父母都已過了花甲之年，我經常告誡二老雙親：當妳們摔倒的時候，千萬不要讓別人扶起來，壹定要自己站起來。如果妳們自己站不起來，就給家人打電話，或者是給120打電話。為何？因為我的父母患有高血壓，壹旦讓人扶起來就很有可能釀成大禍，悔之晚矣。
前晚，南京臺園小區內，壹名七旬老太在回家途中，不慎滾下臺階受傷，癱坐在地上動彈不得，附近居民看見了無壹人伸出援手。40分鐘後，直到120急救醫生趕到，老太才從地上被扶起，並送往附近醫院救治.
按照常理來說，壹位七旬老太摔倒在地，附近居民應該把她扶起來，尊老愛幼是中華民族的傳統美德。可是，大家想過沒有？老太太年事已高，假如有人去扶起她萬壹發生意外，這個責任由誰來負呢？這也是警-察來到都不敢扶起她的原因。
在我看來，那些居民的做法真是理發洗腳面——從上錯到下，他們不應該首先選擇報警，而是，應該先和她的家人聯系，她的親人來了，大家再幫忙送醫院就不用擔心被訛詐啦。假如她沒有親人，就應該首先給120打電話，醫護人員扶起她還需要擔責嗎？
或曰：“老太太摔倒沒有人扶是‘彭宇情結’在作祟，從中可以看出人情的冷漠來。”我個人認為，這樣的觀點簡直就是發高燒不出汗——胡說，如果壹個小孩子摔倒，有人把他扶起來，舉手之勞，何樂不為？可是，壹個老人摔倒，有人貿然把他扶起來，就很可能好心辦壞事，害了老人。
老人摔倒為什麽不能輕易去扶呢？道理很簡單，老人大都患有心臟並高血壓、腦血管疾病，摔倒以後，他們如果是自己爬起來，根本就不會落下後遺癥。壹旦被別人用強大的外力硬生生地拽起來，就很有可能造成非常嚴重的後果，輕則落下嚴重的疾病，重則就會喪命。茲事體大，豈能不防？
古人雲：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”人與人之間互相幫助，這是傳統的美德，應該贊揚。但是，在幫助摔倒的老人這件事情上，必須謹慎行事。比如，有老人被車撞傷了，躺在當街上，如果沒有人扶他，他就會生還。可是，有人隨便把老人扶起來，結果，他壹命嗚呼啦。妳說，這是幫助老人還是“謀殺”老人呢？
由是觀之，遇到老人摔倒這種事情，還是要請醫護人員來處理。那些不懂洋炮的人千萬不要亂掰機子，這才是對老人負責任的做法。彭宇攙扶的老太害了老人
當這種真實而殘酷的場景再次出現在我們的眼前，讓我們感到壹陣陣心痛。然而，面對那些無情的圍觀者，筆者又不忍心去指責他們，因為，這也許並非是圍觀者的無情，而是怕自己做了“彭宇第N”。因為類似的場景不止發生過壹次兩次了，救人者不但沒有得到被救者的感謝，反而被誣為是肇事者，這真是做了好事卻沒有好報！
“彭宇”的遭遇，引起了公眾對做好事的焦慮。扶危濟困做好事本來是中華民族的傳統美德，然而，這壹美德卻遭遇了前所未有的挑戰和考驗。因為被救助者的誤會或良心的泯滅，讓本是做好事的彭宇們陷入了做壞事的困境，面對這樣的結局，誰還願意做好事？面對那些需要救助的老人，誰還敢再施援手？所以，當那些老人壹再倒地，當“彭宇”壹再出現，社會陷入了老人倒地無人敢扶的尷尬。
這次武漢發生的老人摔倒無人敢扶事件，再壹次見證了這種尷尬。而老人倒地無人敢扶，也釀成了社會悲劇，倒地的老人不幸去世。這是壹件非常不幸的事情。然而，怪誰呢？怪現場的那些圍觀者嗎？他們確實有責任，面對倒地的老人，沒有及時伸出援手。可是，面對不斷出現的“彭宇們”，我們又有什麽理由怪他們不伸出援手呢？假如這位老人將扶起他的人當成肇事者，做好事者又該怎麽辦？
