作為壹名教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎麽寫好教案呢？下面是我收集整理的小小美發師教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小小美發師教案1活動目標
1、引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。
2、引導幼兒體驗自由創作的樂趣。
3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：
嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。
活動難點：
嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的發型。
活動準備
1、課件、教師範畫四幅。
2、不同發型的發型頭模兩個，假發頭套壹個。
3、繪畫紙、油畫棒每人壹份。
活動方法： 故事法、情景教學法。
活動過程
壹、開始部分
1、談話：（女孩）妳的頭發梳的真漂亮，是誰幫妳梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）妳的發型真特別，是在哪裏剪的？（理發店）
2、今天老師給小朋友帶來了壹個關於頭發的故事，請小朋友欣賞。
二、基本部分，
1、出示課件，講述故事：動物王國開了壹家理發店，小動物都來參觀，小狗去理發……調皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發型，很羨慕，也想改變發型，現在他想請小朋友給他設計新發型，大家願意嗎？
2、欣賞各種發型。
（1）教師出示各種發型圖片、發型頭模、假發，引導幼兒觀察，發現有的頭發長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭發怎麽畫？
（3）引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師壹邊引導幼兒觀察，壹邊講解示範，同時教幼兒書空練習畫線條）
3、教師出示範畫。
（1）引導幼兒觀察範畫，妳們看到了什麽樣的發型？說說教師分別用了什麽線條畫頭發？（直線、曲線、螺旋線、弧線）
（2）談談妳喜歡哪種發型，它給帶來了什麽樣的感覺？
（3）教師講解示範畫頭發，並提出繪畫要求。
4、播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導。
5、展示幼兒作品，並請幼兒給大家介紹自己的作品。
3、幼兒帶上太陽的發型設計圖在優美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
三、結束部分
1、小結本節活動情況。
2、組織幼兒在音樂聲離開活動室。
教學反思
結合美術教育生活化的科研課題，美術活動《小小美發師》是讓幼兒學習鞏固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用；培養幼兒友好的合作能力，並體驗合作成功的愉快心情；進壹步發展幼兒的創造性思維的美術活動。在活動中我著重通過讓幼兒互相為對方設計發型，讓幼兒感受美術創作的快樂，體驗與同伴合作帶來的成功感。
在活動設計中，我先為幼兒創設壹個合作學習、欣賞生活中的美的環境，並進行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學習的素材，讓幼兒運用以前學過的技能來進行美術創作活動。活動中主要運用了紙，這壹直觀而特殊的材料，讓幼兒運用已有的技能，如：剪、折、撕、團等，將紙進行重新塑造，變成類似直發、卷發、發髻等造型，並讓幼兒直接在同伴的頭上進行發型設計，更大程度地調動幼兒活動的積極性，讓幼兒通過美術活動的形式，來展現生活中的美。
在活動中我還註重了幼兒合作能力的培養，啟發幼兒與同伴設計發型，互相欣賞，進壹步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作行為得到了更好的發展。因為幼兒是兩兩地合作設計發型，使幼兒處於互相商量、合作、互助協調的氣氛中，增強合作意識，讓每個孩子都得到主動發展，在互相粘貼中發現新的創意，讓幼兒的手工上升到壹個更高的層次。在活動中，我從誘發幼兒興趣、啟發思維、激發創意入手，培養幼兒合作學習的主動性，讓幼兒發揮其最大的潛能，使他們通過手工的形式來展現生活中的美和發現內心世界的美。
