寫文章的人用文字表達思想感情，讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字，他們靠想象，把文字變成立體的畫面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。
好的廚師除了煮出壹道道的美食外，還要懂得引起食客的食欲，讓看到的人會想要吃，吃的人會滿意。因此，廚師花心思處理食物的擺設，也讓食物看起來色、香、味具全。
1、聲音
妳可以想象看默片的感覺嗎？沒有了聲音與色彩，效果壹定大打折扣。
在壹篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當地加入音響效果，可使文章更生動、親切。
在寫景的文章中，聲音調和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代妳所要傳達的意思。
其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，妳就會感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點綴妳的作文。
2、顏色
我們生活在壹個彩色的世界，寫出來的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。
為作文添上色彩，靠的是觀察，什麽狀況之下要突出什麽顏色；什麽顏色襯托什麽心情，在文字的世界裏，是有壹定的規矩。我們要多讀多思考，才可以準確掌握。
例如風，風是沒有顏色的，但我們可以借風帶出不同色彩。風吹過綠樹青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海，風甚至吹拂了妳的黑發與藍色憂郁的心。
當然，不必要、不妥當的顏色，會顯得格格不入。
3、氣味
在現實生活中，氣味看不見，但是，它肯定存在。正如壹道美食散發出的香味，它無法填飽肚子，卻讓人胃口大開。嗅覺在關鍵時刻取代了視覺、聽覺與觸覺，例如，食物如果餿了，我們不見得看得出來，但是，肯定聞得出。
作文的氣味使表達的方式更多樣化，也更活潑。
例如風，風的味道全憑它來的方向決定。風吹過海岸，帶來濃重的鹽味、魚腥味；
風吹過垃圾槽，妳聞到腐臭；風吹過歡樂的人，妳甚至聞到他們的笑聲中夾帶的美好氣息。
無論是美好的氣味或者令人惡心的惡臭，都具有畫龍點睛的妙處。
4、變化與對比
變化可以是肉眼分辨得出的，例如陽光的轉移、人的情緒與表情。變化也可以是間接的，如壹個人改變了，或者是成長、老化的過程，我們不壹定可以在短時間內察覺，
卻壹直在進行著，運用變化，可以使文章有層次，也更有深度。
對比往往離不開變化，不過，對比的運用更強烈。無論是顏色、聲音、光暗、心情、行為，對比的作用在於制造沖突，讓讀者有震憾的感受。通過對比，我們所要表達的意思會更清楚，效果也顯著。
在作文中運用變化與對比，可以表現作者觀察入微的仔細。
5、總結
廚師煮壹道菜，不會只註重色彩與調味，更不會輕重倒置，顧此失彼，破壞了原料的特色，使食物失去原味。同樣的，我們寫壹篇文章，也不可以過度註重技巧的運用，而掩蓋了原本要表達的思想感情。
2. 怎樣做作文1。首先妳要記得擁有大量的詞匯是妳寫作的第壹源泉
2.其次妳要順清思路，羅列好妳要用的主要短語和句子
3.再次妳要順著妳羅列的句子擴張句子
註意語法結構就好了，記得不要求快，要求精啊！
附
作文的提高關鍵是詞匯的積累，要喜歡看書，特別是多看散文，看別人的作文。 壹、題目 俗話說“題好壹半文”，壹個好題目，等於是壹篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人註目！ 二、開頭、結尾 文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，壹旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關註。3、概括揭示。4、描寫環境。5、倒敘，制造懸念。這樣，才會制造壹個好開頭，才是壹篇好文章的開端。 “編筐編簍，全在收口”。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鉆古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選壹種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。 三、用詞妥當，修辭正確 用詞妥當，會使文章顯得更豐滿、具體。壹篇文章，平淡無奇，加上幾個修飾詞，才會使文章錦上添花，同時要註意庫存，把好詞好句印在腦子裏，才會活學活用，還可以加壹些合理的想象，使文章收到畫龍點睛的效果。 四、條理清楚，合乎邏輯 在壹篇文章裏，壹定要註意條理，文章不能文不對題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子裏有這麽壹個輪廓，再細細描繪。描繪過程中，要現實，不能寫什麽“公雞下蛋”之類的，否則會鬧笑話。