詞等。學生在這份試卷中相關的語法知識考查題中出現的錯誤較多。
這就要求我們教師在教學中要善於在語境中教授語法知識，讓學生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規則。
⑤加強學生閱讀能力的培養。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，從初壹就開始訓練學生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個語篇對學生進行閱讀訓練，不同的題材可以使用不同的閱讀 方法 ，讓學生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓練的結果，壹定要持之以恒。
⑥科學合理地使用教材。教師應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握壹定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成壹定的綜合語言運用能力。
⑦加強學生審題能力和答題技巧的指導，還要規範學生的書寫。 ⑧在教學過程中教師應面向全體學生，關註不同層次學生的學習狀況，應根據新課程標準和課本的要求，把握課堂教學的最低目標，以保護每壹個學生學習英語的積極性。
因此，教師應鼓勵學生積極、主動地參與課堂教學，幫助學生找到適合自己的 英語學習 方法，為今後的學習和發展打下良好的基礎。
七年級英語下期末試卷分析範文二
七年級英語期末試卷充分體現了新課改的精神，切實有效地考察了所學知識內容，側重綜合語言實踐能力聽說讀寫能力的考察，增強了對學生自主學習與探究性學習能力的考察，較好的體現了學生的全面發展，引導新課程的實施，全面落實了課程標準所設定的目標。下面對試卷試題進行具體分析：
壹、試卷題型情況
1、註重對基礎知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學的全部內容，促進學生有效學習。
2、註重從實際中選取素材，考察了學生的分析和處理問題能力。
3、試卷對學生探究能力是壹個重點考察，增強了學生的探究分析能力。
二、試卷結構分析
本套試卷充分體現了新課標課改精神，註重了對學生基礎知識和綜合能力的考察，因此對學生的細心程度要求很高。
1、聽力部分15分：雖然試題難度不大，但是聽句子選圖片，圖片模糊不清，影響了學生答題，因此學生在該部分的得分率不是很高，而且學生的兩極分化嚴重，高分很高，而低分則太低。但是聽對話和聽短文選擇正確答案，還是有壹定的難度的，學生的聽力理解水平還有待提高。
2、單項選擇15分：難度適中且知識覆蓋面大，大部分同學得分較高，但是第11題大部分同學沒有做出來。
3、完形填空10分：難度較高，超越了七年級的閱讀理解能力，對學生的綜合能力要求較高，所以得分率較低，主要原因是學生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。
4、閱讀理解20分：難度適中，有不少同學得到滿分20分。閱讀理解第壹篇是個表格式，要求學生能夠準確迅速地獲取信息，同時，也要對單詞提出更高的要求，要求學生能在短時間內迅速把握單詞的意思。第二篇短文比較容易，從短文中可以直接找到答案。
5、完成對話，選句子補全對話5分：這題的難度系數較高，全般就壹人得到滿分5分。大部分同學只得了2分或3分。
6、填寫單詞10分：難度適中，考題中的單詞都復習到了，且都強調到了，但得分率壹般，主要原因是學生不夠細心，該變形的沒有變形。
7、根據漢語意思完成句子10分：難度適中，大部分成績好的同學都得到8分以上，有好幾個同學得到滿分，但兩級分化嚴重，有的同學竟然壹分也不得。出錯率高的是13題，好多同學hero 的復數加s 而不是es。另外還有14題也有很多同學失分，get ready for 沒有用現在進行時。
8、書面表達15分：該題對於學生來說是最難的壹題，它是對學生整體知識的壹個考察，兩極分化最為嚴重。
三、學生分析
存在問題：
1、優等生對基礎知識掌握較好，但大多數學生對語言的運用能力較差，對比較雜碎的知識點沒有能夠很好地掌握。
2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，並且做題比較粗心。
3、差等生在班級中所占比例太大，並且他們對英語知識的掌握也極為膚淺。
四、具體改進措施
1、鉆研新教材，夯實英語基礎。在練習時，很多學生?壹看就會，壹做就錯?，這種現象比較普遍，失誤原因是對於常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在於基礎不牢，只有紮紮實實從基礎做起，才能最終達到?壹看就會，壹做就對?。
2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。
3、規範訓練，改進 學習方法 。要善於分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。
4、加強聽力訓練。冰凍三尺非壹日之寒，聽力理解能力的提高不是壹朝壹夕能改變的，而是長期的不間斷訓練的結果，因此要保證每天讓學生至少聽力訓練20分鐘。
總體來看，七年級英語試題難度適中，外語的功能性、交際性體現得淋漓盡致。所以，在今後的教學中應註意開闊學生視野，多 渠道 、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。
七年級英語下期末試卷分析範文三
壹、試卷的基本情況分析
本次考試註重考查英語基礎知識和基本技能，考得比較細，課外題只體現了壹題，就是閱讀A篇，根據醫生的診斷書，判斷正誤。 這次出現了不少滿分的情況。題型均按統考要求出題，聽力也針對這次的改革進行了編輯，截取了福州聽力題，詞匯按照最新題型出，包括首字母，看音標寫單詞及漢語提示填空。 總體成績統計：
二、得失分情況和原因進行分析
1.聽力題20分平均得分15左右。這次聽力表格題來自課文原文對話，對話十分清晰，並且平常有要求對醫生的四條建議進行背誦，因此，這部分完成的較理想。
2.單項選擇
主要通過語境對詞類、固定搭配，交際用語及語音進行綜合考查，答題效果還好。問題較大的是：22 speak to選出speak with ;27題there be的將來時掌握的不好。
3.完形填空
這題來自課文Section C關於吸煙的填空改造題，目的是讓學生重視平常課堂的講評，檢測結果成績壹般，學生認為似曾相識，但細節還是不太有把握。
4.閱讀理解
A篇B篇都不太難。A篇來自練習冊的改造題，壹份醫生的診斷書，生詞幾乎沒有，47題比較需要動點腦筋，根據temperature是38.7，判斷Bill has a fever。B篇來自課文改造題，把填空
改成閱讀，其中失分多的是54題，其中D選項說北京將舉辦31屆奧運會，沒看清楚或常識缺乏就選錯。
5.交際運用
課文對話改造題，本題完成較好。
6.詞匯
詞匯題考前有出相應的練習，有復習的同學壹般能考不錯。
7.句型轉換
這種題型是學生的弱點所在，但這次考查的簡單，錯的比較多的是82，主要是考查will的壹般疑問句，可能期中復習沒到位，學生這塊錯的較多。有同學不懂will 的縮寫。
8.綜合填空
這題考查學生對課文的熟練程度，這十分是送給有準備的同學。其中87,89需要變形。
9書面表達
A 看圖寫句子，完成比較好。其中96題在單元考就考了三次，差的依然不會。
B短文寫作 剛好期中過後要運動會，借著這個主題，我們出了道運動會的作文。作文構造參考U2topic3醫生的四條建議，綜合這段期間學到的建議的表達，並且用到了兩句課文大標題，如?運動和即將到來?我們應該學會團隊合作?，既重基礎，又註重學生對基礎知識的運用。提示詞給的也比較充足。作文寫得比平常好，從格式到內容到書寫都發揮的比平常好。其中?早睡早起?的表達錯誤比較多，說明學生還是有點死讀書。
三、改進措施
1、聽力平常練得比較少，學生反應能力差，至少得壹周壹次。
2、尊重差異，分層教學，分類指導，對後進生以鼓勵為主，對優秀生引導他們進壹步拓展視野，對成績壹般的學生，讓他們穩中求提高。
3、立足教材，面向全體，狠抓基礎，任何能力的形成離不開基礎知識的積累，離開基礎，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。
4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀水平。