2人的壹生中，最光輝的壹天並非是功成名就那天，而是從悲嘆與絕望中產生對人生的挑戰，以勇敢邁向意誌那天。 ------福樓拜
3朝著壹定目標走去是“誌”。壹鼓作氣中途不停止是“氣”，兩者合起來就是誌氣。壹切事業的成敗都取決於此。-------戴爾?卡耐基
4我們處於什麽方向不要緊，要緊的是我們正向什麽方向移動。 ------霍姆茲
5真正的堅忍是當壹個人無論遇到什麽災禍或危險的時候，他都能夠鎮靜自處，盡責不輟。 ------洛克
6兒童恐怖的重要基礎既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖、不怕危險的方法就是使他們受慣痛苦。 -------洛克
7人們只想到怎樣保護他們的孩子，這是不夠的。
8應該教給他成人後怎樣保護他自己，教他經受得住命運的打擊，教他不要把豪華和貧困看在眼裏，教他在必要的時候，在冰島的冰天雪地裏或者馬耳島的熾熱的巖石上也能夠生活。-------盧 梭
9不要每逢看見兒童受了壹點點痛苦就去哀憐他們，或讓他們自己去憐憫自己。我們此時應該盡力幫助他們，安慰他們，可是千萬不能憐憫他們。因為憐憫可以使他們的心理變脆弱，使他們遭受壹點點輕微的傷害就支持不住，結果往往是，他們更加沈浸於受傷的部分，傷害更加擴大化了。------洛克
10不能以堅忍為借口，把孩子們訓練得殘忍。使之具有堅忍的品性，最終的目的是保證德行的存在，而使之具有仁愛之心。 -------洛克
11人生的磨難是很多的，所以我們不可對於每壹件輕微的傷害都過於敏感。在生活磨難面前，精神上的堅強和無動於衷是我們抵抗罪惡和人生意外的最好武器。-------洛克
12當孩子年齡較大之後，他就應該能去做他天性中所不敢做的更勇敢的事。最初要幫助他逐漸讓他去做，直到練習產生了較大的自信力，做的好了為止。-------洛克
13要在和他玩得高興的時候或稱贊他的時候去實施，最初要從痛苦最小的事情上面開始，然後不知不覺地逐步推進。壹旦能使他明白，他雖然受了痛苦，可是因為有了勇氣，得到了別人的稱贊，得失已足相抵；壹旦他能夠從他那種剛毅的表現上感到光榮，能夠不逃避小小的痛苦，不在他們面前畏縮，而寧願取得勇敢的名譽之後，就不怕不能改進他的脆弱本性了。-------洛克
14要間或故意地使他們受點痛苦，不過要當心，這要在孩子高興，而又知道使他受到傷害的人對於他們原是懷著好意去實行的。實行的時候，壹方面不可有憤怒或不高興的痕跡，另壹方面也不可表示同情或後悔；而且所施的痛苦要使兒童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他誤會。對於兒童要永遠地照顧他，愛護他，使他知道妳純粹是愛他，然後他就可以逐漸習慣於從妳那裏忍受極痛苦的事情和粗暴的待遇，不會畏縮，也不會怨訴。孩子越柔和，就越要找機會實施這種鍛煉。-------洛克
15壹個理性的動物，就應該有充分的果斷和勇氣，凡是自己應做的事，不應因裏面有危險就退縮；當他遇到突發的或可怖的事情，也不應因恐怖而心裏慌張，身體發抖，以致不能行動，或者跑開來去躲避。------洛克
16他（註：拿破侖）用寶劍未能完成的事業，我將用筆桿來完成。-----巴爾紮克
17要向大目標走去，就得從小目標開始。 ------列寧
18凡是自強不息者，最終都會成功。 ------歌德
19在奔向目標的道理上支持不懈、持之以恒，充分意識到自己的力量……-------陀思妥夫斯基
20患難可以試驗壹個人的品格；非常的境遇方才可以顯出非常的氣節；風平浪靜的海面，所有船只都可以並驅競勝；命運的鐵拳擊中要害的時候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然。-------莎士比亞
21升平富足的盛世徒然養成壹批懦夫，困苦永遠是堅強之母。 ------莎士比亞
22本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。 -------莎士比亞
23世界是歸強有力者管轄的，應當做強有力者，應當超於壹切之上。 -----莫泊桑
24充沛的精力加上頑強的決心，曾經創造出許多奇跡。 ------狄更斯
25勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。------邱吉爾
26在策劃壹件大事時必須預見艱險，而在實行中卻必須無視艱險，除非那危險是毀滅性的。 ------培根