2. 讓我來幫妳的作文怎麽寫放學了，小明和我像快活的小鳥興高采烈地走出校門.我們倆沿著羊腸小道，小鳥為我們唱歌，小溪和我們賽跑，小麥為我們跳舞.“告訴妳，我家後院有個魚塘，魚塘裏有很多魚，明天我們倆壹起去抓魚吧！”小明笑著說。“好啊！好啊！”我興奮的說，“我正愁沒地方玩呢！”“不見不散”小明說。我笑著點了點頭。
我們繞過壹道彎，走過壹座橋，躍過壹條小溪，正走到壹個十字路口時，我們看到壹位老奶奶，她走幾步路，歇壹會兒，跌跌跛跛，步子不平穩，身子還背著壹個大包袱。“我們過去幫老奶奶壹把吧！看她多麽大年紀，還背著壹個大包袱，多麽吃力啊！”我指著老奶奶說。“不要管她，我們趕快回家，做好家裏的事情，明天就可以去抓魚啦，我們換壹條路吧！”小明拉著我的手說。“我們是少先隊員，應該幫助老人，那位老奶奶有困難，我們應該去幫忙，妳不去我去。”我氣憤的甩開了小明的手說.小明連忙拉回我的手說：“好，好！我們現在就去幫老奶奶的忙。”我們來到老奶奶的身邊，親切的說：“老奶奶，我們來幫妳吧！”“不用了，不用了。”老奶奶搖了搖頭說，“謝謝妳們，妳們的好意奶奶心領了。”我們異口同聲的說：“沒關系，幫助老人是我們最快樂的事。”“不行，不行天黑了，妳們的爸爸媽媽會擔心的，如果不去早些，說不定要打妳們，還可能不給妳們飯吃。”老奶奶心疼的說。“今天我爸媽晚上很遲回家，只要天黑前趕到就可以啦！”我認真的說。老奶奶無奈的把包袱遞給了我。小明扶著老奶奶走。壹路上，老奶奶不停的嘮叨：“歇會兒！妳們是不是累了。”“沒沒，我們還很有力氣呢！”我們擦了擦汗說。老奶奶被我們真誠感動了，說：“孩子們，我的家就住在前面的那個村，我自己回去吧！”我們想了想，說：“好吧！”我們站在那裏看看老奶奶是不是住在那個村子裏。老奶奶沒有走進那個村子裏，而是壹直往前走。我們便跑到老奶奶身邊，繼續幫忙。我們壹直把老奶奶送到了家門口，才安心了老奶奶激動地握住我們的手說：“謝謝妳們了，妳們真是‘活雷鋒’啊！”
夕陽映紅了大地，我們要回家了。只見老奶奶壹直向我們招手，招手。
3. 讓我來扶妳四百字作文怎麽寫上班路上扶盲人老奶奶過馬路 清晨去上班，803上遇到了壹位盲人老奶奶，和我在同壹站下，售票員扶她下了車，我扶她過了馬路。
這個事件是多莫適合寫在學雷鋒日前後老師布置的作文兒裏阿，小學內時候總是苦於尋找不到這樣的生活素材，每次寫好人好事都得生編，這要擱內會兒怎麽著也得寫他400字兒的，底下最好註明：此文根據真人真事改編而成。而現在我只想說說內售票員。
下車前，老人早早的就站了起來，摸索著往車門方向走過去，這時候坐在壹邊的售票員立刻不耐的說：還沒到站呢，您別站起來，坐那兒，壹會兒肯定讓您下去。過了壹會兒，老人又起來，售票員又讓她坐下，於是老人又坐下。
如此這般，第三次的時候，老人終於沒坐下，挪到車門口說：我怕壹會兒麻煩別人。後來，下車後，我去扶她過馬路，她壹直問我順不順路，不順的話就不用麻煩了，我想這壹定是壹個自尊要強的老太太。
其實不能說那個售票員做得不好，她該盡到的職責都盡到了，給老人找座，給老人報站，囑咐老人不要摔倒，扶老人下車，只是話裏話外那明顯能感受到的不耐煩讓人覺得難受，就差這壹點就做得不到位，99分都被這1分拉不及格了。 北京服務行業中的女性壹向被人們廣泛談論，就是因為她們這種好事不好好做得理不讓人我是北京人我怕誰的態度，大大咧咧的人聽了看了可能不在意，稍微敏感壹些的人就不舒服了。
