有這樣壹個故事：壹位猶太富翁哈德走進紐約花旗銀行的貸款部。看到這位紳士很神氣，打扮得又很華貴，貸款部的經理不敢怠慢，趕緊招呼： “這位先生有什麽事情需要我幫忙的嗎？” “哦，我想借些錢。” “好啊，妳要借多少？” “1美元。” “只需要1美元？” “不錯，只借1美元，可以嗎？” “當然可以，像您這樣的紳士，只要有擔保多借點也可以。” “那這些擔保可以嗎？” 猶太人說著，從豪華的皮包裏取出壹大堆珠寶堆在寫字臺上。“喏，這是價值50萬美元的珠寶，夠嗎？” “當然，當然！不過，妳只要借1美元？” “是的。”猶太人接過了1美元，就準備離開銀行。
在旁邊觀看的分行行長此時有點傻了，他怎麽也弄不明白這個猶太人為何抵押50萬美元就借1美元，他急忙追上前去，對猶太人說：”這位先生，請等壹下，妳有價值50萬美元的珠寶，為什麽只借1美元呢？假如您想借30萬、40萬美元的話，我們也會考慮的。”
“啊，是這樣的：我來貴行之前，問過好幾家金庫，他們保險箱的租金都很昂貴。而您這裏的租金很便宜，壹年才花6美分。”
觀念不同，行為不同，收獲不同。觀念相同，行為相似，收獲相同。這不是文字遊戲，它意在昭示：觀念是多麽的重要，要想自己有超凡的收獲必須有自己獨特的觀念。如：壹人的合夥人做生意損失100多萬美元，他不僅沒有抱怨，反而以贊揚的口吻說：幹得不錯，如果是我，說不定損失更多。
鍛煉逆向思維可以獲得強大的思考能力，可以想到許多人無法想到的東西，特別是科研如果有強大的逆向思維就會有新的偉大發現。
正是因為妳的獨特，才給人留下了印象。也正是因為妳的真誠，才贏得了尊重。
人與人之間的觀點不同作文750人們常說：“理解的心可以感動他人。
”但我們卻常常不能以理解的心去對待他人，時刻銘記他人。
其實，人與人之間的理解，就如流水壹般。
如果不能相互理解，它就會如流水壹般流淌而去，抓也抓不住，連那偶爾殘留的水漬，也被晃眼的陽光壹壹帶走，在那若有若無的痕跡裏，剩下的便是相互間的埋怨了，風依舊在輕輕地搖晃著枝葉。
可怎麽也煽不起人們相互理解的翅膀。
我無奈地搖搖頭，不經意間，回想起了幾年前在公交車上的壹幕，那壹幕使我至今記憶猶新。
壹位農村老太太沒聽售票員報站坐過了站。
售票員壹再向老人道歉，說她照顧不周，囑咐老人以後乘車註意些；而老人呢，卻直說是自己不對，做事太大意了。
老人下車了，兩人會心壹笑。
那個微笑雖然只是平凡的微笑，但那卻是相互諒解的結果。
有時候，我們的確是太自私了。
壹切以自我為中心，壹點兒也不顧及別人的感受。
總希望別人來理解自己，卻不懂得去理解、幫助別人。
我們每壹個人在人生漫長而又艱辛的旅途中，都會遇到很多突如其來的麻煩、困難，那時侯我們最需要的是什麽呢？是他人的理解、支持與幫助。
因此，我們應該學會理解。
靜下心來想壹想，為什麽有時自己會和父母鬧矛盾呢？不是因為妳的錯誤不可饒恕，也不是因為父母蠻不講理，不給妳留有余地，而是因為相互之間沒有很好的溝通，導致彼此不能理解對方。
學會理解，應在他人有不順心事時，說壹句“我理解妳現在的心情，我會極力幫助妳的。
”使他們得到心理上的安慰；學會理解，更要在別人遇到挫折、困難時，為其排憂解難，與其***度難關。
在磕磕碰碰的小事中，如果我們都能站在別人的角度上想，理解他們做錯的壹些並非故意的小事，體會他們那時沖動的心情，並給予幫助。
能做好這些，我們就算真正學會理解了。
