壹門以思維形式及其規律為主要研究對象，同時也涉及壹些簡單的邏輯方法的科學。
概念、判斷、推理是形式邏輯的三大基本要素。概念的兩個方面是外延和內涵，外延是指概念包含事物的範圍大小，內涵是指概念的含義、性質；判斷從質上分為肯定判斷和否定判斷，從量上分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷；推理是思維的最高形式，概念構成判斷，判斷構成推理，從總體上說人的思維就是由這三大要素決定的。
它要求思維滿足同壹律、矛盾律、排中律和理由充足律。這四條規律要求思維必須具備確定性、無矛盾性、壹貫性和論證性。
2.四種邏輯判斷解題技巧,妳掌握了幾種
以公務員考試為例，行測判斷推理之邏輯判斷題解題技巧，比如：
1. 排序法
在壹條直線上將涉及的元素按順序填入，或運用“”“=”等符號將元素關系表示出來，從而更直觀地解題。
2. 列表法
將題幹中敘述關系用表格表示，理清元素之間的關系，從而得出答案的方法。
3. 畫圖法
當題中涉及的主要元素超過兩類，或者涉及位置關系時，可通過畫圖的方式理清關系。
4. 假設法
1）題幹假設法
假設題幹中的某壹條件是正確的，再代入到題幹中，進行驗證的方法。
2）選項假設法（代入法）
依據題幹假設選項為正確的，再代入到題幹中，最後根據邏輯基本知識進行判斷。
[若需了解行測各類題的解題技巧或參考四川省考行測閱讀資料整理]
3.關於推理的知識
推理 開放分類： 哲學 由壹個或幾個已知的判斷（前提），推導出壹個未知的結論的思維過程。
其作用是從已知的知識得到未知的知識，特別是可以得到不可能通過感覺經驗掌握的未知知識。推理主要有演繹推理和歸納推理。
演繹推理是從壹般規律出發，運用邏輯證明或數學運算，得出特殊事實應遵循的規律，即從壹般到特殊。 需要註意的是：如果不能考察某類事物的全部對象，而只根據部分對象作出的推理，不壹定完全可靠。
推理是形式邏輯是研究人們思維形式及其規律和壹些簡單的邏輯方法的科學。 思維形式是人們進行思維活動時對特定對象進行反映的基本方式，即概念、判斷、推理。
思維的基本規律是指思維形式自身的各個組成部分的相互關系的規律，即用概念組成判斷，用判斷組成推理的規律。它有4條：即同壹律、矛盾律、排中律和充足理由律。
簡單的邏輯方法是指，在認識事物的簡單性質和關系的過程中，運用思維形式有關的壹些邏輯方法，通過這些方法去形成明確的概念，作出恰當的判斷和進行合乎邏輯的推理。 學習形式邏輯知識，可以指導我們正確進行思維，準確、有條理地表達思想；可以幫助我們運用語言，提高聽、說、讀、寫的能力；可以用來檢查和發現邏輯錯誤，辨別是非。
同時，學習形式邏輯還有利於掌握各科知識，有助於將來從事各項工作。 壹、推理及其語言形式 推理是由壹個或幾個已知的判斷推出壹個新的判斷的思維形式。
例如“客觀規律總是不以人們的意誌為轉移的，經濟規律是客觀規律，所以，經濟規律是不以人們的意誌為轉移的”，這段話就是壹個推理。其中“客觀規律總是不以人們的意誌為轉移的”，“經濟規律是客觀規律”是兩個已知的判斷，從這兩個判斷推出“經濟規律是不以人們的意誌為轉移的”這樣壹個新的判斷。
任何壹個推理卻包含已知判斷、新的判斷和壹定的推理形式。作為推理的已知判斷叫前提，根據前提推出新的判斷叫結論。
前提與結論的關系是理由與推斷，原因與結果的關系。 推理與概念、判斷壹樣，同語言密切聯系在壹起，推理的語言形式為表示因果關系的復句或具有因果關系的句群。
常用“因為……所為……”“由於……因而……”“因此”、“由此可見”、“之所以……是因為……”等作為推理的系詞。 二、推理的種類 推理按推理過程的思維方向劃分，主要有演繹推理、歸納推理和類比推理。
1.演繹推理 它是由普遍性的前提推出特殊性結論和推理。 演繹推理有三段論、假言推理和選言推理等形式。
2.歸納推理 它是由特殊的前提推出普遍性結論的推理。 歸納推理有以下幾種類型： 3.類比推理 它是從特殊性前提推出特殊性結論的壹種推理，也就是從壹個對象的屬性推出另壹對象也可能具有這屬性。
三、推理的幾種具體方法 a. 三段演繹法：-由壹個***同概念聯系著的兩個性質判斷作前提，推出另壹個性質判斷作結論的推理方法。 b. 聯言分解法：-由聯言判斷的真，推出壹個肢判斷真的聯言推理形式的壹種思維推理方法。
c. 連鎖推導法：-在壹個證明過程中，或壹個比較復雜的推理過程中，將前壹個推理的結論作為後壹個推理的前提，壹步接壹步地推導，直到把需要的結論推出來。 d. 綜合歸納法：-以大量個別知識為前提概括出壹個壹般性結論的推理方法。
e. 歸謬反駁法：- 從壹個命題的荒謬結論，論證其不能成立的思維方法。 四、推理題庫 集網絡推理題，在不斷補充增加 / （希望對妳有幫助了）。
4.邏輯思維是什麽
邏輯思維（Logical thinking），人們在認識過程中借助於概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱理論思維。它是作為對認識著的思維及其結構以及起作用的規律的分析而產生和發展起來的。只有經過邏輯思維，人們才能達到對具體對象本質規定的把握，進而認識客觀世界。它是人的認識的高級階段，即理性認識階段。