還要註意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。 五、巧設布局，詳略得當 壹篇文章到手，就得定個布局，這怎麽寫，那怎麽寫。這個布局好比壹個豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得幹巴巴的，只有壹個骨架，像流水帳，因此，不能犯這個毛病。 這就是作文的五點，我概栝了壹下，我想作 *** 到這五點，就沒什麽大難了。 作文重在真實。真情實感是可以打動人的。我總結寫好作文的方法如下 1考場作文 在考場上，寫作文的方法略有不同。首先要根據所給範圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜；其次命題，對於壹篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麽就差不多了；再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。其實還應就文章的基調而定。如朱自清的《荷塘月色》，開頭直接敘事，也有不錯的效果。細節上，註重描寫和修辭，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制勝 2生活隨筆 生活隨筆要寫出心裏最原始的感受，不需要刻意的修飾。但是也要註意順序的清晰性與語言的準確性。
3. 作文要怎麽做二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。
這裏的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。
廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。 （二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。
俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要註意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。
壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。
即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空裏構築屬於妳的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所***知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。 （五）立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能壹粒沙裏看世界，從生活中的壹斑壹點、壹枝壹葉去再現生活的全貌，從壹個點、壹個片段、壹個瞬間、壹個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點： （壹）交代來歷 文章開頭用壹、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。 （二）具體描述 通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。
多用壹些恰當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合 先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添壹些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能 每件物品都有它獨特的作用，壹般來說，這類文章要在結尾處說明壹下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。 （五）融進感情 字裏行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫 讀了壹篇好文章，妳壹定很受感動吧？要是妳想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的壹種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把壹篇長文章壓縮成短文章。
學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麽，怎。
4. 作文怎麽做“作文很難，如何學習？” ，參考做法如下：
壹、妳認為“作文很難”，是因為妳沒有掌握基本寫作方法、技巧，缺乏平時寫作資料、素材的收集。
二、建議：
1、到相關網站查找寫作方面的方法總結、寫作要求，如到學習方法網查找有關資料。
2、平時多留意生活上、學習上的事情、細節，多思考；
3、多看壹些關於寫作的課外書籍；