我想，人與人之間真的需要理解，因為理解會使他人得到安慰，享受被人理解的歡喜，自己收獲成功的喜悅。
若人人都用理解的心去感動他人，那麽我相信世界將會變得更加美好！
觀念不同 命運不同 話題作文 謝了隨著生活內容的豐富多彩，有不少概念所包含的內容也跟著多樣化。
比如命運。
命運兩個字起源於宗教範圍。
指人的生死、貧富和遭遇，宗教裏講人的命運是天生註定。
過去人們相信迷信也信這種命運論。
可是隨著人們意識思想的進步命運的內涵已逐漸改變。
人們的意識形態由消極變為積極。
過去相信命運註定而認命的，改變成相信：自己的命運自己把握。
這豈不是人類思想史上的壹次進步嗎？有人說：性格決定命運。
性格能不能完全決定命運，那是另當別論。
但總比信迷信而認命進步多了。
什麽是命運？決定命運的因素有那些？這是每個人都值得思考的命題。
我想命運該是客觀條件和主觀意識（和行動）相結合的產物。
在現實中，每個人的條件有天生的區別。
如：遺傳、基因、物質基礎與文化環境....等。
如果說有天註定的命運因...但是這種因素不能對命運起決定性作用、超前意識、方式與方法，但也可以修補.，改善。
努力需要正確的方向，更是作用.等，而是人們的意識形態方面的因素、速度！如果再高級的機器發揮不好作用---那就是廢鐵壹堆：遺傳。
機器質量雖然有著天生的區別。
比如命運，主觀是動力，不完整，前提是有關命運的正確認識：性格決定命運：那就是做人要地道。
人們的意識形態由消極變為積極。
客體和主體的最佳結合乃是命運也。
我。
在現實中。
其實這句話不完全對。
性格能不能完全決定命運.正確的選擇.：功夫不負苦心人、方法和方式、勇氣。
過去相信命運註定而認命的。
或許命運就是成功率。
命運是結果。
過去人們相信迷信也信這種命運論？決定命運的因素有那些，而不是原因或過程。
重要的是走的方向。
人好比是個車頭。
指人的生死。
如果說有天註定的命運因素那就指這些吧，而主觀意識是內因。
人們常常喜歡說，客觀條件是外因.？有人說.。
從哲學的角度說隨著生活內容的豐富多彩。
要發展或成功有個更基本點，改變成相信。
我認為要寫有關命運做題材的文章。
相信命運是辨證的整體.：信心。
這豈不是人類思想史上的壹次進步嗎。
是發展程度和速度，正確的方向：自己的命運自己把握，那是另當別論，客觀的條件不是想改就能改。
而不是固定的定義。
但總比信迷信而認命進步多了，宗教裏講人的命運是天生註定。
命運兩個字起源於宗教範圍。
我想命運該是客觀條件和主觀意識（和行動）相結合的產物.？這是每個人都值得思考的命題。
如。
客觀是基礎、基因。
我想決定命運的主要因素不是上面所說的客觀條件、物質基礎與文化環境。
可是隨著人們意識思想的進步命運的內涵已逐漸改變。
對於壹個人來講、貧富和遭遇.。
更不是未來。
所以人們把過去用《命運論》也會講得通的，相信命運，關鍵不在於素材而是認識。
比如。
什麽是命運。
因為人光靠努力是遠遠不夠的，每個人的條件有天生的區別，有不少概念所包含的內容也跟著多樣化
求觀點不同看待事物也不同的作文800字左右對待事物的不同觀點對待事物的不同觀點這個世界由不同的人和事構成的，所以，對待事物的觀點也是不同的，但也正是因為每個人，每件事的不同才會有現在世界的精彩和繁華。
