這是壹個高級語文老師總結出來寫作文的經驗可以參考哦 作文並不難，生活是源泉。
觀察勤思考，留心最關鍵； 多讀多積累，素材和語言； 開心就多練，興趣第壹關。 觀察百日功，文章壹朝成； 常說嘴不笨，常寫手必順。
文章要寫好，腿腳要多跑； 文章不怕改，就怕難割愛。 寫作莫偷懶，勤寫天天練。
技法幫助您，會寫美妙篇； 寫作不怕根基淺，勤學苦練能過關。 百遍錘煉成妙語，千遍推敲成佳篇。
實話三言和兩語，勝過虛話千萬言。 千錘百煉出好鋼，千修百改出精篇。
話不在多而在精，文不在多而在新。 敲鼓妙在鼓聲響，寫作妙在心聲真。
無情未必真豪傑，有情文章才繡錦。 恒心架起通天路，勤奮打開智慧門。
觀察方法口訣 觀察事物用“五覺”，觀察方法容易學。 眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。
觀察事件要連貫，生活細節細體驗； 觀察人物抓特點，神態動作和語言； 典型特征細心看，突出特點要記全。 觀察景物要聯想，靜態動態細端詳； 形狀顏色和氣味，聯系生活多想象。
定點觀察按空間，時間變化分階段； 動點觀察寫遊記，地點變化要牢記； 抓住特點和重點，景物特征記心間； 觀察動物很容易，外形習性牢牢記。 觀察植物方法多，生長過程分四季； 靜態動態要聯想，聯系生活舉事例。
觀察建築按遠近，空間方位有條理； 外形結構與作用，分類觀察均須記。 觀察物品很特殊，形狀結構和用途； 對照特點多聯想，聯系生活多想象。
眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易； 萬事萬物皆有情，聯想想象觀具體。 觀察不怕根基淺，竅門就是天天練； 恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。
觀察積累素材豐，“五覺”體驗妙無窮； 學會觀察寫文章，妙筆生花筆生風。 寫人作文口訣 寫人作文並不難，開頭概括寫特點。
對照特點找事例，具體描述壹兩件。 壹個特點多事件，巧妙構思出特點。
結尾抒情或總結，呼應開頭稱佳篇。 敘事寫人分三段，重在突出人特點。
描寫人物抓外貌，突出壹點特征顯； 人物語言要逼真，動作描寫要周全； 心理活動細膩寫，真實感人是妙篇。 總分寫人抓特點，首尾照應成壹篇。
對比寫人方法巧，選擇事例很重要。 並列寫人容易學，分寫事例特點多。
外號寫人最有趣，對照外號選事例。 寫己要 *** 情感，喜怒哀樂在心間。
寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。 “張冠李戴”會構思，描寫人物最實用。
引用詩句贊美人，錦上添花能出神。 敘事作文口訣 敘事作文是基礎，三段寫法要牢記。
敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。 順敘記事容易學，起因經過和結果； 開頭交代四要素，時間地點和人物； 事件起因點明白，經過具體寫出來； 結尾交代事結束，首尾內容要略寫。
倒敘方法變化多，結果提前是妙著； 開頭回憶多變化，結尾照應好處多。 中間具體敘述事，細節描寫要有趣； 過渡照應銜接緊，線索清楚最要緊。
選材要選新鮮事，話語實在感情真； 話不在多而在精，事不在多而在新。 壹篇文章壹主題，串串事例不離題； 層次分明條理清，詳寫略寫心裏明。
狀物作文口訣 狀物文章分多種，動物植物不相同。 物品建築細分類，壹樣壹樣看分明。
介紹植物抓特點，枝葉花果樣樣全； 壹年四季順序寫，生長過程壹條線。 形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣； 聯系生活述感受，描寫細節有情趣。
引用詩句來贊美，畫龍點睛多趣味。 介紹動物有要點，外形習性是重點。
描寫特點抓外形，總分說明條理清； 聯系生活寫習性，吃睡玩飛和叫鳴， 生活細節要具體，寫出特性有感情。 介紹物品三要點，外形結構功能全。
