1、《後出師表》魏晉：諸葛亮
臣鞠躬盡瘁，死而後已。
翻譯：做臣子的只有竭盡全力，到死方休罷了。
2、《石灰吟》明代：於謙
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
翻譯：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘願把壹身清白留在人世間。
3、《夢遊天姥吟留別 / 夢遊天姥山別東魯諸公》唐代：李白
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!?
翻譯：豈能卑躬屈膝去侍奉權貴，使我不能有舒心暢意的笑顏！
4、《塞上曲二首·其二》唐代：戴叔倫
願得此身長報國，何須生入玉門關。
翻譯：作為子民我願以此身終生報效國家，大丈夫建功立業何須活著返回家園。
5、《夏日絕句》宋代：李清照
生當作人傑，死亦為鬼雄。
翻譯：生時應當做人中豪傑，死後也要做鬼中英雄。
有關描寫人物的品格的作文記敘文的描寫人物我要投稿記敘文的描寫人物 記敘文的描寫人物： 有壹位詩人舉了這樣壹個例子：消防隊員從火海中救出孩子，這位消防隊員是值得尊敬的。
但如果他在救出孩子的同時，還救出了孩子十分喜歡的玩具熊，那麽他就會讓人感動。
玩具沒有生命，可以用金錢購買，對於消防隊員來說，這可能是壹種毫無意義的行為。
但是，它在人們的心靈中十分重要，足以讓每個人都願和這位消防隊員成為朋友。
電視連續劇《長征》故事波瀾壯闊，場面宏大，人物眾多，但給人留下深刻印象的，還是壹些生動的細節，其中的辣椒最令人難忘。
胡班長熬辣椒水為大家禦寒時遭遇敵機轟炸，他為掩護 *** 而不幸犧牲。
*** 在冰雪覆蓋的墳堆上莊重地插上枚紅辣椒，深情地說，“這裏很冷，妳也喝些辣椒水去去寒吧！”這小小的紅辣椒，蘊含了何等深切的革命情感，又閃耀著何等灼人的精神品格！白雪紅椒猶如紅梅傲雪，革命的戰友情誼在“十送紅軍”的嗩吶聲中融進大地蒼穹，迸發出強烈的震撼力和感染力，催人淚下。
（優習網YouTHEme.cn整理）語言描寫： 語言描寫是指描寫人物的語言對話。
“言為心聲，語言對話是人物思想性格的反映。
描寫人物的語言，不但要求能寫出什麽人說什麽話，還要把握人物怎樣說出所要說的話。
” 肖像描寫： 肖像描寫又叫外貌描寫。
外貌描寫是指對人物的外在特征，即容貌、服飾、姿態、風度等方面的描寫，成功的外貌描寫不僅能夠使人物形象逼真地凸現在讀者眼前，而且可以表現人物的身份地位、經歷遭遇，從而揭示人物的個性。
心理描寫： 心理描寫是用來揭示人物在特定環境中的內心活動的。
心理描寫應做到使讀者能夠直接感受到人物在想什麽和怎麽想。
動作描寫： 動作描寫又叫行為描寫。
動作描寫是指描寫人物在特定情境下的動作，包括人物的舉手投足、跑跳坐臥等。
動作描寫，要善於抓住表現人物個性的有特征性的動作，給人以動態感。
動作描寫，不僅要表現他做什麽，而且要表現他怎樣做。
品讀經典： 多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏著很哀傷的曲調。
他技藝不好，琴也質劣，音符斷斷續續地抽噎，聽了只想快快遠離。
他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠看得到銹蝕的罐底。
我偶爾放壹點錢進去，也是堵著耳朵近前。
後來，他擺了個小攤子，賣點手絹襪子什麽的，生意很淡。
壹天晚上，我回家時壹下公***汽車，黑寂就包抄過來。
原來這壹片兒突然停電，連路燈都滅了。
只有電線桿旁，壹束光柱如食指捅破星天。
靠攏才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價錢很便宜。
我趕緊買了壹份，喜滋滋地覺著帶回光明給親人。
之後的某個白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，妳也不能趁著停電，發這種不義之財啊！那天妳賣的蠟燭，算什麽貨色啊？蠟燭油四下流，燙了我的手。
燭撚壹點兒也不亮，小得像個螢火蟲尾巴。
他楞楞地把塌陷的眼窩對著我，半天才說，對不住，我……不知道……蠟燭的光……該有多大。
螢火蟲的尾巴……是多亮。
那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。
我只知道……黑了，難受。
我呆住了。
那個漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多。
壹個盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責他，我好悔。
描寫人物品質的作文10個在我心靈深處在我心靈深處，有壹份愛，時時刻刻給予我溫暖。
那是在壹個雨天。
大雨滂沱，晶瑩的水珠都打砸在窗子上“啪啪”作響，時不時傳來震耳欲聾的雷聲。
