作為壹名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我精心整理的幼兒園中班教案《捉迷藏的昆蟲》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《捉迷藏的昆蟲》1活動目標：
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。
2.產生探究動物自我保護本領的興趣。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備：
1.幼兒搜集關於昆蟲自我保護本領的圖書。
2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動畫視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。
活動過程：
壹、通過課件，尋找昆蟲
1.通過春遊的形式，引導幼兒觀察周圍環境的變化，感知春天的到來，萬物復蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現，引導幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，並模仿各種小昆蟲，利用已有經驗相互講述這些小昆是怎樣來保護自己的。
2.引導幼兒觀察不易發現的昆蟲
孩子們，還有幾只小昆蟲可調皮了，和我們玩起了捉迷藏的遊戲，讓我們壹起來找壹找吧，通過課件的呈現讓幼兒發現枯葉蝶、花螳螂、竹節蟲等昆蟲，並引導幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。
二、教師設疑，引導幼兒尋找答案
1.為什麽我們不容易發現它們?它們又為什麽要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學小故事《捉迷藏的昆蟲》
3.引導幼兒知道它們這樣做是為了保護自己，並知道這種保護自己的方法是保護色。
三、師幼交流，認識幾種用保護色保護自己的昆蟲
四、拓展幼兒的思維，並讓幼兒相互交流幾種常見動物自我保護的本領
五、通過遊戲：“昆蟲狂歡舞會”，讓幼兒進壹步加深對保護色的理解
幼兒園中班教案《捉迷藏的昆蟲》2活動目標
1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
2、產生進壹步探究動物自我保護本領的興趣。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的 心得。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備
ppt：花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等動物的圖片；小昆蟲頭飾若幹；用於捉迷藏的道具若幹。
教學重難點：
了解昆蟲利用保護色進行自我保護的原理以及方法。
理解保護色，知道利用保護色保護自己。
活動過程
1、遊戲方式導入
師：小朋友，妳們玩過“捉迷藏”的遊戲嗎？那誰能來說壹說捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說的真完整，看來大家對這個遊戲是非常的熟悉，怎麽樣，想不想玩啊？那不如我們現在就來玩玩這個遊戲吧。
師：請小女生負責藏，小男生負責找。小女生可以藏在我們活動室的任何壹個地方，但是大家壹定要記住不要都擠在壹起，這樣很容易被發現哦。好了，小女生準備好了嗎？請妳們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發吧，看誰能第壹個找到小女生。
（根據現場情況，若女生全部被找出，就請男生說說妳是怎樣找到這位小朋友的？若有個別女生藏的`隱蔽，沒有被找出，那就請該小朋友講壹講自己是如何藏起來的，為什麽要這樣藏？教師根據情況 總結）
師：這個小遊戲真的太好玩了，老師小時候也經常玩呢，不過呀我還要告訴小朋友們壹個秘密，不但我們喜歡玩捉迷藏，妳們知道嗎，小昆蟲也非常喜歡這個遊戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信妳們看（播放課件）
2、尋找不易發現的昆蟲
師：小朋友，這幅畫面上藏著8種小昆蟲，妳們發現它們了嗎？請妳說出它的名字吧。（相對容易找出的昆蟲）老師根據幼兒找到的昆蟲數量，提問：8只昆蟲中我們找到了X只，還有幾只沒有找到呢？（幼兒計算）咦，我好像聽到什麽聲音了，快聽，原來是竹節蟲在說話，它說小朋友怎麽還沒有發現它們呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此處可根據情況適當引導）呀，竹節蟲原來在這裏啊。那麽還有誰沒找到呢？請小朋友們根據剛才的方法再找找（若幼兒找不出，教師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導幼兒根據圖片來尋找）
3、老師設疑，引導幼兒尋找答案
師：這下我們總算把8只小昆蟲都找到了，不過剛才我們為什麽沒發現這些小昆蟲呢？為什麽看不出它是壹只昆蟲？它們躲在哪裏了呢？它們身上的顏色與周圍的環境有什麽聯系？
根據幼兒回答 總結：因為它與周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細就看不出它是壹只昆蟲。師：那昆蟲為什麽要這樣做呢？讓我們通過壹個小故事來找到這個問題的答案吧。
4、講述科學小知識《捉迷藏的昆蟲》，認識昆蟲的保護色。
教師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都非常喜歡吃昆蟲，小鳥飛得快，壹下子就會捉住昆蟲，昆蟲常常想辦法保護自己，讓小鳥找不到自己。
（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲）
妳看花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎麽也找不到它。枯葉蝶就像壹片兒破葉子，它停在樹上和葉子非常像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。妳再看看竹節蟲，它爬到樹枝上，停在那裏，就像小枝幹。要是不仔細看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
看完課件提問：小鳥為什麽找不到花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲？小朋友，想壹想，昆蟲的這種保護自己的方法叫什麽呢？
教師 總結：昆蟲本領真大，為了保護自己，它們會把身體變得和身邊環境的顏色壹樣，我們把昆蟲的這種本領叫“保護色”。如果沒有這樣的本領，昆蟲就容易被它的敵人吃掉。
5、師幼交流，了解幾種常見動物的自我保護方法。
師：在大自然中，很多昆蟲和小動物都會用保護色保護自己，當然還有些小動物它們還有壹些奇特的自我保護的方法，我們壹 起來看壹看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、黃鼠狼）引導幼兒說出常見動物的自我保護方法，教師根據情況 總結。
師：怎麽樣，小動物們這種自我保護的本領是不是很厲害啊？在大自然中，幾乎每種動物，每種昆蟲都有自己的敵人，不過呀幸好這些小動物，小昆蟲都有壹套自我保護的方法。小小的昆蟲都能用如此聰明的方法來保護自己，讓自己更好地生存下去，那我們偉大的人類當然就更不能落後了。小朋友妳們知道嗎，其實啊生活當中我們人類也模仿了小動物“保護色”的本領而設計出了迷彩服，大家看（解放軍迷彩服的圖片）他們是誰？為什麽要穿成這樣？他們臉上是什麽？為什麽要化成這樣？