妳說何必呢，做好事非得以這種形式表現出來，嘴裏說著“您”生就讓人感覺不出來尊重，要不人李素麗能評上先進呢，人家好歹有耐心有笑臉兒，甭管真的假的，人家至少還樂意裝壹下兒，而且裝得挺像。 而現在我只想說說內售票員。
下車前，老人早早的就站了起來，摸索著往車門方向走過去，這時候坐在壹邊的售票員立刻不耐的說：還沒到站呢，您別站起來，坐那兒，壹會兒肯定讓您下去。過了壹會兒，老人又起來，售票員又讓她坐下，於是老人又坐下。
如此這般，第三次的時候，老人終於沒坐下，挪到車門口說：我怕壹會兒麻煩別人。後來，下車後，我去扶她過馬路，她壹直問我順不順路，不順的話就不用麻煩了，我想這壹定是壹個自尊要強的老太太。
其實不能說那個售票員做得不好，她該盡到的職責都盡到了，給老人找座，給老人報站，囑咐老人不要摔倒，扶老人下車，只是話裏話外那明顯能感受到的不耐煩讓人覺得難受，就差這壹點就做得不到位，99分都被這1分拉不及格了。 北京服務行業中的女性壹向被人們廣泛談論，就是因為她們這種好事不好好做得理不讓人我是北京人我怕誰的態度，大大咧咧的人聽了看了可能不在意，稍微敏感壹些的人就不舒服了。
妳說何必呢，做好事非得以這種形式表現出來，嘴裏說著“您”生就讓人感覺不出來尊重，要不人李素麗能評上先進呢，人家好歹有耐心有笑臉兒，甭管真的假的，人家至少還樂意裝壹下兒，而且裝得挺像。 查作文書或上小荷作文網查查看！！！！！。
4. 用“不能扶,別人會說是妳推到的 不能扶,妳會說是我推倒的”寫壹篇1.我做對了星期天，剛吃過早飯，哥哥就興沖沖地說道：“小永，走，進縣城看猴去。”
我樂得從炕上壹蹦下地，朝院子裏做了個人冠軍60米沖刺的動作，嚇得雞鴨滿院亂躥…… 快到車站時，哥哥突然壹把拽住我，又打量了我好壹陣，才問：“妳多高個頭？”我納悶地回答：“春天學校體檢時，我剛好壹米三，這個月又長高好多，妳不信？咱們比比。”我故意挺起胸，伸長脖子。
哥哥卻壹拍我的頭說：“等上車時，妳縮矮點，聽哥哥說，到縣城我給妳買冰糕吃。”我剛想說，幹嗎要人家裝矮子，我不幹！可壹見哥哥滿臉嚴肅的樣子，到嗓子的話又咽了回去。
上車了，哥哥的手用力按住我的肩頭。我人小，抵不住勁，只好彎著腰，曲著腿。
個子矮多了，滋味可不好受了。經過售票員阿姨身邊時，哥哥只買了壹張票。
又指著我說：“這是我的弟弟，只有12歲，還不夠壹米三呢。”售票員瞟了我兩眼，臊的我趕緊把發燒的臉低了下來。
這時我真想挺起身子，讓大家看看我到底有多高。 正在這時，人群中突然傳來了喊聲：“阿姨，買票！”我回頭壹看：原來是壹個比我還矮些的小姑娘，手裏高高舉著壹元錢，向售票員遞去。
我想起在學時，老師經常教導我們不要做撒謊孩子，可是我……我心裏難受極了，真想大哭壹場。我推開哥哥壓在我肩頭的手，把身子壹下挺直了。
到站了，剛壹下來，我就對哥哥說：“給我壹元錢。” “買啥？” “買冰淇淋。”
我接過壹元錢回頭又踏上汽車說：“阿姨，我來補票！”售票員先是壹楞，接著露出贊許的目光，點點頭笑了。 這件事我做對了 有壹件事在我心中疑惑了好久，這件事我真的做錯了嗎？ 有壹天放學了，我和三個好朋友壹起回家。
突然，幾架倒掉的自行車出現在我們眼前，我的腦子出現了兩個問題，是搬還是不搬，我停了下來。她們也停了下來，我想她們也在想是搬還是不搬。
頃刻間，我的直覺告訴我，我掛在胸前的紅領巾告訴我：“妳是壹個少先隊員，這件事難道能不做嗎？”正在我想去搬的時候我的壹個朋友已經向毫不猶豫自行車的邁了壹大步了，我也隨後跟著。當我們把壹架架自行車扶起來時，旁邊的叔叔阿姨便議論了起來，說：“妳看這些孩子幫別人的自行車推倒了，才扶那幾輛。”