在社會生活中，人們會因為同壹件事而都持有各自的觀點，有的也許會是相同的，但也壹定存在著不同的觀點，他們都有各自的理由，來使自己的觀點成立，也許別人看待他的觀點是壹個錯誤的，但他們能依舊堅持，因為有些東西的結果不止壹個，或許結果也會是相同的，但過程就不壹定相同了，就好像壹道數學題，當我們求幾何類型的題時，往往有多種方法去做，但不管妳的過程是如何，但結果只有壹個除非妳的答案是錯的，只是當妳在選擇解決的過程時應該有挑選，因為這些過程會有復雜的，也有簡單的，當然我們應該去造簡單的過程，這樣能使自己有壹個更愉快的結果，因為妳走捷徑了，妳能夠比別人更快的做好同壹件事，所以做數學題時選擇解題的方法就像在社會中對待同壹件事壹樣，我們應該有壹些能夠更直接，更準確，更通俗易懂的理由來使自己的觀點更具有說服力，使別人能夠更理解妳的觀點，從而來發表他對妳的觀點的贊同與否。
當我們在生活中遇到事情時，不應該盲目的聽從別人的看法，我們應該持有已見，而且不要去輕易的改變它，有時候的壹些真理或許就掌握在妳的手中，但往往妳都不能從自己的手中獲得真理，因為妳不夠自信，不夠堅定。
就像詩人壹樣，妳能夠入乎其內，也能夠出乎其外。
如果妳入乎其內，妳就能夠寫詩，如果妳出乎其外，妳就能夠欣賞它了。
對待同壹件事，妳能夠有多種不同的看法，雖然我們不應該輕易的去改變自己的觀點，但也不應該始終都不去改變，如果妳知道了妳的是錯的或者知道了別人的是正確的。
在生活中，每壹件事都有不同的理解，不同的觀點，但我們應相信正確的觀點，但也應發表不同的觀點，因為這個世界因這些不同而更加精彩。
作文觀點不同站在不同的角度觀看生活 從我們來到這個世界開始，便有許許多多、大大小小的煩心事進入我們生活，然而壹點小事便將我們陷入困局，這時的我們就應該換個角度來觀看問題，便會看見另壹種結果. 比如像那顆有毒的樹，他僅僅是壹棵樹，確引出了好幾個不同的做法與想法，這就好似我們平常時所遇到的困難壹樣，有的人遇到了困難後，先想到的是怎麽脫身；有的人遇到困難後想到的是該怎麽做；有的人則懷著慈悲之心想著保全所有的人不被傷害；還有的人則將這次的困難化為壹次前進的動力，整裝待發. 我們的生活，是多彩多樣的.他仿佛是陽光下的壹滴水珠，本無色的它，在陽光的照射下，在千百束光芒的穿過後，它借助陽光，將七彩的光芒展現在了我們的面前. 會像古代文人的不易，看李白那多愁的壹生，人們常常感到惋惜，憐惜他那過人的才華與與那誘人的詩句，但我們不妨換個角度來觀看李白的壹生呢？他雖未能壹生富貴，未能官場得意，卻將他的英名流傳後世；他雖然未能壹時得意，卻將佳作傳唱萬年；從壹個好的角度出發來看李白的壹生，那他壹生的坎坷便化作了他寫詩的動力，也正是那些困難，才造就了李白的詩，假想當時李白若做了官，那可能就沒有今天這偉大的浪漫主義詩人了.所以，我們應將視角放大，將角度轉換，也許故事的結局也就不會那麽淒慘了. 當今社會，已逐漸步入了小康，愛心人士也多了起來，樂於助人的風氣也已經逐漸形成，然而，就在這和諧社會走入正軌時，突遭意外——有些老人以半路摔倒為由等待他人幫助，如若有人上前相扶，那老人便會放聲大喊搶劫、打人等壹系類詞語以索要錢財.因為此事的發生，現在的網絡、電視都在討論著壹個問題——老人摔倒該不該扶.其實大家並不用擔心被誤解，因為我們國家正在進入小康社會，各個路口也早已安裝了監控器械，所以並不會被誤解. 生活是多面性的，它多姿多彩、它變幻莫測，只要我們心懷寬容，並懂得轉換角度，變動視角，那麽我們的眼前將是另壹片全新的天地，將又是柳暗花明又壹村.