27如果問：在政治中最重要的才能是什麽？那麽回答是：第壹，大膽，第二，大膽，第三，還是大膽。盡管大膽常常是無知與狂妄的產兒，但卻總能迷惑並左右世上許多愚人。甚至這種狂妄的盲勇有時還能唬住某些智者-----當他們意誌不夠強的時候。 ------培根
28匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥此不足為勇也。 ------蘇軾
29我惟壹能信賴的，是我的獅子般的勇氣和不可戰勝的從事勞動的精力。------巴爾紮克
30真正的勇氣在極端的膽怯和魯莽之間。 ------塞萬提斯
31許多天才因缺乏勇氣而在這世界消失。每天，默默無聞的人們被送入墳墓，他們由於膽怯， 從未嘗試著努力過；他們若能接受誘導起步，就很有可能功成名就。-------席巴?史密斯
32在我們中間，就連最勇敢的人，對於自己真正理解的事拿得出勇氣，也是罕見的。-------勃 朗
33妳若失去了財產----妳只失去了壹點，妳若失去了榮譽----妳就會丟掉了許多，妳若失掉了勇敢----妳就會把壹切失。 ------歌德
事例：
壹個人從小膽小，什麽事也不敢做，同學和朋友都嘲笑他，為了讓他鼓起勇氣，父母讓他參軍了。可是在軍校裏他還是壹樣膽小，老師看不起他，同學們嘲笑他，經常出他的洋相。壹次他們在訓練扔手雷（真的），壹個同學拿了壹個仿真的並告訴大家要讓他出醜。開始訓練了，那個同學“不小心”將仿真的扔到了同學中間，大叫小心，同學們都了解也就跟著演，那個人也很驚慌，大家都想看他出醜，可沒想到他撲向的手雷，將它壓在身下，同學們震住了，半晌他臉通紅，爬了起來。不敢看大家，同學們都給他鼓掌，他的壹生改變了。
八十年代的“中國保爾”張海迪
80年代，壹個光輝的名字--張海迪，在神州大地上引起了強烈的反響，張海迪的事跡到處傳頌，海迪精神到處弘揚。這位三分之二軀體失去知覺而不向命運之神屈服的姑娘輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌，被譽為“當代保爾”、“80年代的新雷鋒”。張海迪成為中國改革開放後第壹個全國典型。
張海迪1955年出生在山東半島文登縣的壹個知識分子家庭裏。5歲時因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理。但是身殘誌堅的張海迪沒有放棄生命更沒有放棄生活，他壹面以堅強的毅力與決心同病魔作鬥爭，壹面用勤奮的學習和工作延續生命。 她不僅自學完了小學、中學全部課程，而且還自學了大學英語專業。後來又堅持學習日語、德語、和世界語，翻譯了16萬字的外文著作和資料。她刻苦學習潛心鉆研了《人體解剖學》、《內科學》、《針灸學》等十幾種醫學書籍。她用學到醫學知識和針灸技術，為周圍群眾治病達壹萬多人次。她還學過無線電技術、音樂、繪畫和書法等多門類知識與學科，以此做為人民服務的本領。
提到80年代沒有壹個名字比張海迪更深入人心,她影響了中國幾代人。
1981年12月，《人民日報》首次報道了張海迪的事跡。1983年2月1日，《中國青年報》壹版顯著刊登張海迪照片和她的長篇自述《是顆流星，就要把光留給人間》，發表社論《讓理想的光芒照亮生活之路》。
1983年3月7日，團中央授予張海迪“優秀***青團員”的光榮稱號，號召大家向。海迪學習、學習她身殘誌不殘，艱苦奮鬥的精神。鄧小平同誌揮毫題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的***產主義新人！”陳雲同誌題詞：“以張海迪為榜樣，勤奮學習，熱心助人，做八十年代的新雷鋒。”
1983年張海迪開始從事文學創作，先後翻譯了《海邊診所》、《小米勒旅行記》和《麗貝卡在新學校》，創作了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等壹百多萬字的作品。現為山東省作家協會文學創作室壹級作家。
1993年張海迪通過考試和論文答辯，獲吉林大學哲學碩士學位。1994年參加遠南運動會。1997年入選日本NHK“世界五大傑出殘疾人”。1998年起擔任中國肢殘人協會主席。2000年獲得全國勞動模範稱號。
微笑的桑蘭又來到美國（女，20歲，肢體殘疾）
又見到了桑蘭，許許多多美國人關愛和牽掛的桑蘭，壹個動人的故事。這次，她將隨中國殘疾人藝術團訪美，並用英語朗誦《我的夢》，深情地向人們傾訴她的，也是所有殘疾人的渴望--平等與友愛。
桑蘭，著名體操運動員，被譽為中國的“跳馬王”。
但，這是在1998年7月21日之前那是在美國紐約，第四屆友好運動會的體操賽場。只是壹次賽前訓練，只是壹次偶然，桑蘭的壹個沒有做完的手翻轉體動作，結束了她的體操生涯，但她依然“著名”，甚至更為“著名”。讓桑蘭“著名”的，是她的精神，她的毅力，是她永遠燦爛的微笑。