我想著：糟了，我沒帶傘，媽媽又帶了弟弟到廣州去看病，我怎麽回家啊！同學們陸陸續續地被家長接走了。
雨越下越大，如水柱壹般從天而降，陣勢驚人！我就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。
過來壹會兒，大部分同學們都走了，只有我急促的呼吸聲回響在耳邊。
天快黑了，雨還沒有停，我的心中充滿了恐懼，背起書包就像校門外跑去。
我的心似乎隨著鼓點“咚咚”跳個不停，只想快些到家。
雨水把地面沖得坑坑窪窪的。
跑著跑著，我壹腳就踩進了水裏，“撲通＂壹聲摔倒了，腿不停地在流血，還濺了壹身的汙泥。
又愛笑的我“哇哇”地哭了起來。
這時，有壹個人奔了過來，輕輕地問我：”小朋友，妳怎麽了？“我擡起頭壹看，原來是媽媽！我馬上停止了哭泣，用力地摟住媽媽。
媽媽潔白的衣服被我弄得臟兮兮的。
然後，媽媽幫我拍拍泥水，把我扶了起來，她晶瑩的淚珠掛在了腮邊，對著我溫柔地說：“孩子，我們回家吧，媽媽給妳包紮傷口。
”壹下子，我的心充滿溫暖。
媽媽不顧勞苦地把我背回了家。
以前，我總以為媽媽經常打我，是在怪責我，但我知道那也是壹種愛，因為媽媽很希望我成材，所以我要把這份沈甸甸的愛小心翼翼地藏在心裏，讓我永遠珍惜人間最美好的愛！
描寫人物品質的作文我在這世上，只尊敬3種人：為人們無私奉獻的人；對我生活上、學習上有影響的人；我的長輩。
爸爸是我尊敬的人，但不只是因為他是我的長輩。
記得有壹年，他和壹位朋友在家裏談事情，約好明天10點在南寧市圖書館門口碰面。
到了第二天，天有不測風雲，下起了傾盆大雨。
他不顧我的阻攔，毅然決然的走了。
11點，12點，……3點，他回來了，寄托了雨對他的問候回來了。
“怎麽樣，他沒來吧？我就知道，叫妳不去，妳偏去。
還不帶傘，遲到壹下又不會怎樣。
”我靠在墻壁上說。
“這不是去與不去、遲到不遲到的問題，而是信譽的問題。
盡管他沒來，可我去了，我問心無愧。
再說了，淋濕了，可以擦幹；生病了，可以吃藥；可信譽沒了，什麽都不可以！”這壹段話震撼了我。
我尊敬他，因為他的守信。
壹個雙休日，爸爸帶我去菜市場買菜。
我們走到壹個賣魚的攤子，賣魚的是個老太太。
“魚怎麽賣啊？”“3元壹斤。
”“好，給我來壹條。
”說完，老太太麻利的抓起壹條魚，稱得2斤，然後裝袋。
爸爸付了錢，但他接過魚時，露出壹種懷疑的表情，但壹會兒不見了。
我們在離開的時候，爸爸去了公平秤，稱了那條魚的重量，公平秤顯示的是3斤。
爸爸二話沒說，馬上跑到那魚攤，把應付的錢給了老太太。
還說：“您應該換個秤了，不準！”說完，我們走了。
我尊敬他，因為他的誠實。
我壹天走在回家的路上，突然壹位老人的拐杖掉進了柵欄內，用手夠不到，老人沒有拐杖又寸步難行。
壹個個行人走來詢問，壹個個行人又搖搖頭地走開。
我看不下去了，壹個箭步走到柵欄前，突然，壹只手搭在我肩上，“小同學，這不用妳，我來！”我壹回頭，原來是爸爸，他看到是我也嚇了壹跳。
我往後退，只見爸爸抓住柵欄，壹跳，壹翻，進去了。
拿出拐杖，慢慢地放在老人手上。
然後，爸爸馬上走了。
老人問我：“他是誰啊？”“我爸爸！”我自豪地說。
我尊敬他，因為他的無私奉獻。
我的爸爸，守信、誠實、無私奉獻。
我為有這樣的壹個爸爸而感到驕傲！
參考資料：
我的語文老師 瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。
陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麽輕松、活潑、生動、有趣。
我們尤其愛聽他的作文課。
他講起課來總是那麽風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。
我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得壹點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的 *** 響了，這壹節是作文課。
陳老師大步跨進教室。
今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，妳們知道我為什麽高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。
陳老師接著說：“今天早上，我到貿易市場，壹元錢，買了兩只老母雞，妳們說能不高興嗎？” 同學們哄的壹聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。
我想：陳老師準又在開玩笑了。
哪知陳老師卻壹本正經地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給妳們聽。
”說著，他拿起壹本作文本大聲念了起來。