通過邏輯（把意識按照順序進行排列）進行思考就叫做邏輯思維。
人們在認識過程中借助於概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程。又稱理論思維。它是作為對認識著的思維及其結構以及起作用的規律的分析而產生和發展起來的。只有經過邏輯思維，人們才能達到對具體對象本質規定的把握，進而認識客觀世界。它是人的認識的高級階段，即理性認識階段。同形象思維不同，它以抽象為特征，通過對感性材料的分析思考，撇開事物的具體形象和個別屬性，揭示出物質的本質特征，形成概念並運用概念進行判斷和推理來概括地、間接地反映現實。社會實踐是邏輯思維形成和發展的基礎，社會實踐的需要決定人們從哪個方面來把握事物的本質，確定邏輯思維的任務和方向。實踐的發展也使邏輯思維逐步深化和發展。邏輯思維是人腦對客觀事物間接概括的反映，它憑借科學的抽象揭示事物的本質，具有自覺性、過程性、間接性和必然性的特點。邏輯思維的基本形式是概念、判斷、推理。邏輯思維方法主要有歸納和演繹、分析和綜合以及從抽象上升到具體等。
邏輯思維又稱抽象思惟，是思維的壹種高級形式。其特點是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質特征和規律性聯系。抽象思維既不同於以動作為支柱的動作思維，也不同於以表象為憑借的形象思維，它已擺脫了對感性材料的依賴。抽象思維壹般有經驗型與理論型兩種類型。前者是在實踐活動中的基礎上，以實際經驗為依據形成概念，進行判斷和推理，如工人、農民 運用生產經驗解決生產中的問題，多屬於這種類型。後者是以理論為依據，運用科學的概念、原理、定律、公式等進行判斷和推理。科學家和理論工作者的思維多屬於這種類型。經驗型的思維由於常常局限於狹隘的經驗，因而其抽象水平較低。
其實邏輯思維就是訓練反應能力也是訓練隨機應變、快速反應的壹種方法.
社會實踐
社會實踐是邏輯思維形成和發展的基礎，社會實踐的需要決定人們從哪個方面來把握事物的本質，確定邏輯思維的任務和方向。實踐的發展對於感性經驗的增加也使邏輯思維逐步深化和發展。邏輯思維是人腦對客觀事物間接概括的反映，它憑借科學的抽象揭示事物的本質，具有自覺性、過程性、間接性和必然性的特點。邏輯思維的基本形式是概念、判斷、推理。邏輯思維方法主要有歸納和演繹、分析和綜合以及從具體上升到抽象等。
5.實用的推理小知識
壹、養成從多角度認識事物的習慣。
邏輯推理是在把握了事物與事物之間的內在的必然聯系的基礎上展開的，所以，養成從多角度認識事物的習慣，全面地認識事物的內部與外部之間、某事物同他事物之間的多種多樣的聯系，對邏輯思維能力的提高有著十分重要的意義。首先是學會“同中求異”的思考習慣：將相同事物進行比較，找出其中在某個方面的不同之處，將相同的事物區別開來。
同時還必須學會“異中求同”的思考習慣：對不同的事物進行比較，找出其中在某個方面的相同之處，將不同的事物歸納起來。 二、發揮想象在邏輯推理中的作用。
發揮想象對邏輯推理能力的提高有很大的促進作用。發揮想象，首先必須豐富自己的想象素材，擴大自己的知識範圍。
知識基礎越堅實，知識面越廣，就越能發揮自己的想象力。其次要經常對知識進行形象加工，形成正確的表象。
知識只是構成想象的基礎，並不意味著知識越多，想象力越豐富。關鍵是是否有對知識進行形象加工，形成正確表象的習慣。
再者，應該豐富自己的語言。想象依賴於語言，依賴於對形成新的表象的描述。
因此，語言能力的好壞直接影響想象力的發展。有意識地積累詞匯，多閱讀文學作品，多煉多寫，學會用豐富的語言來描述人物形象和發生的事件，才能拓展自己的想象力。
三、豐富有關思維的理論知識。 其實，推理有著概括程度、邏輯性以及自覺性程度上的差異，同時又有演繹推理、歸納推理等形式上的區別。
而且推理能力的發展遵循壹定的規律。中學生應該多了解壹些思維發展的理論知識，有意識地用理論指導自己的邏輯推理能力的發展。
壹般來說，在校中學生掌握和運用各類推理能力存在著不平衡性。如歸納推理的成績，初壹學生能正確使用率已超過60%；演繹推理的成績要到初三年級才開始接近60%的正確率。
根據這樣的規律，中學生要學會自覺地用理論作指導，促進自己的各種邏輯能力平衡地發展。 四、保持良好的情緒狀態 心理學研究揭示，不良的心境會影響邏輯推理的速度和準確程度。
失控的狂歡、暴怒與痛哭，持續的憂郁、煩惱與恐懼，都會對推理產生不良影響。所以，中學生平時應該學會用意識去調節和控制自己的情緒和心境，使自己保持平靜、輕松的情緒和心境，提高自己邏輯推理的水平和質量。
多聯想，多嘗試.比如說妳在準備壹次演講或組織壹次活動，或是準備壹場辯論賽，那就有壹些與觀眾或對手相呼應的地方，妳在準備好自己要說的話後，想想別人會說什麽，然後妳再想想自己應該如何應答或反駁，多多這樣鍛煉自己，那妳的應變能力就會提高。