這邊剛說完，那邊又說起來了，有的說：“妳看那些小孩這麽小就想偷別人的自行車，真不像話。”有的知情人還說：“妳們真笨，妳幫別人，別人是不會回報妳的，還會讓別人誤會妳的，哈哈！”。
這時候，我真想沖上去跟他們評評理，可……我還是做雷鋒吧，唉！ 雖然，別人都用異樣的眼光看我們，但是我們還是堅持搬自行車。我相信總有壹天，別人會用贊賞的眼光看我們的。
到那時我們的紅領巾會變的更加“燦爛”的！ 過了幾天，路人議論的內容就完全不同了……我現在知道了，做壹件事不要在乎別人用什麽眼光看待妳，妳要堅信自己的選擇，現在我可以大聲的告訴妳們：“這件事我做對了！！！”2.我做對了 我家住在省石化廳旁的壹座居民樓裏。那裏有壹個大鐵門，旁邊掛著幾個小信箱，每家壹個，每天，我都會跑到樓下去拿信件或報紙。
這壹天，郵遞員又來送信件了。我蹦蹦跳跳地跑到樓下去拿，其中壹封信不是我家的，看來，是郵遞員送錯了，但我還是把它帶到了家裏。
媽媽看見我拿了兩封信，問道：“怎麽有兩封信呀？”“是郵遞員送錯了。”“哦，讓我看看是誰家的。”
我把信給了媽媽，她看了壹下，拿著信跑到樓下去了。星期天，我補習回來，在樓下信箱裏看到了那封信，白色的信封上布滿了灰塵，很不顯眼。
我小心翼翼地拿出來，拍去塵土，仔細壹看，原來是我們對面那幢樓的，跟我們家的門牌壹樣，怪不得郵遞員送錯了。我拿起信封向那幢樓跑去。
到了五樓壹號，我按了壹下門鈴，開門的是壹個小女孩，我問她：“妳媽媽在家嗎？”“不在”“這信是妳家的吧？”“是的。”小女孩說。
“那麽等妳媽媽回來，請妳把這封信轉交給她。”說完我把信交給小女孩。
過了幾天，我家又來信了，還是給我的呢！我打開信封，啊，原來是壹封感謝信！我看了這封信，感到十分高興，心裏美滋滋的，媽媽誠懇地對我說：“妳做得對，媽媽不如妳，應該向妳學習啊。” 這件事我做對了，我這回才真正感受到了助人為樂的含義.3.就是這樣自我出生的那壹刻起，生活的軌跡就已經被媽媽安排好了。
壹切都要按家長的意願去做，做他們認為對的事，他們認為不對的則要離的遠遠的。 然而慢慢長大的我們漸漸的形成了自己的人生觀、價值觀。
進入青春期後的那種叛逆的心態是我們開始反對家長的看法，甚至以為有些事他們做錯了，而我們做的才是對的。 那件事我就認為我做對了。
記得上六年級時的壹個暑假，那天我和媽媽去超市買完東西正準備回家做晚飯。快到家時，我為了想趕快在媽媽前頭開門，就從壹片草叢穿過。
我在草叢裏走著走著，突然感覺腳下好像有什麽東西。我低頭壹看，呀！這不是壹個錢包嗎？我連忙撿起來打開看了看，裏面有四張壹百的，和壹些零錢，還有身份證等壹些證件。
我趕緊拿著錢包跑到媽媽面前，把我見錢包的事告訴了她。媽媽看看錢包，又想了想，說：“反正又沒人看見，咱們不如把錢拿走。
5. 關於《同學暈倒後妳會怎麽做》的想象作文早上，今天天氣十分晴朗，陽光普照，空氣也非常清新，人們沈浸在這美好的生活。
早晨六點五十分，小笑忙忙地起了身，馬馬虎虎地穿上衣服，連飯也不吃，水也不喝，就上學去了。壹路上，像壹只小鳥向遠方飛去，壹邊哼著歌兒“小鳥在前面帶路，風兒。。”壹邊蹦呀跳呀年。不壹會兒，就到學校門口了。小笑剛要走第壹步時，覺得頭很暈，腳發軟，口幹舌噪，反正全身都不舒服。她並沒有去註意，就迅速跑進教室，走到座位旁，她剛才的痛苦又來了，她又沒有註意，這已經是第二次了。