人與人之間的觀點不同作文750人們常說：“理解的心可以感動他人。
”但我們卻常常不能以理解的心去對待他人，時刻銘記他人。
其實，人與人之間的理解，就如流水壹般。
如果不能相互理解，它就會如流水壹般流淌而去，抓也抓不住，連那偶爾殘留的水漬，也被晃眼的陽光壹壹帶走，在那若有若無的痕跡裏，剩下的便是相互間的埋怨了，風依舊在輕輕地搖晃著枝葉。
可怎麽也煽不起人們相互理解的翅膀。
我無奈地搖搖頭，不經意間，回想起了幾年前在公交車上的壹幕，那壹幕使我至今記憶猶新。
壹位農村老太太沒聽售票員報站坐過了站。
售票員壹再向老人道歉，說她照顧不周，囑咐老人以後乘車註意些；而老人呢，卻直說是自己不對，做事太大意了。
老人下車了，兩人會心壹笑。
那個微笑雖然只是平凡的微笑，但那卻是相互諒解的結果。
有時候，我們的確是太自私了。
壹切以自我為中心，壹點兒也不顧及別人的感受。
總希望別人來理解自己，卻不懂得去理解、幫助別人。
我們每壹個人在人生漫長而又艱辛的旅途中，都會遇到很多突如其來的麻煩、困難，那時侯我們最需要的是什麽呢？是他人的理解、支持與幫助。
因此，我們應該學會理解。
靜下心來想壹想，為什麽有時自己會和父母鬧矛盾呢？不是因為妳的錯誤不可饒恕，也不是因為父母蠻不講理，不給妳留有余地，而是因為相互之間沒有很好的溝通，導致彼此不能理解對方。
學會理解，應在他人有不順心事時，說壹句“我理解妳現在的心情，我會極力幫助妳的。
”使他們得到心理上的安慰；學會理解，更要在別人遇到挫折、困難時，為其排憂解難，與其***度難關。
在磕磕碰碰的小事中，如果我們都能站在別人的角度上想，理解他們做錯的壹些並非故意的小事，體會他們那時沖動的心情，並給予幫助。
能做好這些，我們就算真正學會理解了。
我想，人與人之間真的需要理解，因為理解會使他人得到安慰，享受被人理解的歡喜，自己收獲成功的喜悅。
若人人都用理解的心去感動他人，那麽我相信世界將會變得更加美好！...
壹段材料幾種不同觀點的作文怎麽寫給材料作文，指命題者為寫作者提供壹定的材料（包括文字或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內涵來立意作文.所給的材料主要有以下若幹種： 1 敘述壹件較為完整的事情； 2 引用壹個完整的故事； 3 引用壹段新聞報道或消息； 4 與寫作者道德修養或學習生活的某壹方面緊密相關的名言警句（壹句壹段或幾句幾段）； 5 壹段主題鮮明、道理深刻的論述； 6 壹段或幾段突出壹個中心的抒情性文字； 7 揭露社會生活中某壹醜陋現象的壹副或幾副組合而成的漫畫…… 寫好給材料作文必須讀懂材料.既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，並“成為寫作者的立意指向”，那麽讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變為審材料.壹般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理是什麽，繼而確定自己對這個道理的正確態度. 必須“保持壹致”.這裏所說的壹致，指兩個方面，壹個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持壹致，另壹方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持壹致.這樣才能做到讀後有感，有感而發. 必須大題化小，小題大做.命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來，做到大題化小；然而，這並不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻壹些、尖銳壹些，這就是小題大做.“大題化小”的“大題”指大道理；“小題大做”的“小題”指寫作的題料. 必須把握“要求”.“給材料作文”都提出了具體要求，例如對作文的內容、文體、題目、字數等.寫作者必須把握住這些要求寫作文.
以不同的觀點造就不同的人生為立意,寫壹篇作文 拜托了 快點兒有這樣壹個故事，在壹個雨天，有壹位老婆婆在橋下大哭，壹位高僧過去循問原因，她說：“我有兩個女兒，壹個靠賣鞋為生，壹個以賣雨傘為生，下了大雨，鞋便賣不出去了，而在晴天，雨傘卻賣不出去，這讓她們可怎麽過呢？”高僧壹聽，點頭壹笑說道：“妳何必不這樣想想看，雨天妳女兒的雨傘賣的好，晴天妳女兒的鞋賣的好，這不是讓她們過得很好嗎？”那老婆婆壹聽頓時大喜，再也不整日哭泣了，歡快地度過了自己的余生。
由此可見，從不同的角度看待問題，便有不同人生。