原來壹個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了壹元錢，買到兩只肥壯的大母雞。
同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。
陳老師說：“不管妳的描寫多麽生動，詞語多麽豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。
”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，總寫“春光明媚，百花爭艷……” 打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白奈侍猓？鬮世鮮Α⒓頁せ蛘卟樵淖柿希？嗨頻拇砦缶痛蟠蠹跎倭恕？br> 又是壹堂作文課。
今天，壹向和藹可親的陳老師，忽然壹把拉著陳俊同學拖出門外。
我們都嚇得大氣也不敢喘壹口。
哪知陳老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。
妳們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。
陳老師接著問大家：“妳們說陳俊今天穿的是什麽顏色、什麽式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這壹問，大家都怔住了，誰也不吭聲。
過了壹會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來： 他上身穿壹件天藍色拉鏈衫。
下著海藍色的褲子，腳穿壹雙解放球鞋。
陳老師笑著對我們說：“這就叫仔細觀察。
”接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然後布置我們去觀察校園的花園。
這次我們看得更仔細了。
對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。
這次作文，大家都寫得較好。
通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。
妳說，我們有這樣壹位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎麽能不產生濃厚的興趣呢？ 老師點評 《我的語文老師》中，作者對兩次作文課進行詳細的描寫，通過這兩個典型事件，反映出了陳老師生動的教學風格，寫作文象畫畫壹樣；我們寫人，反映壹個人的特征，應該巧妙的選擇角度，作者就是從壹個學生的角度，通過對陳老師在課堂上的動作，語言的描寫，非常成功的塑造了壹個教師的形象。
小小音樂家 我的小夥伴——張夢瑤，有壹雙水靈靈的大眼睛，壹口整齊、潔白的牙齒，可愛極 了。
告訴妳，她還是同學們公認的“小小音樂家”呢！ 有壹次，我跟趙夢雪去找張夢瑤玩，夢瑤正在練習拉二胡。
她說：“妳們來當小聽 眾，聽我演奏二胡，行嗎？”我們答應了，坐在沙發上，聽著，看著。
只見她左手撥弦， 右手拉弓，腳不停地在地上打著拍子，顯得那麽投入，又那麽富有感情。
她說：“我在 藝術節比賽時，壹定要奪到冠軍。
”張夢瑤拉了壹遍又壹遍，我們被深深地吸引住了。
藝術節文藝匯演那天，我跑到後臺，去給張夢瑤送冰淇淋。
她說：“妳吃吧，我沒 有時間。
”我只好自己吃。
我邊吃邊對夢瑤說：“夢瑤，祝妳成功！”她忙說：“謝 謝。
”輪到夢瑤上場了，她走上舞臺，向觀眾鞠了壹個躬，然後，坐到椅子上，忘情地 演奏起壹首曲子——《光明行》。
她的演奏優美動聽。
觀眾們仔細地聽著，我也入了迷， 仿佛回到了抗戰的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰。
正當我沈浸在樂曲中時，壹個高音 “i”，結束了整個曲子。
頓時，臺下響起了熱烈的掌聲，老師和同學都為她的出色演 奏表示祝賀。
幾天之後，老師宣布，張夢瑤獲得了藝術節器樂比賽第壹名。
聽到這振奮人心的消 息，夢瑤激動得眼淚奪眶而出。
她知道這是自己幾年來堅持苦練的結果，多年的汗水沒 有白流，終於為學校爭了光。
為此，她感到無比驕傲和自豪。
啊，張夢瑤，我佩服妳，妳是我們的驕傲！ 李劍英 英雄試飛員 在那十六秒的時間裏，或許妳在喝壹杯可樂，或許妳在啃壹口漢堡。
但是這個英雄，卻必須在這短暫的十六秒時間裏做出壹個又壹個的選擇，關於人民，關於生命。
也許每個英雄都把自己的生命當得渺小，所以才會為了人民，為了他人，為了國家而不怕犧牲。
（然後要說出那個時候的關鍵選擇還有可以涉及到他的家庭，因為他為了跟多的人而放棄了自己的家庭，自己的生命。
） 孟祥斌 為救落水者犧牲的年輕軍人 水可以有多深，生命可以有多長。
用壹個軍人的生命去換回壹個輕生女子的生命，...