4、對不懂的東西，多請教老師、同學。
5、多借鑒、學習別人較好的經驗；
6、多練習寫作，並請老師指導、修改。
7、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
8、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
9、有時間，要堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
10、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使妳的文章更加有說服力。
11、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給妳的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
12、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
三、眾所周知：“難者不易，易者不難。”只要妳掌握了基本寫作方法及技巧，平時多收集寫作資料及有關素材，作文自然是“水到渠成”。
5. 《我能為班級做什麽》作文怎麽寫我能為班級做許多事，如做清潔、幫同學、為班級爭光，為班級制止不文明行為……我雖然力不大，但也可以把地拖幹凈，我雖然身體笨拙，但也可以把垃圾掃得壹個不剩，我雖然個頭小，但也可以把窗戶擦得亮亮的.這是為什麽，因為我有特異功能嗎？錯！是因為我經常為班級做清潔，熟能生巧.而且我也喜歡做清潔，相信我能把班裏清潔做得更好.我不聰明，但學習成績還不錯，可以幫助壹些同學.我也很愛運動，雖然跑不快，但可以教有運動天賦的人壹些要領，也可以陪他們練習.我歷史不大好，但如果有同學問我，我也壹定會教他們壹些基本知識.我不靈敏，也不健壯，不能用暴力制止不文明行為，但我可以自己說普通話、不亂吐痰、不亂仍垃圾，用我講文明的行為來感動別人，讓他們也講文明.從自己做起，雖然力量不大，但壹傳十，十傳百，以後會有更多人講文明，直至整個班級，甚至整個校園都講文明，懂禮貌.我，不聰明，不靈敏，力不大，個不高，但可以幫班級做許多事，給班級爭光.。
6. 作文怎麽寫首先最重要的是不要怕寫不好，壹定要多練，然後拿給老師評價，再修改再評價，直到滿意為止。
我相信老師不會煩的。這還有幾點。
壹、作文，就是用筆說話 1.說什麽就寫什麽 2.要說真話， *** 話 3.怎麽說就怎麽寫 二、學會留心周圍事物 “內容”（寫什麽）決定“形式”（怎麽寫），作文材料是排在第壹位的，是壓倒壹切的。作文時，無話可說，沒的可寫，這是最讓人犯愁的事。
俗話說得好，“巧婦難為無米之炊”。那麽，怎樣才能使作文有話可說、有話可寫呢？出路有若幹條，其中學會觀察，養成留心周圍事物、留心生活的習慣，是最為重要的途徑。
法國大作家巴爾紮克曾說：“生活，無非是壹堆細小情況，而最偉大的熱情就受這些情況管制。” 有人可能會抱怨說，現在的生活很單調，自己生活的周圍更是枯燥、乏味，沒有什麽可觀察、留心的。
事實果真如此嗎？生活本身就是壹個百花筒，今日的生活更是豐富多彩，充滿七彩陽光。只要我們註意觀察、感受壹番，就會發現周圍有許許多多的事物可以入文；只要我們熱愛生活，留心周圍的生活，認真地想壹想，就會發現生活中有許許多多看似很不起眼兒的小事，但確確實實是很好的作文素材。
簡而言之，生活中有寫不盡的內容。可以說，生活處處皆文章。
就怕蒙住自己的眼睛，塞緊自己的耳孔，視而不見，聽而不聞。 學會留心周圍事物，不是壹件太容易做到的事，需要邁好“三步”：第壹步，學會跟蹤觀察；第二步，學會定向觀察；第三步，學會隨機觀察。
4.學會跟蹤觀察 5.學會隨機觀察 隨機觀察，就是在自己的生活領域內，面對五彩繽紛的大千世界，隨時隨地留心觀察，及時捕捉生活中各個方面各個角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、聽到的並由此想到的事件。 隨機觀察，事先不可能有什麽準備，也不可能有什麽專門的目的、方向。
因此，這種觀察是比較難做到的，是學會留心生活、養成良好觀察習慣的最高階段，當然也是同學們應該全力追求以及努力達到的目標。因為，作文中的材料，決大多數來自“隨機觀察”。
這就要求我們，不管什麽時候（在家或是在外），也不論走到哪兒、幹什麽（上學，遛商場，走市場，串親戚，看電影，外出旅遊，參觀等），時刻註意著耳（聽）、著眼（看）、著手（觸）、著心（想）。總之，自己生活的領域有多大，就把隨機觀察的範圍擴展到多大；處處留心，做生活的有心人；要把隨機觀察納入生活，使它成為生活的壹部分，徹底丟掉為了眼下作文才去觀察的急功近利的作法。
留心處處皆學問，留心處處皆文章。著名作家葉聖陶先生對此曾強調指出：“在實際生活裏養成精密觀察和仔細認識的習慣，是壹種準備工夫，不寫文章，這樣的習慣也得養成。
如果養成了，對於寫文章大有用處。” 三、註意積累作文素材 要解決作文“沒的寫”的難題，學會觀察，養成留心周圍生活的習慣，這是前提。
在此基礎上，還在學會積累素材。積累素材，就是把自己看到的、聽到的、想到的內容，或親身經歷的有意義、有意思的內容，及時筆錄手記，儲存起來。