活動中還有不足之處，主要是我在師幼互動關系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發型的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說的願望沒有得到滿足。其實，教師可以通過小組討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的願望得到滿足。教師可以從旁傾聽，及時記錄幼兒的發言，然後進行小結。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動關系。教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學習，自主發展都成為了可能。教師在開放性、低結構的生活化幼兒美術教育中與幼兒之間的關系是平等的，活動成為教師與幼兒***同探索新知識和相互作用的過程，充滿了自然、快樂、和諧。
小小美發師教案2活動設計背景
生活化幼兒美術教育有利於激發幼兒的創作興趣，體驗審美感。福祿貝爾曾說過：“通過生活並來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課。”在日常生活中，梳頭發是每人每天都會做的事情。而大人們的發型深深地吸引著孩子，記得有壹次我燙了頭發，孩子們都圍著老師說：“老師，今天妳的頭發太漂亮啦！”有的孩子還說：“我長大了也要做壹個像老師壹樣的發型。”孩子們的願望促使生成了美術活動《小小美發師》，也滿足了孩子們的.需求。生活化幼兒美術教育有助於幼兒自我表達，體驗滿足感和成就感。在生活化的美術活動中，幼兒敢於表現自己，有著強烈的自我表達欲望，把自己的情感表露出來。
活動目標
1、能夠自主選擇喜歡的材料來制作假發，獲取撕、貼的技能，發展手部動作。
2、在活動中，體驗手工制作帶來的成功感。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。
難點：發散思維，設計出不同的假發發型。
活動準備
1、浴帽人手壹個（事先貼好雙面膠）布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若幹
2、假發套6個，排練好大班的小小模特隊
3、音樂磁帶2盤、錄音機
活動過程
壹、導入活動，引起幼兒制作的興趣。
1、師：小朋友們，今天我們班來了壹支小小模特兒隊，大家歡迎！
（在迪斯科的音樂中，學前班幼兒戴上假發表演）
2、哥哥姐姐表演得精彩嗎？他們漂亮嗎？
3、那妳們覺得她們哪裏最漂亮呢？
教師小結：原來啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發。
二、欣賞自制假發，討論制作方法。
1、妳們知道這些漂亮的假發是用什麽材料做成的嗎？妳們可以去摸壹摸、看壹看，問壹問哥哥姐姐這些假發是用什麽材料做出來的。
2、小朋友來，我們壹起走下去仔細的看看。（幼兒上臺欣賞自制假發）
3、誰來說壹說妳剛才看到的假發是用什麽材料做成的呢？
小結：原來布頭、棉線、鄒紋紙。這些材料都可以來做漂亮的假發。
4、妳們想不想用這些材料自己來制作假發啊？（出示浴帽）
5、怎麽樣把這些材料貼上去呢？小朋友們請妳們動動小腦筋和旁邊的好朋友說壹說。（幼兒議論、回答）
小結：小朋友很會動腦筋，想的辦法真不錯。今天我們就用雙面膠來做假發。
6、（出示貼好雙面膠的浴帽）教師示範，先把雙面膠上的白紙輕輕地壹撕，寶寶要小心，別把膠帶撕下來。，然後找壹種妳喜歡的材料把它貼上去。有誰想來試壹試。
7、小朋友們我們壹起來做壹個漂亮的假發，好嗎？
（手指遊戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂的魔術師。）做的時候要撕完壹條貼好了再撕壹條，寶寶發揮妳的巧巧手，我們開始吧！
三、幼兒制作假發，教師巡回指導。
（1）小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。
（2）指導並幫助能力強的幼兒完成作品。
（3）請先做好假發的小朋友在看課老師面前展示，說壹說妳用的是什麽材料。
四、展示作品
我們班的小朋友真能幹，假發做得真漂亮，我們也來做小小模特兒吧。幼兒戴上假發，在迪斯科的音樂中展示，體驗成功的喜悅。
教學反思
結合美術教育生活化的科研課題，美術活動《小小美發師》是讓幼兒學習鞏固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用；培養幼兒友好的合作能力，並體驗合作成功的愉快心情；進壹步發展幼兒的創造性思維的美術活動。在活動中我著重通過讓幼兒互相為對方設計發型，讓幼兒感受美術創作的快樂，體驗與同伴合作帶來的成功感。