描寫人物品質的作文300寫人文章 壹個樂於助人的人 她，是壹個很可愛，很聰明的女孩子，她的心地很善良，不管別人遇到了什麽困難，只要她看到了，知道了，她就壹定會幫助我們，她也是壹個能帶給別人快樂的女孩。
她，在我們班裏的成績名列前茅，但是她從來不驕傲，就算自己沒有考好也從來不灰心，爭取下壹次考好。
在我們的眼裏，都能看的到，她是多麽熱心啊！ 記得有壹次，我考試的時候，我的筆竟然沒水了，當時考試又不給講話，我真像熱鍋上的螞蟻，十分焦急，她看到了後，就把筆扔到了地下，因為我們隔得非常近，下課之後我把筆還了給她，跟她說了謝謝，但是她卻笑著的說：“不用謝，如果下次有需要的話再跟我講！”我當時真的驚呆了，心裏想：雖然這只是壹件在生活中小小的事例，但是卻體現出她熱心助人的好品質。
而且當她有好看的書也會第壹時間推薦給我們，或者借我們看，她的壹切快樂都在與她的好朋友分享，她是壹個多麽熱心、多麽樂於幫助人的人啊！ 而她的名字是——羅貴容！
寫壹個人品質的作文他是位性格剛強的人 性格剛強的臘梅因為挑戰冬天，為人所稱贊。
而小程剛強的性格也將成為他走向成功的壹顆鋪路石。
在我的朋友中，有著許多不同性格的人：內向、開朗、樂觀……但我最欣賞的還是那種剛強的個性。
阿程就是這樣的壹個人，小到寫字，大到學習，從來都是不服輸的，並且永不放棄。
和他做朋友這幾年以來，從來就沒有見過他掉眼淚，從他身上，我學到了什麽叫做剛強。
阿程，壹個黑黑瘦瘦的男生，濃眉大眼，他忽閃忽閃的大眼睛中，透露著壹股永不屈服的勁兒。
就是這樣壹個男生，告訴我什麽叫做“錚錚鐵漢”。
上壹次的校運會上，他報了1800米來挑戰自己。
壹聲令下，選手們就像壹只只離弦之箭。
飛奔而去，可還沒有跑幾圈，他就已經累的不行了，大口大口的喘著粗氣，大家都勸他：“不要再跑了，妳會倒下的！”但是他執意要跑下去，直到後來，他終於“噗”的壹聲倒下去了。
雖然這次比賽他失敗了，但他卻向我們詮釋了堅強不屈的真正含義。
課下，因為不小心頭在桌角上撞了壹下。
鼓起了壹個大包，卻沒有聽見喊過壹個“疼”字。
數學課上，老師布置了壹道難題讓我們自己解答，直到下課，也沒有人能做出來，許多人都選擇了放棄，只有他還在堅持著。
妳瞧他，壹只手托著腮邦，另壹只手中的筆在草稿紙上不停的演算，眉頭緊皺著，嘴裏還在不停的嘟噥著，壹副“不破此題誓不罷休的樣子”，直到放學，他還在研究。
同學們都在嘲笑他，他全然不顧。
第二天早上，出乎意料他真的求出了正確答案。
他可以為編中國結而把自己關在房間裏兩個多小時，他可以為了學掃地而而每天早上六點來學校…… 如果說困難是壹條河，那麽他剛強的性格就是壹條船，載著他漂洋過海；如果說困難是壹棵樹，那麽他剛強的性格就是壹把刀，為他劈荊斬棘；如果說困難是壹座山，那麽他剛強的性格就是壹柄斧，助他翻山越嶺。
性格剛強的臘梅因為挑戰冬天，為人所稱贊。
而小程剛強的性格也將成為他走向成功的壹顆鋪路石。
描寫人物高尚品質的作文早晨，聽著外面的鳥兒在樹枝上清脆地鳴叫；聽著落葉“唰唰”地落在地上。
此時此刻，我仿佛聽見了那位清潔工的掃帚與大地地摩發出的“唰唰唰”的聲音。
