有時候，我想？
教學目標
引導學生審題
2.如何指導教學過程？
首先，展示作文題，引導學生審題
1.給我看看標題？
在成長的過程中，我們心中往往會有很多想法，這些想法有時會與我們的言行相矛盾:我們總是執著，有時又想退縮；我壹直都是大大咧咧的，有時候想認真，有時候想堅強的痛哭流涕，有時候又想在對與錯面前剛正不阿。雖然我沒有付諸行動，但都是真情實感。？
請以“有時候，我想”為題寫壹篇作文。(2008江西省高考作文題)？2.作文考試指導？1)完成全文？
這個題目是半命題作文。我們可以先放壹放。例子:有時候，我想自由；有時候，我也想哭；有時候，我想得到媽媽的理解；有時候，我想成為壹名語文老師。有時候，我想放棄；有時候，我想寫壹本書；有時候，我想逃避；有時候，我也想努力；有時候，我想堅強；？
2)寫這個問題要註意兩點:？
a、題目《有時候，我想》有“有時候”和“也”兩個關鍵詞，其中“也”應該是寫作的重點，“也”的意思是“我想做壹件正常情況下做不到的事”；？
b，“？”這裏填寫的內容應該是文章的中心。？二、求布局指導？
1，從題目入手，趕緊寫作文。看下面兩個例子？
例1標題:有時候，我也想哭。
開頭:晨光要感謝陽光帶給人們黎明，花兒要感謝小草無私的陪襯，鳥兒要感謝樹枝給了它歌唱的舞臺，我要感謝媽媽讓我學會了堅強。但有時我會想哭。？用三個排比句作為襯托來評論這個片段的開頭，引出對媽媽的感激；在此基礎上，話題轉到:有時候我想哭。
例2標題？
有時候，我也想哭？
2008年的開始已經開始了，但我的心仍然在湧動。有時候，我也想哭，不為成績，不為別的，只為心中的回憶。？
-碑文主要內容:？
汶川記憶？
讓世界記住5月12。沈睡的中國龍動了。汶川，破碎了；家，毀了；親屬到胡主席、溫總理家看望救災第壹線，十萬軍人沖進四川，甚至還有壹隊獻血者排起了百米長隊。他們，感動，而我，拭去眼中的淚水，撫摩心中的傷口，化淚為笑，因為我明白，天災無情，人間有愛！？
北京記憶？
承載文明的名片——微笑，懸疑公告——吸引眼球，激動人心的報道——突破，歡樂的場面——成熟，都聚焦北京。百年奧運，如今在北京，在記憶中享受了成功的喜悅，在記憶中固化了悲壯的尊嚴。？
點評:這個片段，以題詞的形式，開門見山，直觸主題，說明了我想哭的原因，起到了壹個大將的作用。？
2.中間部分的結構要清晰嗎？
有時候，想不到題目(景德鎮某考生，滿分作文)？文章節選:？
我曾經想名垂青史。？
雁過留聲，人過留名，這十五年我流下了什麽？？
春天去秋來，十五個輪回，十五年的風雨滄桑，讓我飽經風霜，卻始終沒有真正明白“劍鋒源於磨礪，梅花香自苦寒”。？
我曾經想變得堅強勇敢。？
面對保羅？科紮金，我真的很內疚。遇到困難就退縮，考試成績下降就沮喪，刀割到手就流淚。真的想在困難面前堅強，不退縮，勇敢面對困難，挑戰自己；有時候，我也想在成績的沖擊下堅強起來:吸取教訓，總結經驗，奮起直追，勇往直前；有時候，手在滴血的時候我也想堅強起來:擦掉眼淚，拿起剪刀和紗布，不情願地包紮傷口。但是我好像做不到。？
我曾經想過好好學習，孝敬父母。？
回想起“挑梁刺股”和“冰面上睡覺求鯉魚”這兩個經久不衰的成語故事，我不禁垂下頭，自我反省。想想故事的主人公，他們，為了好好學習，甚至是耷拉著腦袋刺著腿，是多麽的勇敢和努力啊！而我，從不為好成績做出犧牲。想想古人，為了滿足母親的願望，甚至趴在冰上用自己的體溫融化冰塊為母親撈鯉魚，而我卻從來沒有為母親付出過什麽，可恥。？
我曾經想過要認真。？
看著同學，看著同桌，專心聽講，認真做筆記，回答問題聲音洪亮。而我呢，上課時不時會走神，字跡淩亂，回答問題時總是低著頭。偶爾會想《四個頭的學生》這首怪詩是不是在說我:“班級活動人頭攢動，老師提問時低著頭，每次考試。雖然我沒有“伸過頭”，但我幾乎“做到”了其他“三個頭”。？我也曾想過:我壹直都很浮躁，有時候也想深壹點；我壹直都是大大咧咧的，有時候也想認真壹點；有時候想在困難中勇敢壹點；我要正義的對與錯；所謂“艱難困苦，玉汝於成”，有時候想在挫折中堅韌不拔？
點評:這個片段的每壹關都是由壹句結束語引出，還是由俄羅斯人保羅？科查金的堅強意誌，或者古人的努力，或者身邊同學的認真，與自己相比。最後，用排比句指出主題。？
3.結尾部分要起到關閉全文，升華主題的作用？例4標題？
有時候，我也想領略壹下詩歌的魅力？
結局:我愛“花開花落，紅樹林狂哭”的如詩如畫；幻想著“天空遇上雲霧”充滿生機，但我卻無法見證這種美好的感覺。什麽時候才能真正見證這個古典的靈魂？那如畫迷人的顏色什麽時候才能真正打動我？我不想再模擬自己心中的那個“古代場景”了。因為，這個時候，我也想真正領略詩中的韻味！" ?