在活動設計中，我先為幼兒創設壹個合作學習、欣賞生活中的美的環境，並進行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學習的素材，讓幼兒運用以前學過的技能來進行美術創作活動。活動中主要運用了紙，這壹直觀而特殊的材料，讓幼兒運用已有的技能，如：剪、折、撕、團等，將紙進行重新塑造，變成類似直發、卷發、發髻等造型，並讓幼兒直接在同伴的頭上進行發型設計，更大程度地調動幼兒活動的積極性，讓幼兒通過美術活動的形式，來展現生活中的美。
在活動中我還註重了幼兒合作能力的培養，啟發幼兒與同伴設計發型，互相欣賞，進壹步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作行為得到了更好的發展。因為幼兒是兩兩地合作設計發型，使幼兒處於互相商量、合作、互助協調的氣氛中，增強合作意識，讓每個孩子都得到主動發展，在互相粘貼中發現新的創意，讓幼兒的手工上升到壹個更高的層次。在活動中，我從誘發幼兒興趣、啟發思維、激發創意入手，培養幼兒合作學習的主動性，讓幼兒發揮其最大的潛能，使他們通過手工的形式來展現生活中的美和發現內心世界的美。
活動中還有不足之處，主要是我在師幼互動關系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發型的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說的願望沒有得到滿足。其實，教師可以通過小組討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的願望得到滿足。教師可以從旁傾聽，及時記錄幼兒的發言，然後進行小結。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動關系。教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學習，自主發展都成為了可能。教師在開放性、低結構的生活化幼兒美術教育中與幼兒之間的關系是平等的，活動成為教師與幼兒***同探索新知識和相互作用的過程，充滿了自然、快樂、和諧。
小小美發師教案3活動背景：
作為壹線教師的我們要用壹雙“慧眼”，利用我們身邊的物品或廢舊材料，挖掘蘊涵其中的教育價值。在壹次課間休息中，我偶然聽到了孩子們的對話，“垃圾桶裏有很多廢舊的廣告紙”“這些漂亮的紙扔掉好可惜啊”“顧老師變卷頭發了啦！”“我媽媽也是卷頭發的”“我也想做壹個像顧老師壹樣的發型。”聽著孩子七嘴八舌的討論，望著這壹堆扔進垃圾堆裏的廢舊廣告紙，意識到這是壹個很好的教材，於是，生成了美術活動《小小美發師》。
對於卷發的特征幼兒已相當的了解和熟悉，為此，通過創設“森林裏要開舞會了，小動物們都去理發店裏做頭發，請小朋友們也來制作漂亮的卷發”的故事情境激發幼兒強烈的探索和創作的欲望。讓幼兒運用已有的技能來進行美術創作，讓幼兒通過美術活動的形式，來展現廢舊材料的藝術美。
活動目標：
1、利用廢舊廣告紙，通過撕、卷、粘貼的方法制作卷發。
2、發展幼兒創造性思維及動手能力，體驗動手操作的快樂
活動準備：
1、制作相關的小動物圖像，創設小熊理發店的場景。
2、廢舊廣告紙、紙帽人手壹份。
（在教學活動中，往往會有許多的未知數，為了讓幼兒更好地投入活動的情景中，我們老師要做的，便是為幼兒提供合適的材料，延長他們註意的時間，維持他們學習的熱情。）
活動過程：
1、創設理發店的情境，森林裏馬上要舉辦舞會了，看到小熊開了理發店，小動物們都來理頭發了！
師：“小熊給小獅子設計了發型，是什麽樣的呀？
（直接情景導入，引發幼兒觀察思考，使孩子的註意力壹下子就集中起來。在問題的設計上也比較開放。）
幼1：卷卷的
幼2：壹根壹根的
幼3：往上翹翹的
（幼兒的答案源於直接的觀察，作為教師要引導他們觀察，充分調動孩子的觀察力，激發他們對於問題的熱情鼓勵他們的想法。這個環節也是為下面幼兒制作假發做好準備）
2、小象看見了也想做個發型，可他沒頭發這可怎麽做發型？誰來想想辦法？
（通過猜測合討論，既開闊了幼兒的思維，發展了想象力，更加激發孩子的好奇心。）
師：“聰明的小熊理發師也想了壹個好辦法。
3、教師試戴在自己頭上，讓幼兒感知假發的特點
師：“假發套上的頭發是怎麽樣的？妳們看壹下！
幼：壹根壹根、卷卷的
師：“小朋友們觀察的真仔細，可是有哪個小朋友知道這漂亮的假發是用什麽做的呢？
幼：報紙
幼：廢舊廣告紙
師：“老師準備很多漂亮的廣告紙，那怎麽變成壹根根的頭發呢？
幼：“是撕出來的”
師：“請妳給小朋友們撕壹下看壹看吧。”
（小班第壹學期就反復練習了動手撕的技能，因此這環節只是讓壹個幼兒來示範，其他幼兒通過相互觀察來回憶鞏固這項技能）
幼兒演示撕法，教師加以適當幫助。