這聲音是那麽的優雅，那麽的悠揚，鳥兒、樹葉、沙塵、大地，這所有的壹切，都像是在為清潔工掃地的聲音伴奏，奏成了壹曲悅耳動聽的《早晨交響曲》。
就是這樣的早晨，那位淳樸的清潔工浮現在我的腦海裏，引起我無限的懷念與遐想。
那是壹個寧靜的早晨，那位清潔工起早貪黑的來到這條大街上打掃。
清潔工掃地的“唰唰”聲，打破了清晨的寧靜。
我靜靜地坐在窗前，駐足觀望著那位清潔工。
那位清潔工穿著壹身綠色的工作服，頭上紮著壹個大馬辮，面上帶著壹只白色的口罩，兩只水汪汪的眼睛鑲嵌在桃紅腮的臉上，手上帶著壹個白色的手套，拿著壹把掃把，認認真真地在大街上打掃。
在石坎上，坐著壹對母子。
我隱隱約約地聽到了母子間的對話。
“孩子，以後可別像那個掃地工壹樣，在大街上揮著掃把掃來掃去，多麽丟人啊！咱們可是要過著榮華富貴的日子，而不是在灰塵的披蓋下埋頭苦幹的，知道嗎？”那位母親正在教育自己的兒子。
“知道了，媽媽，我以後壹定要攥大錢，讓您過上幸福的日子！＂那位幼小的孩子隨聲附和到。
“孩子，妳知道就好！”母親說著，順手把喝完的礦泉水瓶丟到了地上。
孩子伸手去撿，母親勃然大怒，喝止著兒子：“兒子幹嘛要去撿，妳非得丟了我的面子才滿意嗎？千萬不要像那個正在掃地的大嬸壹樣，總是生活在骯臟的世界裏，就像坐井觀天的青蛙，見識淺薄，做這種低級的工作。
”孩子見母親生氣了，又悄悄的把手伸了回來。
聽到這些話是，我心中的怒火如同火山爆發噴射出來，為這位清潔工感到憤憤不平。
清潔工怎麽了，要是沒有他們，那麽這個地球就會變得骯臟不堪，他們是如此的高貴，如此的美麗，妳們那些自稱高貴的人，怎麽比得上那些清潔工呢？而那些兢兢業業的清潔工，又有誰比他們更為純潔呢？正當我為那位清潔工人打抱不平的時候，清潔工悄悄地來到了母子倆的身邊，彎下了腰，建起了那個礦泉水瓶。
又匆匆的離開了。
望著清潔工遠去的背影，此時此刻，的心裏真不是滋味，像打翻了五味瓶似的。
啊，我敬佩他們，他們送給了我們甘甜的乳汁。
他們把壹滴滴汗水，揮灑在無垠的沃土上。
啊，他們創造了美，他們是美麗的創造者，我敬佩他們！
描寫人物品質的作文400字張海迪張海迪是我最敬佩的人，因為，她的事跡讓我感動.當我知道了張海迪的事跡以後，便被她執著的精神打動了，立誌要做壹個像張海迪那樣的好同誌.張海迪，從小便患有殘疾，胸部以下失去知覺，醫生說，這種高截癱病人最多活不過27歲，張海迪知道，自己活不長了，但卻不甘心庸碌壹輩子，她決定用自己的行動讓人們記住她，張海迪.張海迪決心學好醫術，減輕別人的病痛，她為了學好醫術，在小動物身上做實驗，終於，“黃天不負有心人”，張海迪已經能熟練的掌握醫術了.因為張海迪平常很樂於助人，所以，周圍的人有什麽困難都找她尋求幫助，又壹次，壹位老人拿著壹瓶進口藥，來找她，請她幫忙翻譯，但是張海迪也看不懂，她看著這位老人失望的走了，便下決心學好外語.經過她的努力，她的外語已經學得非常好了，她翻譯了外國長篇小說《海邊診所》，當她拿著譯稿去找總編時，這位年過半百的老同誌，激動地流下了兩行熱淚，並熱情地為該書寫了序言：《路在壹位癱瘓姑娘的腳下延伸》，這就是張海迪，壹位不願意向命運低頭的姑娘，她壹直激勵著我們.