文具玩具最常見，生活用品有千萬； 描寫外形有順序，描寫結構按空間； 描寫功能述生活，典型細節寫壹段； 開頭介紹名來歷，結尾贊美把晴點。 狀物要寫建築物，遠近特點仔細看， 參觀過程交代明，描寫特征抓重點； 空間順序細說明，看聽想到都寫全。
色彩形狀細描繪，比喻聯想有趣談。 狀物要 *** 情感，結尾抒情最常見。
寫景作文口訣 寫景作文最有趣，借景抒情用比喻； 景物不同特 好：。
2. 寫作文如何巧妙的把自己的感情融入進去這是壹個高級語文老師總結出來寫作文的經驗可以參考哦 作文並不難，生活是源泉。
觀察勤思考，留心最關鍵； 多讀多積累，素材和語言； 開心就多練，興趣第壹關。 觀察百日功，文章壹朝成； 常說嘴不笨，常寫手必順。
文章要寫好，腿腳要多跑； 文章不怕改，就怕難割愛。 寫作莫偷懶，勤寫天天練。
技法幫助您，會寫美妙篇； 寫作不怕根基淺，勤學苦練能過關。 百遍錘煉成妙語，千遍推敲成佳篇。
實話三言和兩語，勝過虛話千萬言。 千錘百煉出好鋼，千修百改出精篇。
話不在多而在精，文不在多而在新。 敲鼓妙在鼓聲響，寫作妙在心聲真。
無情未必真豪傑，有情文章才繡錦。 恒心架起通天路，勤奮打開智慧門。
觀察方法口訣 觀察事物用“五覺”，觀察方法容易學。 眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。
觀察事件要連貫，生活細節細體驗； 觀察人物抓特點，神態動作和語言； 典型特征細心看，突出特點要記全。 觀察景物要聯想，靜態動態細端詳； 形狀顏色和氣味，聯系生活多想象。
定點觀察按空間，時間變化分階段； 動點觀察寫遊記，地點變化要牢記； 抓住特點和重點，景物特征記心間； 觀察動物很容易，外形習性牢牢記。 觀察植物方法多，生長過程分四季； 靜態動態要聯想，聯系生活舉事例。
觀察建築按遠近，空間方位有條理； 外形結構與作用，分類觀察均須記。 觀察物品很特殊，形狀結構和用途； 對照特點多聯想，聯系生活多想象。
眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易； 萬事萬物皆有情，聯想想象觀具體。 觀察不怕根基淺，竅門就是天天練； 恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。
觀察積累素材豐，“五覺”體驗妙無窮； 學會觀察寫文章，妙筆生花筆生風。 寫人作文口訣 寫人作文並不難，開頭概括寫特點。
對照特點找事例，具體描述壹兩件。 壹個特點多事件，巧妙構思出特點。
結尾抒情或總結，呼應開頭稱佳篇。 敘事寫人分三段，重在突出人特點。
描寫人物抓外貌，突出壹點特征顯； 人物語言要逼真，動作描寫要周全； 心理活動細膩寫，真實感人是妙篇。 總分寫人抓特點，首尾照應成壹篇。
對比寫人方法巧，選擇事例很重要。 並列寫人容易學，分寫事例特點多。
外號寫人最有趣，對照外號選事例。 寫己要 *** 情感，喜怒哀樂在心間。
寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。 “張冠李戴”會構思，描寫人物最實用。
引用詩句贊美人，錦上添花能出神。 敘事作文口訣 敘事作文是基礎，三段寫法要牢記。
敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。 順敘記事容易學，起因經過和結果； 開頭交代四要素，時間地點和人物； 事件起因點明白，經過具體寫出來； 結尾交代事結束，首尾內容要略寫。
倒敘方法變化多，結果提前是妙著； 開頭回憶多變化，結尾照應好處多。 中間具體敘述事，細節描寫要有趣； 過渡照應銜接緊，線索清楚最要緊。
選材要選新鮮事，話語實在感情真； 話不在多而在精，事不在多而在新。 壹篇文章壹主題，串串事例不離題； 層次分明條理清，詳寫略寫心裏明。