積累素材，可以加強記憶，同遺忘做鬥爭。如果不及時將素材記錄下來，時間壹長，也就模糊、淡忘了。
獲取、積累的材料越多，作文時，對材料進行優選、篩選的余地才越大。腦海空曠如野，作文時自然也就不會有好的材料可選。
另外，加強積累，能逐步提高自己的認識。認識能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。
積累素材最好的方法就是專門準備壹個小本子，以記錄素材，儲存作文信息。這個本子就是個材料庫，等到需要寫作文的時候，翻壹翻，找壹找，提出信息。
這樣，就再也不用愁作文時沒的可寫了。積累作文素材的途徑很多，主要有：在觀察周圍生活中積累，在自身的生活中積累，在與他人的交往中積累，在課內外閱讀中積累，在自己寫過的作文中積累。
6.從觀察中積累素材 7. 從生活中積累素材 8.從閱讀中積累素材 積累的具體方法有： （1）寫讀書筆記。如：①摘抄文章中的格言警句、美詞佳句、內容要點，或把文章中精彩的片段，好的開頭、結尾，原文照錄（摘抄型讀書筆記）。
②歸納出文章的主要內容或各段（各部分）的小標題（歸納型、提綱型讀書筆記）。③把自己對文章中人物、事件的看法，或對文章寫作形式的看法寫出來（評價型讀書筆記）。
④把自己閱讀後的心得、體會寫出來（感受型讀書筆記）。⑤改寫文章，或對文章中某壹部分進行擴寫、補寫，或續寫文章的結局（想像型讀書筆記）。
需要強調的是：寫讀書筆記，最好要分類建冊，以便日後查用。 （2）作剪報。
從自己所訂閱的報刊上，將自己所需要的內容剪下來，貼在剪報本上。剪報本最好也要分門別類，有目錄，以便查找，使用。
（3）作讀書卡片。每讀完壹本書（或壹篇文章），便作壹個讀書卡片，並在卡片上寫清書名（或文章題目）、作者、出版社（或登載的報刊）名稱、書籍（或文章）主要內容。
絕對不能敷衍了事，壹定要認真寫，時間長了妳會發現自己越寫越好，也慢慢喜歡上寫作了。
7. 要寫好作文,怎樣做審題，是考生接觸作文題後首先跨出的第壹步，至關重要。審題正確，所寫文章符合題旨，則高分有望；審題有誤，下筆偏離題意，則全盤皆輸，用“失之毫厘，謬以千裏”來形容並不誇張。審題要做到“瞄準靶心，命中十環”，必須抓住下列四點。
掃描信息
這是指對作文試題各部分的字句作仔細審讀、揣摩，正確、全面地理解其含義，不偏不漏不折不扣地按要求作文。掃描的重點有四個：人稱、動詞（“選取”、“聯系”、“結合”等）、特殊要求、標點（如省略號）。南通市中考作文《合作》，有兩篇作文令閱卷老師深感可惜。壹篇作文的大意是外星人來到地球，“我”和外星人“合作”解決了他們的難題，想象豐富，描寫生動；另壹篇是議論文，中心論點是“合作是成功的保證”，作者列舉古今中外四個典型事例，論證有力，語言流暢。但這兩篇文章最後只能被評為三類卷，為什麽？因為這兩名考生沒有仔細掃描提示語中的下列要求：“……請選取妳生活中的壹段經歷……寫壹篇文章，表達自己的真切體驗。”其中“妳”（人稱）、“選取”（動詞）、“真切體驗”這三處關鍵詞語都被兩名考生忽略了，按照評分細則，這樣“走題”的文章壹般不能進入二類卷。如果第二篇作文的作者能掃描出上述要求，詳寫“我”合作成功的事例，將原文中古今中外的例子壓縮為概述，那文章可能進入壹類卷，這種因審題失之於粗而導致“千裏之失”的教訓值得我們汲取。
辨析概念
特別是“似同實異”的概念，要通過比較把握各自的內涵，決定取舍。例如某市中考要求以“特長”為話題寫作，有名考生這樣寫：“我”原來對英語沒興趣，成績自然不佳；後來因為經歷了某壹件事，認識到學英語的重要，興趣變濃了，考試也獲得了班級第十名。文章細節描寫生動，情感變化過程也寫得細膩，但作者壹開始就進入了混淆概念的誤區。“興趣”和“特長”是有聯系但內涵不同的兩個概念，“興趣”可以轉化為“特長”，“有特長”壹般也以“有興趣”為前提，但“特長”不等於“興趣”，它是指“人無我有”或是“人少有而我有”的技術和能力。上述病文如要對準話題“特長”，則構思框架必須作如下變動：“後來不僅英語成績提高了，我還嘗試著用英語演課本劇，在全市的文藝匯演上，我還得了特別獎呢！”英語成績全班第十名算不了“特長”，但能用英語演課本劇且獲獎，的確稱得上“特長”，與話題相符，如果立意正確而鮮明，就能獲得高分。
貫穿始終
這是指文章的切入、展開、收攏都要圍繞同壹題目展開，中途不能遊移不定，甚至隨意轉換。壹名考生面對“興趣”話題，擬題“拜拜，我的鋼琴”，寫“我”上小學時在鋼琴世界蕩漾，享受愉悅，但到了初中，沈重的負擔逼得“我”與鋼琴“拜拜”……寫至此，文章筆鋒壹轉，歷數應試教育之弊端，壹口氣寫了300多字。這樣，文章主題由“興趣”轉移為“應試教育”。其實，文章展開至與鋼琴“拜拜”時仍可持續“興趣”話題寫，如寫重負下的希冀，精要地議上幾句教育理念、模式與培養、發展興趣的關系等，這樣就能使文章話題首尾相援，壹以貫之。
“準”中求“活”
審題的“準”與“活”不是對立的而是統壹的，關鍵是要對題中信息的挖掘。例如，廣州市中考“傾聽”話題，導語中說傾聽“是接受信息的渠道”，“是凈化心靈的藝術”，這就暗示了“傾聽”的對象包括可聽信息和不可聽信息，文學作品、不發聲的物也可作為傾聽對象來寫。