家鄉的山、田野、河流、鄉土風情，都有獨特的美，都有令人欣賞之處。
家鄉的山，它沒有黃山的奇松怪石；沒有泰山的雄偉氣勢；沒有華山的高山險峻。它連綿不斷，像壹個個小巨人，在保護著我們的家鄉。春天到了，小山換上綠裝，瞧去，壹片片嫩綠的。如果下壹場蒙蒙細雨，那就更美了，小山在迷霧中，若隱若現，像妙齡少女穿著綠色的舞妝在翩翩起舞。而那沾滿塵埃的樹葉，瞬間變得光彩奪目。蒼翠欲滴的林木，在雨中，更挺拔了，壹切仿佛在仙境中夏天，小山是個避暑的好地方。雖然，沒有廬山避暑的美好風光。但那裏有高大挺拔的松柏，有芳芬的花兒，有放聲歌唱的鳥兒。在那裏，可以欣賞大自然的新鮮空氣。秋天的小山，也許是因為綠裝裝久了，又換上了金黃色的衣裳。農民伯伯就愛這金黃色，從他們洋溢著豐收喜悅的笑臉，就可以看出這壹切。冬天，雪婆婆給大地穿上了棉襖，雪婆婆真是個好心人啊！妳瞧！小山穿上棉襖多可愛啊！像壹個個淘氣的小男孩，眨著炯炯有神的眼睛，正在與夥伴們絮絮低語呢！
家鄉的田野，它雖然沒有蘇州獅子林那麽壯美，沒有草原那麽遼闊。但它蘊含著許多勞動人民的汗水，它給人們帶來豐收，帶來喜悅。夏天，田野壹片碧綠，遠遠望去，它像壹條條綠色地毯，躺上去軟軟綿綿的，舒服極了！
在我們家鄉，小河是最忙碌的了，也是最快樂的天使。壹年四季，流水潺潺，唱著悅耳的歌，奔向自己的目標。夏天，小河是孩子們的天堂，他們在這裏盡情嬉戲，捉魚。好像要把自己的金色童年全都放在這裏。家鄉的河，它哺唷了我們，它是我們的母親河。
早晨，壹縷陽光透過窗戶，照射在床上，打開門，呼吸大自然清鮮的空氣，我精神萬貫。太陽公公像喝了酒似的，搖搖擺擺地從山裏頭露出紅彤彤的笑臉，白雲在空中悠悠地飄著，顯得十分悠閑，鳥兒在空中自由飛翔，唱著動聽的歌。農民伯伯壹大早就到山上挖菜地，家家戶戶的屋頂煙霧繚繞。人們各忙各的事；有的人要打掃衛生，有的人在洗衣服，有的人在讀書，有的人在燒飯。村裏的人都很熱情。在路上偶爾碰到，也會打打招呼說說話，有時鄰居家裏需要幫忙，都會毫不猶豫地伸出援手。看到這些，我覺得這壹切是這麽的美好，多麽的和諧。
我心中的世外桃源----家鄉，它沒有桂林的秀麗；沒有張家界的美好風光；也沒有杭州的平湖秋月。但它有優越的地理條件，有豐富的物產資源，還有淳樸的鄉土人情。家鄉，它永遠是最美麗的，也是最美好的。它永遠在我們心中，我們要把它打扮得更美麗。
回答者： 寒劍逍遙 - 四級 2010-8-1 12:40
2010年中考作文素材：我心中的和諧和諧創造美麗，和諧創造奇跡。
——題記
我心中的和諧世界是美麗的，是多彩的。
（壹）和諧自然
在和諧的自然中，有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的春天；有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏；有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的秋；也有“忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開”的冬。四面竹樹環抱的小石潭，好似西施的西湖，長河落日圓的大漠，飛流直下三千尺的瀑布也盡在其中。這裏沒有濃煙滾滾的工廠，有的只是湛藍如洗的天空；這裏沒有壹望無際的白色汙染，有的只是寬廣無垠的林海，這裏沒有臭氣熏天的惡臭，有的只是野花小草的陣陣香。