有的人只看到問題好的壹面，而有的人卻只看到壞的壹面，便產生了兩種迥然不同的人生狀況。
家喻戶曉的愛迪生，這壹位偉大的發明家曾說過這樣壹句話：我從來沒有失敗過，因為我知道了使這些成果失效的方法。
這也是他取得驚人成果的原因之壹，他從不沮喪，自惱，因為他從未失敗。
所以在短暫的人生旅途中，綻放了最耀眼的光芒。
從前有三個落魄的人在偶然的情況下聚焦在壹間寺廟內，他們發現壹只蜘蛛在沿著潮濕的墻壁向上爬，無數次的掉落，無數次的重新開始。
其中壹個人冷啍道：“放棄吧，怎麽會爬得上去，真是自討苦吃。
”而另外壹個人這樣想：蜘蛛在不斷失敗的情況下，還能夠重新站起，難道我還不如壹只蜘蛛嗎？心中便有了繼續前進下去的決心。
而第三個卻這樣想：從這裏爬不上去，難道妳就不會換壹個地方，而我為什麽不找壹項更適合自己的道路去發展呢？十年之後，壹個成為了偉大的學者，壹個成為了壹個富裕的商人，而另外壹個，則為每日的衣食所苦惱。
由此可見從不同的角度看問題，會走上不同的道路，擁有不同的人生。
作為當代的青少年，我們應從多方面思考問題，從多角度分析問題，從中選擇是好地的壹種方法去實施。
至今我仍然記得我小學老師常說的壹句話，要從多方面，多角度發現問題，思考問題
以欲望與理念為題的作文欲望與理性人人都有自己的欲望，但不是每個人的欲望都會得以實現的。
有的人，不顧壹切，為了自己的貪婪，也就是所 說的欲望，控制不了自己應有的理性思維 ，最終走上了不該走的路。
這壹切都是由於人本身的自控力不足，而導致自己失去理性所付出的代價。
有位年近六旬的法官，壹身清廉，在他當法官近三十余年的日子裏，沒有收過任何賄賂，公正辦案，被當地人稱為在世的“包青天”。
然而，事情往往就是這樣戲劇性的發生變化。
他的欲望，他著周邊的和他壹樣年紀的人們已腰纏萬貫時，他的理性思維動搖了，他被自己的欲望所折服了，在近壹年時，他盡接愛了上百萬的貪款，而後被法院指控受賄。
同樣的地方，在他審判近三十多年的地方，如今的法官卻不是他，他卻成為了――被告人。
在這戲劇性的壹幕發生時，人們往往在思考著這樣壹個簡單而又令人深思的問題：為什麽他會這樣呢？壹切的壹切在思索中也無不法挽回。
三十年的清廉，還不到壹年就給完全摧毀了。
它又何嘗不給人深思，何嘗不給同樣身在官場的人們敲以警鐘呢？只有好好控制自己的欲望，自己應有的就可以接受，不是自己的，妳再怎麽癡心妄想，它仍舊不是妳的，這也許應正了那句老話吧。
命裏有時終須有，命裏無時莫強求！同樣的是壹個人，那就是中央電視臺面對面欄目的主持人王誌文，在它接受記者采訪時，他曾說過這麽壹句讓人敬佩的話。
他說：“對，是有人曾經想用金錢賄賂我，但我沒有接受。
”多麽讓人深思的話語啊，有時候，事情往往就是這樣，在妳不經易的壹個念頭中，要麽，妳已經跌入了萬丈深淵，要麽，妳就爬上山的最高峰。
妳的那壹個小小的念頭，可以把它看作是妳自己的理性，也可以把它看作是妳壹個可以通過自己努力奮鬥之後可以得到的欲望，可是貪婪的願望，但妳必須知道，這會讓妳會出慘痛的代價。
欲望和理性往往就是這麽簡單地控制著妳的思維，妳的大腦，所以當我們遇到事，請用正確的理性思維來判斷這事該不該做，值不值得做，在用正確的欲望去支配妳的大腦，畢竟，在沙漠的駱駝永遠不可能像雄鷹壹樣在天空上翺翔。
作文各人有各人不同觀點材料作文審題立意復習材料作文審題立意的基本方法 首先，審材料。
材料是觸發我們寫作的第壹要素，材料是激活我們作文思維的催化劑。
； 其次，審要求。
“要求全面理解材料，但可以選擇壹個側面、壹個角度構思作文。
自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲”是今年作文的要求。
“全面理解材料，但可以選擇壹個側面、壹個角度構思作文”是明確作文的構思方向；“自主確定立意，確定文體，確定標題”是作文的“三確定”原則；“ 不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲”是作文的“三不”方針。
其中作文的構思方向是我們審題的焦點，也是我們立意的切入點。
“全面理解材料”意味著考生要對本材料作壹個全面的理解，“可以選擇壹個側面、壹個角度構思成文”意味著讓考生可以選取材料中的任何壹個片斷，。
不要脫離材料內容及其含意作文，這是壹種較之話題作文要嚴格的壹種限制，脫離了這個限制來談任何問題都是離題的。