教師 總結：原來解放軍為了保護自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種“保護色”的本領來掩飾自己，使敵人不容易發現咱們。除此之外呢，解放軍作戰時用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據這個原理來設計的（引導幼兒觀看圖片）。看來“保護色”這個本領不但能保護小昆蟲，而且對我們人類的幫助也是非常大的。不如，我們就利用小昆蟲的保護色這個本領來玩個遊戲吧。
6、遊戲“小昆蟲做迷藏”鞏固昆蟲保護自己的本領
師：老師這裏為小朋友們準備了很多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂跳舞。（創設情境，老師扮演小鳥）當小鳥出現時，小昆蟲要立刻藏起來。（找壹種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的夥伴可以擁抱壹起，也可以根據自己所戴頭飾選擇相應的地方藏起來。）
兩遍遊戲之後討論：剛才小鳥為什麽都沒有發現咱們？妳藏在了哪？為什麽要藏在那兒？
7、活動延伸
結束：剛才我們都是用了保護色保護了自己，其實啊有關於小動物和小昆蟲的秘密還有很多很多，請小朋友在平時的生活中繼續觀察昆蟲，繼續探討昆蟲的秘密吧。
活動反思
縱觀本次活動，各個環節都是圍繞著目標層層遞進地展開。我以遊戲的形式貫穿活動始終，采用多媒體教學讓幼兒在與環境的交互作用下獲得發展。從幼兒的參與情況及其反應來看，本次活動設定的目標還是比較合理的，幼兒也都能達到預設目標。這個活動所傳授的知識點，由於幼兒平時接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動中課件的制作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個活動從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最後壹個環節，再次利用遊戲將本節活動的核心內容提升，並與開頭的遊戲相呼應，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達到了預設目標要求。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受學習樂趣。當然，在活動中也出現壹些問題，如在活動過程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答；環節設計方面，感覺還是不夠新穎，這些都需要我在日後的工作中不斷學習，繼續完善。
幼兒園中班教案《捉迷藏的昆蟲》3活動目標：
⒈了解壹些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
⒉知道利用保護色保護自己。
活動準備： PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為壹組***6組;保護色前期準備
活動過程：
壹、導入
1. 妳們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎麽玩?(壹個人抓，其余人躲)
2. 有壹些昆蟲想和妳們玩壹玩捉迷藏的遊戲。妳們認識他們嗎?
3. 出示圖壹：引導幼兒認識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節)
二、基礎部分
(壹)昆蟲捉迷藏
⒈妳們現在都認識了這些昆蟲，那讓我們來找壹找吧!
⒉找昆蟲
⑴(出示圖二)誰躲在了這裏?花螳螂為什麽躲在這裏?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色壹樣，這樣子不容易被發現)哦!花螳螂是利用保護色來保護自己的。什麽事保護色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色)
⑵還有許多昆蟲也藏了起來，妳看看這幅圖上藏了哪壹只昆蟲?(出示木枝節)
木枝節為什麽要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝裏不容易被人發現)
：原來木枝節也跟花螳螂壹樣利用保護色來保護自己的。
⑶妳們的眼睛可真厲害，那還有壹只昆蟲也藏了起來，妳們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)
枯葉蝶為什麽要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發現)
：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護色的方法保護自己的。
⒊今天，我們了解了壹個新的本領，叫做“保護色”。誰來告訴大家什麽叫做保護色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色)
⒋其實，會利用保護色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節，還有壹些昆蟲也會利用保護色保護自己呢!妳看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎麽保護自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)
(二)幫助昆蟲藏壹藏
⒈還有壹些昆蟲不知道自己該藏在什麽地方，我們壹起幫它們藏壹藏好嗎?
介紹操作方法：我在後面桌子上分別放了壹張記錄表和壹些小昆蟲，待會每張桌子坐四個小朋友，然後這四個小朋友根據“保護色”的方法壹起合作幫這些小昆蟲找壹找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來認識壹下記錄表：這壹欄表示什麽?(隱藏的地方)那麽另外壹欄就請妳貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲後面我貼了雙面膠，待會把雙面膠撥下來後請妳放在盒子裏就行了。行動!
⒉幼兒操作，教師指導。
⒊：誰來介紹壹下?這是誰?為什麽躲在這裏?能不能躲在其他地方?為什麽?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)
：原來，妳們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。
三、本領遷移
⒈(過度)其實，除了壹些昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有壹些動物也會利用保護色保護自己呢!我們壹壹看他們是怎樣保護自己的，好嗎?
⒉(播放動物圖片)
⑴獅子：這是誰，它是怎樣保護自己的?
⑵貓頭鷹：妳看誰藏在這裏了?它又是怎麽保護自己的呢?
⑶雷鳥：這又是誰?它為什麽要躲在雪地裏?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴妳們壹個小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了，它還能根據季節的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色壹樣的顏色呢!
⒊那我們人又是怎樣利用保護色保護自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎麽樣?)哦!他們為什麽要用保護色保護自己?
四、活動延伸
⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己。誰願意說說妳想躲在哪裏，為什麽?
⒉我相信妳們都有自己的想法，那麽有空的時候就來用保護色的方法玩壹玩捉迷藏的遊戲好嗎?