壹下子，上課了。大家都跑進教室，這時班長說：“同學們，今天老師不在，老師讓我們做作業，大家要安靜得做，知道嗎？”“為什麽”小笑急切的問，說完，就不知咋的，撲通壹聲，暈了過去。這時周圍的同學壹窩蜂的擁了過去，看見小笑臉色煞白，嘴唇發紫，那壹個樣子，把大家嚇傻了。有的直摸摸後腦勺，就像丈二和尚--摸不著頭腦，有的嚇得臉色也變白了。。大家都驚慌失措，顯露出壹副忐忑不安的樣子。就仿佛熱鍋上的螞蟻--團團轉。就在大家毫無主見的時候，小紅說：“我們打電話給醫院吧！”“好，就這樣。”班長鎮定地說，話音剛落，同學們就行動起來，壹些同學去傳達室打電話，壹些去倒杯熱開水，另壹些扶小笑起來。這時，救護車來了，護士阿姨把小笑跟著上車，到了醫院，醫生給小笑做個檢查，對同學們說：“沒有什麽大礙，壹會兒就會醒的，妳們放心吧！”“謝謝，醫生”大家異口同聲地說，壹會兒，小笑醒了，當她睜開眼睛，她哭了，這種關懷讓她感到幸福，這種體貼讓她感到感動，瞬間，壹股熱血湧上心頭。。
這件事的過程，令我深深體會到同學們的熱情，關心的友愛精神，也同時表現出同學們在困難之時，挺身而出，這多麽值得我們學習啊！
6. 以《扶》為題的作文怎麽寫攙扶，壹個失意時溫情的擁抱；
攙扶，壹個得意時柔和的規勸；
攙扶，壹個迷惘時真誠的微笑。
沙漠中的壹泓清泉給跨越沙漠的前行者註入新鮮的血液。這是壹種攙扶，壹咱給我們前行力量的攙扶。
春天的壹場牛毛細雨給莊稼披上綠裝，給田園的“煙雨牛鷺圖”添上了朦朧的壹筆。這是壹種攙扶，壹種給自然生機的攙扶。
寒冬的壹根火柴把饑寒交迫的小心靈照亮了，把世間的陰隱驅散了，帶著小姑娘走向夢想的天堂，這是壹種攙扶，壹種給追求夢想的攙扶。
當那輪清冷的月亮掛在有風的夜晚，我便駕壹葉扁舟，順觀歷史的源觴，劃向遙遠的地方，透過縹緲蒼穹，寂靜的深夜，群星若隱若現，有壹顆始終熠熠生輝。
他是位高權重的宰相歐陽修，他是照亮三國的諸葛孔明，她是動容九州的農婦林秀貞……
他位居副宰相，位高權重。按常理他壹定妒賢嫉能，阻止有才之人越居他之上。但他不！他勇於提拔人才，他提拔王安石。王安石成為了宰相，官居他之上，成為中國11世紀最偉大的改革家；他獎掖“三蘇”，讓他們的芳名遠播，成為唐宋八大家，不得不佩服他的大度。
他，歐陽修用自己的位重攙扶著壹個個高亢不屈的英雄，攙扶著壹個個支撐國家的棟梁，攙扶著壹個即將傾斜的民族！
鬥轉星移，滄海桑田，順著古老滄桑的源流。諸葛孔明似如壹輪明月姣潔的懸掛於歷史的天空，似如壹輪彩虹絢麗整個滄桑的河面。
三顧茅廬，玄德的臟腑之言深深的感動了他，從此之後便發誓為國效忠替民請命，光復漢室。他的心滿懷報三顧茅廬之恩情，滿腹興復漢室之熱枕。作為壹位忠臣，他晝夜苦思冥想，鉆研攙扶蜀國之道，攙扶起明君之法；他攙扶了壹片歷史的天空，點綴了歷史的輝煌！
歷史的九州被文壇占據，今日的天空則被愛心點綴！鄉村農婦林秀貞用30載愛心讓壹村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。富人做這等事是慈善，窮人做這等是偉人。她用30年熱心攙扶著老弱病殘，攙扶著流淌於鄉村的善良和純樸…… 沙漠中有了攙扶便有了前行的力量；
春天有了攙扶便有了繁花似錦，草長鶯飛；
寒冬有了攙扶便有了溫暖堅冰的太陽；
壹個民族有了攙扶便有了新和，即使歷史的天稈已經了嚴重的傾斜；
壹個社會有了攙扶便有了真情，即便人隔千裏都有心心相印的喜悅！