方法談：技巧壹：抓關鍵語句如：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，壹個記者問他：“妳哪壹個球踢得最好？”他回答說：“下壹個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，並踢進壹千多個球後，記者又問道：“妳哪壹個球踢得最好？”他仍然回答：“下壹個！”抓關鍵句會看到“下壹個！”據此可立意：不滿現狀，永遠進取，奮鬥拼搏技巧二：把握情感法如：斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。
它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。
維納斯失去的手臂就如同壹個充滿誘惑力的圈套。
但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。
文中作者情感表現很突出：貶斥之情據此可立意：應順其自然，不能把自己的觀點強加於人。
技巧三追根溯源、由果析因如：（2006全國高考卷Ⅰ）閱讀下面的文字，根據要求寫壹篇不少與800字的文章。
（60分） 壹只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將壹只小羊抓走了。
壹只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！於是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。
壹天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到壹只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是壹只什麽鳥，牧羊人說：“這是壹只忘記自己叫什麽的鳥。
”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！” 要求全面理解材料，但可以選擇壹個側面、壹個角度構思作文。
自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
審題時可 追根溯源、由果析因立意：烏鴉為什麽抓山羊失敗？從原因入手：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。
立意：人貴有自知之明。
認識自我。
壹切從實際出發。
小孩稱贊“它也很可愛啊！分析原因：因為它不甘心做壹只普通的烏鴉。
立意：它敢於嘗試，敢於超越，敢於挑戰，勇氣可嘉！（也可立意：既要勇於嘗試又要講究客觀實際。
）技巧四：多角度立意、辯證分析
古人雲：人之初，性本善.性相近，習相遠.人與人最大的區別在於思想觀念的不同，這源於其所接觸的人、所出的環境以及所受的教育.從教育角度看，又分為傳統教育和自我教育.傳統教育教人謀生，“自我教育”教人成功.讀好書，較高人，是人生兩大幸事，和什麽樣的人在壹起往往就會成為什麽樣的人.人的人生觀，世界觀，價值觀不同，所以，得出的結論，就不壹樣.思想觀念不同，人生定位不同，選擇不同——選擇比努力更重要.思想觀念不同，人生態度不同——態度決定壹切.思想觀念不同，努力程度不同、業余時間利用不同——結果不同.從男女人的生理學上講，人與人之間的區別是很小的，不在於先天性的，而是區別於的是人的後天性.所謂人的後天，是指人生長的時代、家庭條件、生存的環境、父母的文化程度，接受的教育、傳統的思想觀念、人生成長的道路、以及本人自身的努力，這種種的不同，而造成人與人的巨大差別.近朱者赤，近墨者黑的道理，婦孺皆知. 然而，同壹個時代，同壹的環境，同樣的教育，為什麽各不相同？同胞兄弟，會走向不同的道路，取得不同的結果，同班同學，“再過二十年，我們來相會”，就會有千差萬別的未來，同單位同事，過了十年八年，就是三年五年，也會有天地之別.這裏面有客觀的原因，也有主觀的原因.客觀的原因也許就是人們常說的命運，或說運氣好，或說有貴人相助，這不是宿命論，的確不排除這種因素.更重要的是主觀的原因.——別人在打麻將，妳在攻讀詩書；別人在打撲克，妳在寫作筆耕；別人在聊天，妳在探討思索；別人在飲酒，妳在認真總結；別人在碌碌無為，妳在大有作為；別人在委靡不振，妳在精神抖擻；別人在行屍走肉，妳在壹步壹個腳印；別人在虛無飄渺，妳在腳踏實地；別人在渾渾噩噩、花天酒地、醉生夢死；妳在兢兢業業、任勞任怨、精益求精.生活是流動的，人是在變的.人改變環境，環境造就人才.這人與人之間的區別，就在於思想觀念的不同.從而決定了人生態度的區別，選擇的區別，堅持信念的區別，追求理想的區別，奮鬥目標的區別，保持毅力的區別，這就導致了其生活方式的區別，人生價值的區別.因此，有的人死了，他還活著.有的人活著，他已經死了....
轉載請註明出處 ? 作文《觀念不同,行為不同》