點評:最後，作者並不滿足於在想象中欣賞這首詩的魅力。“這時，我也想真正領略這首詩的魅力”並點出了題目。？
三、範文展示？
實例5
有時候，我也想領略壹下詩歌的魅力？
我向往“梨園溶月”的優雅寧靜；我追求自強不息的“松柏豁然拔去蒼穹”這種富有詩意和靈性的歌唱，就像素顏自然雕琢的婀娜少女，就像頂天立地的壯士！而這只是向往。有多少詩已經在我們眼前消失了？
從代代相傳的詩歌中，我們不難看出春天巧妙的贊美詩:“春天的早晨，我輕快地醒來，四周都是鳥兒的歌唱。”“朝來亭樹有鳴禽，紅綠撐上元林。”鳥兒是花，唱著委婉的歌。多少古人用細膩的筆觸聆聽了這無與倫比的歌聲！但現在人們很難捕捉到這個城市飛速發展的多姿多彩的身影。限制了他們缺席的速度。我想問壹下，有多少人看過“新燕子來了，兩個都進我家了。”這樣的好事？我們最多只看到麻雀。也許當我們在為鳥兒的影子和聲音鼓掌的時候，我們在動物園和花鳥魚蟲市場！？
讀詩人太白描寫的詩句“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。”現場；想象壹下《賣炭翁》中“城外夜下壹尺雪，駕著炭車滾過冰面”的艱難，捫心自問是否見過諸如“直到黃昏，積雪壓垮了我們的帳篷，我們冰凍的紅旗無法在風中飄揚。”這樣的場景？我不禁懷疑這是真是假。為什麽我從來沒有目睹過這樣的氣勢？是古人誇張的想象力還是自己的無知？我看到的最多只是“吹開萬株梨樹的花瓣”。雖然我為此深受感動，但我更渴望看到冬天的雪“大如座椅”。？
在詩歌中，我看到的是“此河奔流於天地之外，此處山色既有又無”，是“山色覆白山水，雨如煙於規矩之聲”。在我的生活中，我看到的是變成了圖畫的動植物，看到的是被人類無知的尖刀沾滿鮮血的生態園。小橋流水在哪裏？明明裏面全是黃沙！生機勃勃的詩歌經典是什麽時候被人類貼上“絕版”的標簽的？妳，妳能聽到詩歌痛苦的呻吟嗎？？
我愛“花開紅樹，鳥語花香”的如詩如畫；想象著“天空遇上雲霧”的生機，卻無法見證這種美好的感覺。只有我合適，才能真正見證古典的靈魂？那如畫迷人的顏色什麽時候才能真正打動我？我不想再模擬自己心中的那個“古代場景”了。因為，這個時候，我也想真正領略詩中的韻味！" ?
例6？
有時候，我想留下來？
不知不覺，我已經走過了很多天，有悲傷也有美好。有時候，我想留下來，留在我向往的生活裏。？
我向往竹林中的生活，那種淡然的生活。看著竹葉隨風起舞，沙沙的聲音沁人心脾，揮之不去。幽香散發著竹林的本色，漫步林間，踩著飄落的竹葉，感受它的靜謐，望著翠綠挺拔的竹子，感受它的堅韌；那種忘記壹切，安然無恙，置身於美麗森林的感覺，令人難忘。我多麽想留下來，留在《輕煙古墨》裏，寫下這位先生的壹半。報平安不是虛的，高空微風見過。？
我向往鄉村生活，那種簡單的生活。看著裊裊的炊煙，淡淡的色彩令人著迷，令人動情。那種淳樸的熱情展現了鄉村的本來面目，漫步在村莊裏，聞著泥土的芬芳，感受著村莊的純凈，看著錯落的房屋，感受著它的協調，那種淳樸、大方、和諧，仿佛進入了詩中，令人難忘。我多想停留，停留在“黃昏吹號角聞鬼，扁擔看雁。”蠶上樓，桑葉少，水裏稻苗多。？
我向往百花莊園的生活，那種華麗的生活。看著爭香的花朵，迷人的香味令人陶醉，令人愉悅。那種純粹的美，展現了園林的本來面目。在園中漫步，欣賞妖嬈的花草，感受其精華，看著婀娜多姿的花枝，感受其優雅，感覺輕松美好，仿佛步入夢鄉，令人難忘。我多想停留，停留在“春來晚，花水長流。”蒼耕啷壹聲，在花園裏采摘齊琦”。？
我多想停留，停留在靜謐的竹林中，以竹為友，以雲為伴；我多麽想留下來，在簡樸的村莊之間，以田野為友，以狗為伴；我多麽想待在美麗的花園之間，以花為友，以蝴蝶為伴；我多麽想留下來，留在