藍的天，白的雲，綠的山，清的水，這就是我心中和諧自然！
（二）和諧的人間
在和諧的人間中，人們都能自由而全面的發展，不再為房子、車子、票子、職位而奔走勞累，於是人間少了些醜惡，多了些美麗；少了些低俗，多了些崇高；少了些虛偽，多了些真情；少了些歧視，多了些欣賞；少了些自私，多了些奉獻。這時人們都以心換心，真誠去與他人交往，真正實現了“壹方有難，八方來助”，於是有了許多雷鋒式的好戰士，牛玉儒式的好公仆，洪戰輝式的好青年。
真、善、美，這就是我心中的和諧人間！
（三）和諧相處
在和諧相處的社會中，人與自然能夠和諧相處，其樂融融。沒有了汙染環境現象，沒有了亂砍濫伐現象，沒有了捕殺動物的現象，有的只是壹片欣欣向榮的景象。
人口、資源、環境協調發展，這就是我心中和諧相處的社會。
和諧創造美麗，和諧創造奇跡，擁有和諧壹切皆有可能。
和諧自然、和諧人間、和諧相處的社會，***同組成壹個和諧世界！
這就是我心中和諧世界！
可以吧？！
回答者： 紫晶雪蕾 - 三級 2010-8-1 13:04
亮麗的風景線。師生之間的和諧，更是讓我們終生難忘。
記得很小的時候，就會口齒不清的背誦著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的詩句，媽媽告訴我，這是對老師的最真實的寫照。盡管當時的我還不完全明白詩的含義，但我懵懂的認識到了老師的人格光輝。後來，入學。當老師像慈母壹樣教給我們各種各樣的知識時，我仿佛找到了在學海中遠航的依靠，對老師的崇敬，變成了深深的尊重。老師，成為壹個還未長大的小女孩心中最高大的偶像。
在尊重著老師的同時，老師的平易近人，更是讓我感受到了母親般的疼愛。依稀記得在雨天把傘借給我的那個疲倦卻又為我付出太多的身影，在辦公室裏嚴厲地批評著我卻又透露著對我的關心的言辭，在演講比賽時給予我最大鼓勵與感動的眼神，在我遇到困難時能夠容納我的寬厚的手掌……
魚與水的和諧，令我們感動。水為魚付出了太多太多，正因為有水，魚才能徜佯於江河湖海中，才能理到自由闖蕩的壹片廣闊的天地。魚在水的愛撫中成長、堅強、進步；水在魚的得到中蒼老、幹涸、消逝。水犧牲了自己，只為魚的需要；魚學會了騰躍，只為完成水的誌願。記得《魚和水的故事》中，有這樣壹段話：“魚對水說：妳看不到我的眼淚，因為我在妳的懷抱裏。”水對魚說：“我能感受到妳的眼淚，因為妳在我的心中”。所以哲人說：“魚知水恩，乃幸福之源也”。
老師如水，而我們，就如得水的魚。老師的悠悠白發，縷縷青絲，似水在海枯石爛後的剩余；而我們，對老師深深的愛和感動，則是魚對水的感恩。那麽，老師該感謝於學生嗎？我認為答案應該是肯定的。正因為學生對知識的渴求，對學習的興趣，才出現了“教師”這個職業，才使老師們體現了自己的生命價值，這不也是壹種恩情嗎？老師教書育人，學生進步成長，這是壹種多麽和諧融洽的關系啊！這種和諧，應該是最為唯美的和諧吧。
我們校園中，充滿了壹日日的歡聲笑語，這些歡聲笑語，不都是來自於師生之間的和諧嗎？只有師生之間互相體諒，互相尊重，互相感恩，互相幫助，才會使這種融洽關系得到延續。所以，作為學生的我們，要學會懂得老師的艱辛、老師的付出、老師的關愛。盡管有些時候，這種表達愛的方式，使我們不能理解，但這種愛的出發點都是美的，都是善的，都是為我們著想的。對於老師，我想，如果多給學生壹絲體諒、壹絲寬容，總會出現最美的海闊天空！
和諧，是交流美感的信使，是成就美好的翅膀。讓我們壹起努力，來創造最美的和諧吧