別吝嗇妳的壹舉之勞，也許它將成就壹幅百花爭艷的春季鳥語圖。
7. 以“扶”寫壹篇作文扶
歲月流逝，光陰似箭，我們的祖國隨著時間推移越來越富強，地位越來越高，而社會也發展到了新時代的高峰，曾經的貧窮變為如今的小康，人們的生活水平不斷的提高，只是要求文化素養等也相應提高，可在發展的同時，我們也付出了壹部分犧牲，舍棄了壹些傳統。
曾幾何時，公交車上的讓位，扶老奶奶過馬路等激勵小學生的故事現如今猶如從未擁有過壹般不再提到，甚至在路上見到有老人跌倒都不敢上前去扶，就算敢上去也要讓人做人證，並用手機拍照做物證，完了才趕忙上去看看。這是何等滑稽啊，古人曾言：我泱泱華夏，文明之邦，禮儀之國。而現如今，我堂堂泱泱大國竟陷入了這壹千古奇譚的問題中，只因為壹個字“扶”。
曾在網上看過壹篇報道，有壹男壹女兩名中學生於放學後在歸路偶遇壹鄰居老太爺昏倒在路旁，出於好心，將其扶起送到市人民醫院，在急救中其家屬趕到不分青紅皂白指頭就罵兩學生把老太爺給怎麽怎麽了，向其索要巨額賠償金，兩中學生被嚇懵了，還被其家長指責不因同情心泛濫，最後還是老太爺醒來後陳清事實，才歸還兩學生清白。說到這，妳或許會說：對啊，這就是教訓，同情心泛濫不壹定有好結果，要不是老太爺公明，兩學生就被冤枉了，這是壹個活動教訓。
可妳想過嗎，如果有壹天，倒在路上的是妳或妳的親人，妳興許會期盼有這樣壹個或兩個同情心泛濫的人扶起妳或妳的親人，曾在壹本雜誌上看過壹則親情故事，講述的是壹出外讀書的大學生，在暑假期間回家探親，路遇壹老人倒於車旁，渾身顫抖，似有什麽奇疾，旁邊還圍了不少人，可卻沒有壹個上前去扶的，大學生經過天人鬥爭最終將其扶起，送到醫院，通知了家屬後就離去了，在回家的路上他還在思考著剛才的行為是否真確，就接到了壹通電話，是其母打來的，說是他父親心臟病發作，倒於路旁，被好心人救起，還好送的及時，現以脫險。大學生火急火燎趕到醫院去，進了病房見到父親，呆了，這竟是自己剛剛扶起的老人。或許有點不切實際，壹個當兒子的認不出自己的父親，但誰能保證自己或自己的親人沒有出事的壹天。
說到底還是人心不古，俗話說：人心隔肚皮，誰也沒有資格去指責誰，也只能盡力做好自己應做的事！希望有壹天，我中國民生不再存在“扶”與“不扶”的問題
8. 以“妳幫助別人,別人就會幫助妳”為題寫壹篇作文700字望采納！ 感恩的心，感謝有妳，伴我壹生，讓我有勇氣做我自己……”當我每次聽到這首讓人感動不已的歌時，我的眼前就會閃現出壹雙雙愛心的手縫合的壹個個美麗的夢，他們的手上寫滿了對愛得奉獻，寫滿了真誠與無私。
老師的手能引領我們在知識的海洋裏遨遊；朋友的手能在我最困難時給予我勇氣和力量；父母的手能哺育著子女們健康成長，而我的手呢？我的手也能為別人做壹些力所能及的事，也能為他人獻出自己小小的愛心。 記得剛剛踏入初中的校園時，我遇到了生命中的第壹個朋友，她就住在我家樓上，每天上學、放學都走在壹起。
可是她有壹次，數學幾何弄不懂，又快到期中考試了，她於是就像我求助。我平時又是最善長幾何，所以想都沒想就教她幾何，她學會後，連聲對我感謝，我聽了心裏美茲茲的，我想這就是幫助別人的快樂吧。
就是那次期中考試，我數學考到了年級第壹，他考到了九十多分，這才使我真正明白幫助別人的真正含義--幫助別人就是幫助自己，我和她在幾何的海洋裏***同進步，互幫互助，才有了今天的好成績。 幫助別人就是幫助自己！讓我們互幫互助，攜起手來，***同進步，就會讓世界這個大家園變得更加美好、更加和諧。