傳道授業和授業的出處和含義如下：
傳道授業這個詞匯出自唐代韓愈的《師說》壹文。在這篇文章中，韓愈闡述了老師的作用和責任，指出老師應該傳授道理和教授學業兩個方面。
傳道指的是傳授道理、思想、品德和行為規範等，是教育的重要內容之壹。韓愈認為，老師應該具備高尚的品德和深厚的學識，才能夠把正確的道理傳授給學生。同時，老師也應該註重培養學生的品德和行為習慣，使學生成為有道德、有責任感、有擔當的人。
授業則是指教授學業，即給學生傳授專業知識和技能。韓愈認為，老師應該根據學生的特點和需求，選擇合適的教學內容和教學方法，使學生能夠掌握所需的專業知識和技能。同時，老師也應該註重培養學生的創新能力和實踐能力，使學生成為有才華、有競爭力的人才。
在韓愈的《師說》壹文中，傳道授業被用來形容老師的責任和作用，強調了老師在教育中的重要性和作用。這個詞匯後來也成為了中國傳統文化中教育理念的重要詞匯之壹，被用來形容教育的本質和目標。
傳道授業的造句：
1、老師壹直致力於傳道授業，為國家和社會培養了大量優秀人才。
2、他的工作是傳道授業，引導學生探索知識，解答疑惑。
3、許多優秀的教師默默耕耘，傾其所有，傳道授業解惑。
4、他每天的工作就是站在講臺上，不遺余力地傳道授業。
5、傳道授業是壹項高尚的事業，需要敬業精神和奉獻精神。
6、教師的職責是傳道授業解惑，而非簡單地傳授知識。
7、這位老師對待工作認真負責，傳道授業壹絲不茍。
8、許多教育工作者默默無聞地傳道授業，令人敬佩。
9、他的老師總是以和藹可親的態度，耐心地傳道授業。
10、傳道授業是壹項重要的工作，需要教師有高度的責任心。