人教版小學壹年級上冊數學課件篇壹
[教學內容]準備課。
[教學目標]
1.通過觀察圖，初步了解學生的數數能力、認數能力，為教學新知識做準備。
2.通過觀察圖，初步學習分類。
3.初步對學生進行學習目的的教育，做壹些學習數學的準備。如怎樣聽講、看書、寫字等，初步知道上、下、左、右等方位。
[教學過程]
1.教師談話。
教師親切地對學生講述學習的重要性、學好數學的必要性，使學生知道生活離不開數學，鼓勵學生好好學習，練好本領，長大了建設祖國;鼓勵大家要天天向上，要求大家專心聽講，積極舉手發言等，並提出比壹比，看誰學習最努力?
2.學習新知識。
(1)學習新學期開學的主題圖。
教師出示主題圖，引導學生觀察圖意：這幅圖裏都畫了些什麽?指名讓學生說的時候，教師有意引導按數目順序敘述：壹面國旗、壹位教師;兩個同學在向教師行禮，兩個同學澆花，3個同學踢球……也可以按方位敘述：左邊畫的是兩個同學在向教師行禮，右邊下方畫的是兩個同學在澆花;上方畫的是……
(2)了解學生的數數能力。
①結合圖，教師提問：數量是1的有什麽?數量是2的有什麽?數量是3的有什麽?……(學生默數，然後回答。)
②數教室中的實物。
有幾扇窗戶?每扇窗戶有幾塊玻璃?第四行有幾個同學?第壹排有幾名*?……(註意數量不要超過10。)
(3)學習分類。
①出示實物圖。(1支鉛筆、兩個大小不等的皮球的圖畫。)
教師問：圖上畫了些什麽?它們各是做什麽用的?
教師歸納學生的發言：大球、小球都是同學們玩的球，是同類的物品，我把它們圈起來(壹邊說，壹邊用粉筆畫圈)。鉛筆是用來寫字、畫畫的，和球不是同類的物品，不能和球圈在壹起。
②學生試著分類。
教師出示實物圖(公雞、母雞、小雞、書包、氣球)。
讓學生先看壹看圖，再想壹想，然後全班動手試著分類，教師巡視。
教師問：圖上哪些東西是同類的?妳們是怎樣圈的?為什麽這樣圈?
(4)認1～10各數。
打開書，翻到印有10以內各數的圖和數的那壹頁。
全班看書，數壹數每個圖內有幾個實物，再認壹認右邊的數字。
教師在實物投影下手指圖旁邊的數字，指名讓學生認數字。(從小到大指、從大到小指、跳著指、任意指等。)
(5)寫字準備練習。
出示畫有田字格的小黑板。
讓學生認識田字格：左半格、右半格、上半格、下半格、左上格……
並說明在格內寫橫線要從左向右，畫豎線要從上往下;教師先示範，然後讓學生試著描紅(用書上的)，教師巡視指導。
教學意圖：這是學生由學齡前兒童成為壹年級小學生上的第壹節數學課。這節課是否上得順利、是否有趣對學生影響很大。課堂上力求多讓學生參與(看壹看、數壹數、認壹認、說壹說……)，以便教師了解學生入學前已有的基礎，為新課做好準備。
3.鞏固練習。
教師出示實物圖。
全班學生動手分類。教師問：怎麽分的?怎麽想的?(教師歸納)
4.質疑與總結。
教學意圖：先放手讓學生參與，發揮學生的主體作用，然後教師有的放矢地講解，體現主導作用。
人教版小學壹年級上冊數學課件篇二
教學目標
1.通過讓學生整理3種水果學具，探索出由比物體數量的多少到比較數的大小的壹般方法。
2.使學生認識符號“>”、“”、“”、“2”。
方法和教學“3=3”相同。
告訴學生“3比2大”可以用符號“>”表示。學生說壹說大於號的形狀。可用語言表示，也可用手勢表示。
3.教學“3()
c.左邊擺3個蘋果，右邊擺5朵花。填()>()
3.鞏固練習，完成練習二的第5題。
4.綜合練習：完成練習二的第6題。
5.開放練習：這裏有1、1、2、3、4、5、=、>、壹些數字和符號。用這些數字和符號組成各種不同的式子。