描寫人物優秀品質的作文540字很多同學都很崇拜歌星，明星之類的，可是我最喜歡的還是我的爸爸。
記得我八歲那年，爸爸帶我去公園玩，當時我還小，膽子比老鼠還小壹萬倍，就連晚上廁所也要父母陪同，那時因為我看多了鬼故事。
爸爸為了鍛煉我的膽量和意誌，便讓我去滑筒形的滑滑梯。
看著壹圈又壹圈***十圈圍的滑梯我膽戰心驚，要知道這個滑梯又黑又可怕，我可不敢去，可爸爸走了過來，把我抱上了上去。
再那裏，伸手不見五指。
大約過了壹兩分鐘，終於著落了。
我害怕及了，下來時就像掉進了萬丈深淵。
我嚇得便哭了起來：“不滑了不滑了，我再也不滑了！”出來時爸爸抱起了我，對我說：“真沒用，怎麽哭了，應該像個男子漢嘛。
”後來我長大了才知道爸爸這是在鍛煉我。
記得我四年級的時候我學習了書法剛幾天，我便回家炫耀，爸爸過來叫我寫個“詠”字，說：“練書法的人最喜歡寫‘詠’字，妳寫寫。
”我聽了便毫不猶豫地寫了起來。
兩三筆寫完壹看，呀！“壹點”像流了湯的雞蛋。
“橫”像根尖尖的毛衣針，“撇”像個掉了帽的大釘子，歪七扭八，真難看，不對，應該是難看死了！爸爸走了過來，寫了個“詠”字，那才叫大師風範，可我卻說：“爸，妳走過的橋比我走過的路還多，妳當然比我寫的好！”爸爸親切說：“字不是壹朝壹夕就能練好的，雖然我比妳大，但妳看那些大人，寫的字不也很難看嗎？孩子，做事要有耐心，不能太急。
”說完爸爸又教我怎麽寫字。
在爸爸的培養下，我終於遇事不再膽小，逐漸變成堅強、勇敢的人。
我不再認為爸爸是冷酷的，而今他露出了欣慰的笑容。
他所做的壹切沒有白費，我要大聲說：“爸爸我愛妳！！！”...
午睡的時候，突然發現身旁的媽媽烏黑發亮的頭發中夾雜著壹根刺目的白發，我的心被猛的壹揪，媽媽才三十六歲呀！怎麽會有白發呢？平時媽媽對我的學習求很嚴格，為了讓我把當天的知識融會貫通，常給我找壹些典型題來強化；我考試考得不好，媽媽沒有批評我，及時給我分析錯誤，找出原因；老師反映我上課不專心聽講，媽媽便會教育我，讓我知道上課專心聽課的重要性.媽媽在生活上更是給予了我無微不至的關心：我和好朋友鬧矛盾了，回家後委曲的在媽媽面前功盡棄數落朋友的不是，但媽媽卻讓我從自身上找毛病，讓我學會正確對待朋友；考試沒有別人好，心情不好時，媽媽也總是讓我找出自己的差距，正確對待成績；受到老師的批評，回家找媽媽訴苦，媽媽幫我找原因，讓我正確看待老師的批評並鼓勵我振作精神…… 假期中媽媽的壹個朋友送她了壹個教育網，上面有名師教座，物理、代數、幾何、英語，媽媽覺得不錯，為了讓我有更好的學習效果，鍛煉我聽講的效率，媽媽便放下自己的事情每天陪我聽講，不懂的地方耐心講解，關鍵部分媽媽會對我強掉壹遍，有的重要課時甚至聽好幾遍，直到我徹底弄明白為止.在我學習的空閑時間裏媽媽又去忙自己的事情，晚上常在空余時間裏媽媽找出壹些相關典型的例題抄下來以便第二天給我講解.晚上我去休息時，看到媽媽在復制保存找到的壹些有用的素材，以便我下次使用時方便，我不禁說道：“媽妳真辛苦！”媽捏著發酸的脖子意味深長的說：“為了妳成材，媽什麽都願意.”聽著這樸實無華的語言，感受著博大、寬闊的母愛，我的心又壹次被震撼了.媽媽為我付出了這麽多，我卻經常惹她生氣，她批評我時我還頂嘴，真是不應該！“媽，明早還用買菜嗎？”睡覺時我問道.“如果妳不想去，我去買妳早上多睡會吧.” “不！我幫妳買！”我決心用自己的行動來關愛和回報母親的愛.
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