海倫·凱勒1880年出生於亞拉巴馬州北部壹個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。在她壹歲半的時候，壹場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裏，她竟然學會了讀書和說話，並以優異的成績畢業於美國拉德克利夫學院，成為壹個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的壹生獻給了盲人福利和教育事業。她贏得了世界各國人民的贊揚，並得到許多國家政府的嘉獎。
壹個聾盲人要脫離黑暗走向光明，最重要的是要學會認字讀書。而從學會認字到學會閱讀，更要付出超乎常人的毅力。海倫是靠手指來觀察老師莎莉文小姐的嘴唇，用觸覺來領會她喉嚨的顫動、嘴的運動和面部表情，而這往往是不準確的。她為了使自己能夠發好壹個詞或句子，要反復的練習，海倫從不在失敗面前屈服。
從海倫7歲受教育，到考入拉德克利夫學院的14年間，她給親人、朋友和同學寫了大量的信，這些書信，或者描繪旅途所見所聞，或者傾訴自己的情懷，有的則是復述剛剛聽說的壹個故事，內容十分豐富。在大學學習時，許多教材都沒有盲文本，要靠別人把書的內容拼寫在她手上，因此她在預習功課的時間上要比別的同學多得多。當別的同學在外面嬉戲、唱歌的時候，她卻在花費很多時間努力備課。
海倫能夠走出黑暗，達到那麽高的學術成就，除了靠她自己的頑強毅力之外，同她的老師莎莉文的循循教導是分不開的。她說“我的老師安妮·曼斯菲爾德·莎莉文來到我家的這壹天，是我壹生中最重要的壹天”，“她使我的精神獲得了解放”。是她的老師教她認字，使她知道每壹事物都有個名字，也是老師教她知道什麽是“愛”這樣抽象的名詞。海倫幼年得病致殘後，變得愚昧而乖戾，幾乎成了無可救藥的廢物，但後來她卻成為壹個有文化修養的大學生，這確實是個奇跡。可以說這個奇跡有壹半是海倫的老師安妮·莎莉文創造出來的，是她崇高的獻身精神和科學的教育方法結出的碩果。莎莉文小姐不管教海倫什麽，總是用壹個很好聽的故事，或是壹首詩來講清楚，她的教育經驗十分豐富，教育方法也與眾不同，她從不把海倫關在房間裏進行死板的、註入式的課堂教育。
海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活，會騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛參觀博物館和名勝古跡，並從中得到知識。她21歲時，和老師合作發表了她的處女作《我生活的故事》。在以後的60多年中她***寫下了14部著作。
司馬遷
司馬遷，他受了宮刑還寫出《史記》這巨著
司馬遷是我國古代歷史中身殘誌堅的典範
司馬遷（前145或前135～？）西漢史學家，文學家。字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城西南）人。生於漢景帝中元五年（前145），壹說生於漢武帝建元六年（前135），卒年不可考。司馬遷10歲開始學習古文書傳。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學《公羊春秋》，又向古文家孔安國學《古文尚書》。20歲時，從京師長安南下漫遊，足跡遍及江淮流域和中原地區，所到之處考察風俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。太初元年（前104），與唐都、落下閎等***訂《太初歷》，以代替由秦沿襲下來的《顓頊歷》，新歷適應了當時社會的需要。此後，司馬遷開始撰寫《史記》。後因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑。出獄後任中書令，繼續發憤著書，終於完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第壹部紀傳體通史，對後世史學影響深遠，《史記》語言生動，形象鮮明，也是優秀的文學作品。司馬遷還撰有《報任安書》，記述了他下獄受刑的經過和著書的抱負，為歷代傳頌。
1 列寧小時候承認打了花瓶的事
2 汪精衛刺殺北洋高官的事
3 康熙殺熬拜
4 愛迪生壹只耳朵被炸聾後還繼續堅持搞試驗的事
5 居裏夫婦明知放射會損害身體還繼續作研究的事
6 羅斯福的就職演講：為壹另我們害怕的就是害怕本身。這個演講鼓舞了全體絕望的美國人民。
7 熊向暉的事情