（孩子們真的是很聰明，他們根據自己已有的經驗來解決我不斷出現的問題。活動中，教師要引導幼兒關註材料的變化，善於設疑，不斷的引發幼兒思考新的問題，從而使孩子探索的欲望更加強烈。）
師：“可怎麽樣把妳們剛撕下來的頭發變卷呢？
幼1：像卷鞭炮壹樣卷起來
幼2：放手裏團壹團
幼3：這樣這樣卷……
（這是隱藏在本次活動中的壹個難點。通過教師的提問讓幼兒討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的願望得到滿足。教師可以從旁傾聽，教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學習，自主發展都成為了可能。）
4、教師歸納總結方法
師：“小熊有個秘密，仔細聽，小紙條，細又長，捏住它，圍著手指繞繞繞。
（幼兒已有的知識經驗是片面的，零碎的，教師的作用就是把幼兒獲得的知識經驗概括化，把復雜的操作變成簡單化的兒歌展示出來。在這個環節中幼兒通過形象的兒歌很容易就掌握了卷發的方法，解決了本次活動的重點。）
師：“請小朋友撕壹小段紙條，和老師壹起卷頭發。
師：“小朋友們可真聰明，下面請小朋友們開始制作吧。”
5、幼兒操作，教師指導。
師：“相信小朋友為假發壹定是最漂亮的。不過，在這個過程中，要註意將廢紙等垃圾放到桌上廢物籃裏。
（鼓勵幼兒大膽創作，同伴之間互相幫助，幼兒與同伴討論，獲得不同的信息，發展創造性思維。）
6、展示交流。
師：“假發做好了嗎？我們的舞會就要開始了，戴好妳們漂亮的假發，我們跳舞咯！
播放節奏感強的音樂，邊欣賞漂亮的假發邊跳舞。
（這個環節幼兒的興趣很高，因為自己設計的發型向大家展示，秀出自己的設計和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表演起來也很有感覺！）
小小美發師教案4活動目標
1．引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。
2．引導幼兒體驗自由創作的樂趣。
3．發展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
4．能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。
嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的發型。
活動準備：
1．課件、教師範畫四幅（不同顏色、不同發型）。
2．不同發型的發型頭模兩個，假發頭套壹個。
3．繪畫紙、油畫棒每人壹份。
活動方法：
故事法、情景教學法。
活動過程
壹、開始部分
1．談話：（女孩）妳的頭發梳的真漂亮，是誰幫妳梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）妳的發型真特別，是在哪裏剪的？（理發店）
2．今天老師給小朋友帶來了壹個關於頭發的故事，請小朋友欣賞。
二、基本部分，
1．出示課件，講述故事：動物王國開了壹家理發店，小動物都來參觀，小狗去理發……調皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發型，很羨慕，也想改變發型，現在他想請小朋友給他設計新發型，大家願意嗎？
2．欣賞各種發型。
（1）教師出示各種發型圖片、發型頭模、假發，引導幼兒觀察，發現有的頭發長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭發怎麽畫？
（3）引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師壹邊引導幼兒觀察，壹邊講解示範，同時教幼兒書空練習畫線條）
3．教師出示範畫。
（1）引導幼兒觀察範畫，妳們看到了什麽樣的發型？說說教師分別用了什麽線條畫頭發？（直線、曲線、螺旋線、弧線）
（2）談談妳喜歡哪種發型，它給帶來了什麽樣的感覺？
（3）教師講解示範畫頭發，並提出繪畫要求。
4．播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導。
5．展示幼兒作品，並請幼兒 給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽的發型設計圖在優美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
三、結束部分
1． 小結本節活動情況。
2．組織幼兒在音樂聲離開活動室。
反思：
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以後督促他們快點大膽作畫。