狀物作文口訣 狀物文章分多種，動物植物不相同。 物品建築細分類，壹樣壹樣看分明。
介紹植物抓特點，枝葉花果樣樣全； 壹年四季順序寫，生長過程壹條線。 形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣； 聯系生活述感受，描寫細節有情趣。
引用詩句來贊美，畫龍點睛多趣味。 介紹動物有要點，外形習性是重點。
描寫特點抓外形，總分說明條理清； 聯系生活寫習性，吃睡玩飛和叫鳴， 生活細節要具體，寫出特性有感情。 介紹物品三要點，外形結構功能全。
文具玩具最常見，生活用品有千萬； 描寫外形有順序，描寫結構按空間； 描寫功能述生活，典型細節寫壹段； 開頭介紹名來歷，結尾贊美把晴點。 狀物要寫建築物，遠近特點仔細看， 參觀過程交代明，描寫特征抓重點； 空間順序細說明，看聽想到都寫全。
色彩形狀細描繪，比喻聯想有趣談。 狀物要 *** 情感，結尾抒情最常見。
寫景作文口訣 寫景作文最有趣，借景抒情用比喻； 景物不同特 好：。
3. 如何在作文中融入和提升情感眾所周知，作文的土壤是生活，只有引導學生觀察生活才能解決無米之炊，可是現在學生有了“米”卻做出了壹鍋似粥非飯的東西來。
那麽問題又在哪裏呢？筆者認為有了素材之後作文教學應該重視提升學生的思想感情，而思想感情是壹個人對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，不能抄襲，不能矯情，貴在真實，貴在誠懇，同時還需要高尚。作文即是做人，教作文即是教做人。
那麽這個問題該如何解決呢？壹、獲得個性化情感1.在觀察中豐盈情感，儲備情感情感是從生活中來的。於漪老師說過：文章不應該是硬寫出來的，而應該像汩汩的清泉從心坎裏流出來。
清泉來自何方？來自生動活潑的生活，生活中源頭活水流淌，筆下的文章就會生意盎然。自然、社會、人生都是寫作的沃土。
中學生生活面狹窄，見識不多，在考試、評比的壓力下根本無暇在課外進行廣泛閱讀。同時他們缺少生活的積累，作文思想貧乏，往往缺乏真情實感。
因此教師要培養學生良好的觀察習慣：家庭矛盾、鄰裏關系、同學之間的友誼、師生間的談話……都要提醒學生去留意。同時要帶領學生由課內生活觀察到課外生活，逐步培養他們的審美能力，使作文中流露出真情實感。
因此，要表達真摯動人的情感，就要學會觀察體味生活。即善於發。
4. 如何在作文中融入和提升情感眾所周知，作文的土壤是生活，只有引導學生觀察生活才能解決無米之炊，可是現在學生有了“米”卻做出了壹鍋似粥非飯的東西來。
那麽問題又在哪裏呢？筆者認為有了素材之後作文教學應該重視提升學生的思想感情，而思想感情是壹個人對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，不能抄襲，不能矯情，貴在真實，貴在誠懇，同時還需要高尚。作文即是做人，教作文即是教做人。
那麽這個問題該如何解決呢？壹、獲得個性化情感1.在觀察中豐盈情感，儲備情感情感是從生活中來的。於漪老師說過：文章不應該是硬寫出來的，而應該像汩汩的清泉從心坎裏流出來。
清泉來自何方？來自生動活潑的生活，生活中源頭活水流淌，筆下的文章就會生意盎然。自然、社會、人生都是寫作的沃土。
中學生生活面狹窄，見識不多，在考試、評比的壓力下根本無暇在課外進行廣泛閱讀。同時他們缺少生活的積累，作文思想貧乏，往往缺乏真情實感。
因此教師要培養學生良好的觀察習慣：家庭矛盾、鄰裏關系、同學之間的友誼、師生間的談話……都要提醒學生去留意。同時要帶領學生由課內生活觀察到課外生活，逐步培養他們的審美能力，使作文中流露出真情實感。
因此，要表達真摯動人的情感，就要學會觀察體味生活。即善於發。
5. 寫文章怎麽把自己的感情融入進去而又顯得自然得體這個，根據我的個人經驗是需要感悟的.也就是妳的意識層面要深華.
