愛護國家，在線教育亂象很多。對什麽是好老師，什麽是好課有判斷力的家長真的是少數，從培訓機構的廣告內容就能看出來，而孩子開心就覺得好。小時候根本找不到問題。直到高年級成績下滑，我才發現不對。所以培訓機構的續費率在低年級可以很高，高年級直線下降。
這位“老師”的身份也存疑。在ape輔導的視頻中，該人自稱“做了壹輩子小學數學老師”，但在高圖課堂的視頻中，她也是壹名“教了40年英語”的老師。界面教育發現，這位老太太在Tik Tok的賬戶“媽媽再殺我壹次”上不斷更新“媽媽滅絕”系列視頻。這麽巧，這些在線教育公司都在找同壹個供應商。據網易教育了解，目前做廣告信息流的機構並不多。在線教育公司找供應商制作，信息流團隊下的優化人員審核後發送。企業的營銷公關部審核材料的可能性不大。
在這個行業裏，大多數人的工作本質上與學歷無關。有人想得好，應該盡力帶領孩子體驗自然的浪漫，應該盡力和孩子壹起體驗古典文學的美。最後這壹切就變成兩個字:賣課。想投身教育行業的年輕人，原以為線上是更大的舞臺，後來發現線上就是聊天賣課。全員賣課，全方向賣課，全時區賣課。現在回過頭來看，最真實的是學習和思考的老師們。他們真的覺得中華好兒女不參加AMCMO是對中華民族優良傳統的浪費。而且別說AI，視頻，交互，就是人和妳交流，微信是家長和家長談反饋。
這個虛假廣告最大的影響就是對機構本身的態度。家長看到這個後的第壹個顧慮就是廣告的浮誇元素會不會被帶入課程中，很多家長很難把握課程本身的質量。畢竟，如果他們能有時間、精力、能力幫助孩子學習，培訓機構就不會有那麽多生存空間了。因此，對於在線教育這個傳統家長眼中的非傳統新興行業來說，如何贏得家長和學生的信任，提高學生的成績，似乎比研究如何利用廣告博取眼球更重要...