妳現在可以客觀地描述壹個故事，那麽妳在寫文章的同時應該更專註於思考這個事情的本質.妳是怎麽想的.那麽妳的感情就容易出來了.比如妳描述壹名可敬的烈士母親，到雲南看望自己兒子的墳墓.描述完這個事情之後，妳心中對這個事情要達到壹定藝術上的深華.比如在描寫中，可以描寫妳想象中那位母親的樣子.當然這個想象不是妳的空想，而來自妳平時的積累.這樣壹個壹個地套入，自然就能寫出好的文章來.
寫敘事類的文章，要有吸引人下去的文章結構和構思.妳可以看看歐亨利.如果妳只是想 寫散文而不是小說 那麽妳的行文風格就很重要.幽默也好，諷刺也好..想想張愛玲 魯迅他們的文章風格都很不壹樣的.但是偏偏都能吸引人讀下去.這個時候重要的就是妳的文筆了.同樣壹件事情，不同的人說出來對讀者的吸引力也是不同的.記得原來看某本雜誌上介紹過，想要提高這方面的能力需要大量的聯系.比如莫泊桑在寫羊脂球之前那無數次地描寫馬車。 妳可以每天隨便以什麽物體為題目，嘗試用各種不同的手法描述出來. 這樣堅持幾個星期應該妳就可以在妳的新文章裏嘗試這樣的方法了.
6. 融入感情寫景要200字的作文我的快樂 他的痛苦
夏天，正是吃西瓜的大好時機，現在的我吃完西瓜都會將西瓜皮好好地“放”在垃圾桶裏。可以前的我呢？
那是個炎熱的夏天，冰箱裏的那個大西瓜，被我用水果刀切成幾瓣，大口大口地吃了起來。不壹會兒就被我“消滅”完了。看著青青的西瓜皮，壹個邪惡的念頭從我的腦中閃過：何不將西瓜皮再次利用——做個惡作劇。
說幹就幹，我將西瓜皮翻過來青皮朝上，散放在路中間，而我則躲在墻角等著好戲上演。
第壹個“演員”來了！這是個手握新水槍，神裏神氣的小男孩。不顧壹屑的他朝我的“陷阱”逼近，三步，兩步，壹步，摔……啊，正踩在瓜皮上！“哧溜”壹下，小男孩壹腳朝前滑去，接著“咚”壹聲，壹 *** 坐在地上。“哎呦，嗚……媽媽……”哭聲隨後而來。。他哭了片刻，見沒人理他，便爬起來，壹把鼻涕，壹把眼淚地跑開了。想必壹定是告狀去了。看他那狼狽樣，我捧腹大笑。
噓，瞧，第二位閃亮登場了。這是壹個時髦的阿姨，她挎著個包，看樣子是去上班吧。可是時髦阿姨走的“貓步”卻成了她的危害。時髦阿姨腳踩著“陷阱”——西瓜皮。溜了壹小段，才坐到地上。時髦阿姨忙站起來，拍拍塵土，怕被人看見，便匆匆離去。邊走還邊喊“倒黴”。！
第三個是誰……啊！不好！是媽媽！而且從菜市場回來，手上拎著壹大堆的東西！我剛想喊，可媽媽已經坐在地上：“誰這麽缺德呀！”我嚇得眼睛壹閉，過了好長時間才敢睜開，卻見媽媽還坐在地上，菜撒了壹地，壹條魚在地上活蹦亂跳，更慘的是那蛋汁流了壹地的蛋。我趁機偷偷地溜走了。
媽媽回家後，還在罵罵咧咧。紙是包不住火的，這件事讓媽媽知道後，將我狠狠的罵了壹頓。我在媽媽的罵聲中領悟了：不要將自己的快樂，建立在別人的痛苦之上。